拼音恶搞

喜剧演员贾某在某一档节目中恶搞了花木兰，被一个叫作“木兰文化研究中心”的组织揪住不放，强烈要求贾某向全国人民道歉，认为其作品内容庸俗，歪曲了木兰的形象，玷污了民族文化，简直可恶至极。诚然，这样看来，确实是贾某有错在先。

但是，贾某真的做错了吗？

我认为，贾某并无过错，真要追究对错，只能说错就错在她没把作品做好。就是因为她的作品，无法得到人们的认可，才会引来非议。首先，恶搞无罪，恶搞并非将经典恶俗化，恶搞不等于创新，但恶搞是另一种角度的解读，是一种用另外的视角看待事物的思维方式。

真要谈恶搞，历史上何其多！《三国演义》就是对三国历史的恶搞，将曹操恶搞成一个极其奸诈的奸雄，刘备成了伪善的枭雄，这都与史料记载极不相符。维新变法时期的康有为，通过托古改制，将孔子恶搞成一个主张改革的政治家，但实际上，孔子自始自终，都是主张继承传统，主张恢复周朝礼制，何来改革之说。

同样是恶搞，为什么有的我们能认可，有的我们就一味否定，认为其“可恶至极”呢？这必然与作品本身的质量有关，一旦作品内容站得住脚，大家都认可，恶搞的就成了经典。但当面对一部失败的作品，各种批评就接踵而来了。作品不好，我们固然可以批评，但只能局限于艺术角度的

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

【篇一：谁欲声震世界必先深潜其心】

尼采曾经说过：“谁将声震世界，必将深潜其心；谁将点燃雷电，必将浮如闲云。”积水成渊，清浚的流水下是蓄势待发的涌流；聚沙成塔，创新典致的作品后是耕耘娄载的茹辛，欲声震世界，必先深潜其心。

贾某恶搞木兰，以为创新；陈导扬指抑道，为博眼球。恶俗经典内涵，破坏宗教和谐，此皆为声震世人，却未先深潜其心。

当今文艺界许多作品只博关注度与影响力，歪曲历史，扭曲经典，令人们不能辩明是非。穿越剧屡见不鲜，更有荆轲迎聚还珠格格的谬设。这该叫历史经典何处何依，何去何从。做文艺，就该深潜其心，立足本真，才能真正创作出人们大从所喜闻乐见的作品。好的东西，总是要时间来沉淀的。

今有莫言，于高密僻地，酝酿数年，深沉良久，才荣获诺贝尔文学大奖。莫言的《红高梁》《蛙》等皆是他潜身农村的心血，是他扎根农村的实践。如培育孩童般的谨慎恒久，方朝夕间扬名立万，传为世间美誉。如果不是莫言的谦逊遁野，岂得文学桂冠，让中国文学付诸于世。恒有清源，于黑白两子潜心数年，不动不移，乃一朝染指棋局之圣。百年清源，也不偏执他意，亦不愿为其它事物分心。恋棋，则执著于围棋，不更不改。如果没有清源的执著专致，哪会有棋之圣王的美称？

千里冰封，非一日之寒。我

童年是一串多姿多彩的珍珠，是由悲欢离合这样的珠子串起来的，而我今天与大家分享的便是“欢”这颗珠子。

一个周末，我舅舅来我家做客，我真是心惊胆战啊！因为我舅舅每次见面都要和我来“握手”。咦！我听见有人产生疑问了，为什么你舅舅和你握手你反而害怕呢？呵呵，让我来告诉你吧！说是“握手”，其实是把我的手使劲地抓住而已，每次都疼得我龇牙咧嘴的，所以我才这么害怕。

我心想：怎么样才能让舅舅下次不抓我的手呢？我脑子一转，突然想着了一个好办法，不禁地露出了一个邪恶的笑容。我先将面包横着切了一刀，然后将我爸爸从日本带回来的芥末挤了一大半进去，待会请舅舅吃我的“宗焕牌”芥末面包。

咚！咚！咚！这是我第一次主动敲开舅舅的门，舅舅一见到我，就说：“星星，我们来握手吧！”我立刻说：“停！舅舅，我最近训练特别认真，力气大了许多，我怕您体力有问题，先吃一块面包吧！”于是，我舅舅一口吃了我的“宗焕牌”芥末面包。

