拴住读音

据说猫是一种很怕寂寞的动物，它们撒娇打滚，蹦上爬下，为的就是希望得到主人的注意。

然而，有一些猫咪却并不是这么自由，它们被一根绳子拴在树底下，在寂寞的时光里45°仰望天空。学校附近的商铺们就养了几只猫。

每天放学的时候总能看见它们在树底下趴着晒太阳。或者嬉戏打闹，或者低头舔毛，更多的时候，是安静的蹲坐在树底下，以仰望的姿态来看行走的路人。“喵喵”的叫个不停。看着真令人心疼。

学校的路上有四只猫。像靠近吉家超市那里养着一只白色的小猫咪，喜欢上蹿下跳，经常跑到隔壁的猪杂汤饭家喵喵的在客人的脚下转悠。有一次上课的时候我路过了那里，听到了小家伙的叫声，找了好一会儿，才在一个男同学的脚下把它抱出来。那白色的脚爪子挥挥，蹦蹦跳跳的玩着我钱包上的小球球，小猫咪果然活泼。

走过了吉家超市后的沙县小吃也样子一只黑白杂毛的猫。那只猫看起来岁数大了些，有些高冷，绿色的眼眸像一汪池水。它喜欢在阳光下用冷静的目光看着路人，唯有伸出小爪子玩毛球的时候才会体现出属于猫的活泼可爱。

再往前走，大概是大家好超市养的两只小猫了。一只白色还有一只黄色，两只小家伙不打架的时候会静静的趴在一起睡觉，那岁月静好的样子绝对能萌化你的心。白的那只安静些，常常窝在箱子里

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

我记得那是在我二年级的时候发生的。

那个时候我一年级读完了，要转学。爸爸就让我到彭场实验小学读书。因为我家离这个学校很远，所以我要当住读生。

我当时还小，不懂事，就答应了爸爸和妈妈。终于到了开学，爸爸带我来彭场实小报名。

进了门之后，爸爸问：“住读生在哪里报名？”那个人就把回答道：“在右前方那个食堂里报名，到了那里就找何老师，他负责管这个。”我爸爸说了声谢谢就报名去了。

到了那里，我们上了楼，便看见何老师了。爸爸便问：“报名住读生要多少钱？”何老师回答：“包吃包住要二千块钱。”

爸爸听了之后就拿出钱包交了2000元钱，还拿了100元给。何老师说：“每天给他三元，没有了我再交。”

第二天，爸爸开车送我到校门后，让我进教室。他就去给我整理衣服去了。我当时也没有多想，以为爸爸晚上就回来接我了。

到了中午，爸爸又过来了并说：“就在那边那个食堂吃饭，晚上也是。”我也以为饭吃了爸爸就回来借我，所以说了一声“我知道了”。转眼间到了晚上，我根据爸爸的要求到食堂吃了晚饭。可谁知爸爸没有来。在等不到爸爸的同时我

我们都是风筝，而拴住我们的是线，那根若有若无，却又牢固的线。

拴住我的线，最初是奶奶结下的。那线很短很短，短的像发丝一样。后来，是您把它一点点放高，捻粗。那时您强壮的胳膊，已满是岁月的黝黑；那时您白嫩的脸颊，留下不知多少条光阴的痕迹；那时您雪亮的眼睛，已沾满流水光阴。我知道，您，老了、丑了、倦了。已过五年，我已越飞越高，甚至看不见地上的长影……

现在，年少轻狂的我却想挣脱那根长线。当年还是一只小风筝时，那根就把我从无数次风雨中挽回的线；那根被您用青春、汗水和知识做交换的线。或许您不知道，当年的我已飞的高过了云端。还时不时碰见一两只风筝，三两只鸟儿。我特别羡慕自由的鸟儿，渴望，让我鼓起勇气想挣脱这根丝线。快速飞向那天空的最高一层，因为云总会挡住我的视线。看着云把天空挡住，记忆深处的猛然地涌出一句诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。更增添了我的决心。

在一个狂风暴雨之夜。我费尽全身力气，挣脱了那根线，那根长长的线。地上的长影子，被突如其来的闪电给照得发白，却也只得看着我一点点与风飞远。我偶然撇见您眼中闪烁的泪花，却还是头也不回的与风飞远，不带任何留恋。

我轻盈的身子随风一起在天空飘呀飘呀。开始时，我领

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

我是一只气球，我叫哆啦A梦，胖乎乎，胀鼓鼓，总是向往着蓝天，可我却总被一根小绳拴住，和许多的气球绑在一起，拴在大街旁边，喜羊羊、奥特曼、小猪佩奇……各种可爱模样。蓝蓝的、黄黄的、红红的、粉粉嫩嫩的，一个个闪着光，孩子们的目光似乎也被拴住了，他们死死地盯着，再也不肯挪动脚步。

“我要哆啦A梦，我还要小猪佩奇！”一个孩子大声地喊着，妈妈劝他只买一个，他不依不饶。我和小猪佩奇分别被拴在了小男孩的手上。有那么一瞬，我就差点飞向了蓝天，小男孩软软的小手指捏不紧拴住我的那根细线，我瞬间轻盈地往上飘了。可妈妈一伸手就拉住了我。

小男孩一手一个，走在大街上，一路小孩都回头看他，嘴里喊着“我也要一个那样的气球”。

一路风光后，我和小猪佩奇被带回了男孩家。男孩解下了绳子，我和小猪佩奇都往上飞去。不一会儿，我们就撞到了白白硬硬的东西，再也飞不动了。身子半斜着，脸紧紧地贴着白白硬硬的东西，我们想往上飞，它冷冷地压住。“气球飞到天花板上去了……”小男孩大叫。“没事的，它们飞不出去的。”原来那白白冷冷的叫“天花板&

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读