拼音小鱼遇见谁去两点

“两点连成一线”，这是恒古不变的定理，简单而有味。生活中的万事万物不亦如此？简单而有规律，两点连成一线。

再复杂的事情必有这两点，即起点和终点，有了这两点，中间尽管波澜起伏，曲折变化，但还是连结在一起。

佛教信仰“善恶有报”，也就是人们常说的“善有善报，恶有恶报；不是不报，时机未到。”其实仔细一想，也就是简单的“两点连成一线”，好人所选的起点与坏人不同，终点也就不同，两点连成一线，所成的线并非同一条，即所走的道路、所用的方法不同。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学而不思”与“罔”分别是对应的两点，所以从“学而不思”到“罔”是一条线，这是顺理成章的事了。无论是从“学而不思”到“罔”还是从“思而不学”到“殆”都是“两点连成一线”的关系。

“曾经沧海难为水”，的确，亲眼看到过茫茫大海，怎会对别

“同学们，两点之间什么线段最短。”“直线。”同学们异口同声地说。“很好，可同学们你们知道吗？这个数学定理并不会适用任何，在生活中其实两点之间曲线才是最近的。”

啊，这是为什么呢？琦琦侧着脑袋想。

放学铃声响了，琦琦在学校徘徊了又徘徊。她不想回家，因为她昨天和父母大吵了一架，她讨厌父母为她安排了一切，为她在一条已经很笔直的路上还要排除一切障碍。

望着那笔直车水马龙的康庄大道，琦琦毅然选择了一条她从未走过的弯曲小道。同时她也想证明一下两点间到底是曲线还是直线短。

逐渐深入前向这蜿蜒的小道，原来这风景是前所未有的美好。古朴的大树，欣欣向荣的路边野花，辛勤的劳动人们，还有日渐西下的夕阳。这是一幅醉心的黄昏图啊。两点之间曲线最美，琦琦暗暗地想着。

当夕阳敛尽余辉，夜的黑像个张牙舞爪的魔鬼，冷风肆意地狂虐这她，琦琦地心越发绷紧。爸爸妈妈你们在那里啊，琦琦需要你们，我以后会乖乖的。爸妈……啊！老师骗人的，两点之间分明是直线最短。

琦琦在黑暗中瑟瑟发抖，慢慢地摸索着回家的路，却处处碰壁。当琦琦快要绝望之际，刺眼的灯光从远处射来。那是，啊！那是爸爸妈妈着急的身影。顾不上严重

我家有两条叫“旁皮婆”的小鱼，一个颜色深叫小黑，一个颜色浅叫小白。

它们的身体呈现长圆形，鱼体稍侧扁，以浅褐色为底，间隔着红色的短竖纹。小黑的身体红色纹边还伴有一丝蓝色线相间，有一指长，一个半手指宽。小白小一点，身体的颜色偏白些，白中带红，长度不到一指，只有半指宽。小白好像有“红眼病”一样，眼珠周围有一点深红色。

每次放学，我一回到家就会去看它们。它们非常聪明，当我的手指靠近透明的玻璃鱼缸壁时，就知道我要来喂食了，它们就会随着我的手指上下移动。每次吃东西的时候，总要先看看，然后再用力一吸，食物就跑进肚子里了。小黑最贪吃了，自己没吃到，便会去撞小白，好像在说：“为什么你要吃？以后得先给我！”小白摇了摇头，似乎在说：“不给”。小黑立即不高兴了，就用头撞了小白，小白也生气了，反过来去追小黑，小黑掉头就跑。它俩在水草间追逐，快速地穿梭着，又像在捉迷藏。

小黑和小白很好斗，现在又准备着一场战斗，几乎每次都是小黑惹起来的。在打斗之前，它们都用愤怒的眼神瞪着对方，尾巴张得开开的，鱼鳍快速地扇动着。紧接着，小黑便用头撞击小白，小白也不甘示弱地回击，有时上下攻击；有时左右

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在我生日的时候，爸爸给我买了六条小鱼，作为生日礼物送给我，我开心极了。

这八条小鱼也是成双成对的。两条红箭，身长有7厘米，身体灵活摆动，似乎对这个新家情有独钟。四条黑丝鱼的身长有3厘米，背部的颜色和肚子上的颜色有差异。鳞片似乎亮晶晶的，尾巴像个小扇子，尾巴还不是完整的一片。摆动的时候还像在跳舞。

自从有了这6个新朋友，我的生活也多彩了很多，写完作业，我总会到鱼缸前停留片刻，看看它们自由自在的游泳的姿态。还会定期给它们喂食。小鱼们的吃相很是可爱。每当投鱼食的时候，鱼儿会蜂拥而上，小小的嘴巴一张一张的，很快，投进的鱼食会被它们一抢而空。

有一天，我忽然发现一条小鱼仿佛静止不动了，我以为小鱼死了呢，爸爸悄悄的对我说：小鱼在休息。原来，鱼儿的睡觉是这样的状态。看来，真的是各种动物都有自己的生活方式。

爸爸还告诉我：由于我们家的小鱼养的好的话，过段时间可能会下崽，那么，我家小鱼是不是也会有后代了呢。期盼着小鱼的家族越来越兴旺……

大树之所以那样繁茂，是因为有阳光的普照，雨水的洗礼；小草之所以那样坚韧，是因为有暴风雨的光临，狂风的惠顾。我这所以能健康成长，是因为有母爱的呵护，父爱的庇佑。

每当我晚回到家的时候，她总是在门口焦急的张望着，等到我的身影浮现在门口时她立马站起来问我为什么迟到家，等我一口气说完原因之后，她便端上热腾腾、香喷喷的饭菜，然后叫我洗手吃饭。每天新闻联播之后，她总是像一个认真的学生聚精会神的听老师讲课一般听着天气预报。如果第二天要降温，她就在我的床头放一件厚衣服；如果要下雨，便在我的书包里放一把伞。她就是母亲，这就是她爱你的方式，温柔而体贴，让我常常感动的泪流满面。

父爱如山，坚强有力的臂膀是我最坚强的依靠。父亲平时沉默少言，这让小时候的我认为父亲是一个很难接近的人，他的冷酷让我望而生畏。当我取得好成绩，满心欢喜的拿着试卷走向他的时候，他没有一点想要表扬我的意思，只是淡淡地说：“虽然比以前要好，但是不要骄傲，再接再厉”。我高翘起的小尾巴，嗖，一下收起来了。当我遇到困难，深陷其中时，父亲只是给我一个坚定的眼神，从他的眼睛中我读到了‘勇敢’”，让我永不言败的坚持下去。这是另一种爱的方式，不像母爱那样细

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母