只见舅舅的表情突变，嘴巴歪起来了，眉头打起结来了，眼睛凸出来了，耳朵红起来了，五官全都移位了。舅舅那凶狠的眼

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

恶搞从天来袭，众多经典文化深受其害，被编改的面目全非，失去了原有的文化底蕴和内涵。对此，社会上也掀起了为恶搞道歉的热潮，木兰愤起揪贾某，道长发文批评陈导，六小儿童要求其影视剧道歉，一时之间闹得沸沸扬扬。对此，网上意见不一，有人认为恶搞不等于创新，赞同道歉，也有人要替贾某，陈导等叫屈。认为创新可以打破樊篱，反对道歉，我认为经典文化传承的中华民族的精神品质，在任何时候都不应该遗忘。

为恶搞道歉的背后是对经典文化传承的守护。

如今恶搞之风愈演愈烈。越来越多的经典文化难逃其魔掌。昔日降妖除魔的悟空变成如今的情圣。为取真经，历尽艰辛的唐僧也搞起了海外代购，一部部的经典文化被改的面目全非，如此文化，何谈传承。经典文化所蕴含的是我们中华民族5000年来的最精华的部分。经过代代传承，其价值也无法估量，这其中更有着我们的传统美德以及为人处事之道。但是这被恶搞肆虐之后，这些精华所剩无几。这让我们如何将这些精华继续传承下去，传承文化的丧失将会是我们民族之殇。而为恶搞道歉不正是对经典文化传统的守护吗？

为恶搞道歉的背后是对为博眼球不择手段的打击。

如今影视界越来越难，若不能推陈出新，将很难抓住观众的眼球，如此一来，收视率又谈何说起呢？在这样的压迫下不少媒体便将眼光放到了经典

大家都有被恶搞的经历吧，但是我这次被恶搞绝不一般。

一回家，我就上了一个“小号”，上到一半，我发现马桶上有一张红色的纸，上面写着一句可怕的话：你被盯上了，小心。我一想这一定是一个恶作剧，所以我就把纸给扔了。

我回到了自己的房间，发现有一大滩血，血的方向朝着客厅。我顿时被吓到了，想起了那一句话是真的，我真可能被盯上了。

可是谁在盯我呢？会是黑社会，恐怖分子，还是魔鬼呢？我心里不禁打了个寒战。

到了电脑旁，电脑也在播放恐怖的音乐。在鼠标底下压着一张纸，上面写着血红色的字：到厨房看下，给你惊喜。

我走到厨房，发现了有一把菜刀上沾满了红色的液体，我的心紧绷了，像随时都会绷爆掉。我把视线转向了一张纸，那一张纸写着：不想死，就到阳台。

我心里真是纳闷：到底是怎么一回事？到底是谁在给我写纸条？到底想让我干什么？

我到了阳台，突然，我的身体变得冰冷，我想：我不会被捅了一刀吧，我死了还看不到凶手的样子，太没脸了。我脸上的表情僵硬了，看向了后面，发现了我的表哥“吕安”他竟端了一盆冷水，向我泼来，我没闪开，就被泼成了全身湿透。他就哈哈大笑，并拿出了手机拍了下来，留了一个纪念，并发到了朋友圈。我心中的恐惧转化为了无尽的愤怒，脸上的眉

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“啊——”教室里传来一声尖叫，那叫声真可以让教学楼抖上三抖。不用说，一定有是小叶在搞恶作剧了。这种事情，在我们班已经发生多次。所以，每个同学在教室里都得小心翼翼的。

那天，我一进教室，就摔了个狗啃泥。小叶急急地走过来扶起我，故作关心地问道：“哎呀小欣，你咋这么不小心呢？这地板打过蜡，可滑了。快，擦擦脸。”说着，递了一张纸巾给我。我感激不尽地接过纸巾，看也不看便擦起脸来。没想到，我擦完脸后，同学们都指着我哈哈大笑。原来那张纸巾的夹层抹有一层面粉。我无奈，只好去卫生间洗脸。回到座位，小叶又屁颠屁颠地跑过来，说：“清爽不少吧？来，喝点儿水压压惊！”我半信半疑地接过她手中的水，确定没什么问题后就喝了一口。那水一出道舌头，我便后悔了。我瞪了小叶一眼，扯着嗓子大喊：“小叶——这水怎么那么咸呀！”小叶坏笑着说：“这谁可是加了半袋盐喔！放心，没有坏处，盐水可以消毒，也可以消气。”“半袋。”我恼羞成怒，正想动手打她，小叶却拍拍我的肩膀，伏在我耳边低声细语道：“别

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读