拼音播放音乐怎么弄

我，是一个女孩。正值花样年华的我，一直有一个梦想。而音乐，就是我的梦想。

在平常的生活中，你也许总会听到我在唱歌，无论何时何地。对我来说，音乐真的是太重要了。我有很多喜欢的歌手，比如：贾斯汀·比伯、汪苏泷、张韶涵、王力宏、林俊杰等。他们对音乐都是挺有造诣的，不过最好的还是迈克·杰克逊了。

他是一位非常了不起的人物，是他带动了流行音乐的成长，是他让无数饥饿的非洲儿童得到粮食，解决温饱。他做过很多很多。他这一生出过很多张专辑，开过很多场演唱会，但这些都不是我如此迷恋他的理由。真正让我向他臣服的是，他的自由、勇敢、坚持、乐观等的精神。起先我很讶异，为什么一个黑人会变得如同白人一般。我原来也是赞同被人的说法的，原来这不是事实啊。直到现在我才真正的认识到这是他有家庭的遗传病！落花已去，何必为己多增烦恼，只有让他潇潇洒洒的离开，才不愧对于他。只有祝愿他子啊另一个世界可以安然度过以后的生活。

音乐，不能只局限于一个小小的领域，而且中国文化博大精深。京剧、豫剧、越剧都也是属于音乐的啊！对了，我姑姑是一个越剧迷，她很爱听越剧，也很爱唱，所以经常呆在她身边的我i多多少少也受到了一些影响。

姑姑说过，小时候的只要她一唱越剧，我都会跟着她的调做起

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我手里拿着崭新的播放器，思绪飘回了小时候。

手中的播放器，对我来说是故事机，整天没日没夜的播放着评书，便使我不由自主的想到了爷爷，我那小时的偶像，无所不知无所不能的“故事王”爷爷。

小时候，父亲在外打工，母亲整天忙得不可开交，于是，爷爷变成了我儿时的玩伴，我的终生朋友。

那时，他是我的观众，看着我载歌载舞，读书绘画。我呢，则是他忠诚的听众，听着他讲各种各样离奇的故事，我就一直全神贯注的听着，他一个个故事滔滔不绝的冒出来，没有一次重复。故事很多样，有的是讲妖魔鬼怪，有的是讲日本鬼子，有的是讲“拍花子”，各式的故事不绝于耳，深深吸引着我，使我沉浸在虚幻的海洋中，津津有味地品读着一个个的故事。“嘿，我跟你说啊……”他半眯缝着眼睛，很努力地回想着，双手交叉着背在脑后，我们并排躺着，又有故事听了。他的话语不快，一字一顿的，吐露的很清晰。每说一句话就要思考片刻，然而我却不急，仍耐心的听着，因为他一开口就太有吸引力了。

平常我在老家，每天早晨都要和爷爷出去遛弯，在路上，每个几乎与爷爷同龄的老人都会亲切地叫他“二先生”，有时他们还会逗乐的说：&

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

沙漏中的沙砾早已从瓶子的上部沉积到下部，那一层遮盖住它的尘埃，是在指责我对它的遗忘。

想回忆它最初的模样。可记忆的胶片支离破碎，回过头去寻找，可哪里还有它的踪迹啊！

挫败感如潮，最终随波消失在天地之间相接的黑暗之中。

翻看厚重的相册，一张张泛黄的照片将仅有的记忆残片整理。那些被唤醒的记忆，沿着相片上发黄的每一张脸，重新附上魂魄。昏暗的心房里，放映着那些遥远而又仿佛就在昨天的场景。

眼前是一派明媚的春景。湛蓝的天空浮着几朵云，像几团松软的棉花糖。只要看着就觉得拥有了全世界。那时小小的我脑袋里装着单纯躺在草坪上，用探索的小眼睛四处张望。累了便以阳光为被，以草坪为床，进入甜美的梦想。本是非常惬意的事，却发生在最不应该的时候，后来我因旷课一天，被老师、父母教训了一顿。我的记忆中，这一段到此就停止了，但那荧幕上躲在房间低声呜咽的母亲，告诉我还有很多我不了解的事，原本记忆中母亲那严厉的形象一点点融化，她的心也为我抽痛。一丝震撼将所有的片段慢放快进，细细感受那从远方发觉的温热。

每次我做噩梦时，默默为我盖被子，陪在我身边的总是她，可沉溺在噩梦中的我，没有感受到这一片温情。寻找，寻找，发现，发现，又发现。无从计数的细节，无数个黑夜中温柔的目光，我都没有注意。发现了也没

蓝天，碧水，翠树，这是我的家乡——梁弄。在我的眼中，它是一座弥漫着花香的巨大花园。

我从小生活在这座美丽的花园中，我和它一同成长，我越长越大，它也如少女般越变越漂亮。

它是一个古老的小镇，像娃娃一样被四面的群山环抱着，它躺在大地母亲宽厚而温暖的手掌中，安静而祥和……在这里，虽没有林立的高楼，没有在太阳下熠熠生辉的巨大建筑，更没有人流涌动、川流不息的的街道；但它有自己的清丽，就像千万幅外国名作中夹带的一幅江南水墨画，即使没有令人睁不开眼的绚丽色彩，但是却让人有清风拂面的舒适感。

听，这里没有震耳欲聋的鸣车声，有的是清脆的鸟鸣和伴着潺潺的流水声；看，这里没有满街花花绿绿的垃圾，有的是翠绿的青山绕着雪白的泉水；闻，这里没有刺鼻的消毒水味儿，有的是徐徐的清风从高山上吹下来，夹着水汽带着花香……这里，就是白水冲瀑布。每次去那里，我都会挽起裤管，把脚浸入清凉的水中。脚底的碎石硌着脚有点疼，水中游戏的鱼儿亲吻着我的脚背有点痒，这种感觉像是在按摩。朝着从高高崖壁上冲下的水流向下望，可以看到绿得发黑的碎石子，其间的游鱼红的红，黑的黑，在清澈的泉水下，这一切尽收眼底。

这美丽的白水冲瀑布不禁

星期二早晨，我们怀着高兴的心情，和老师一起去梁弄春游。

到了梁弄，导游带着我们参观了烈士陵园、革命烈士事迹陈列馆、司令部旧址、浙东党委旧址和实践基地。这些地方令我们难以忘怀。参观完这些地方，劳累的我们早已把疲劳忘记啦！

让我最难忘的还是实践基地。刚跨进实践基地的大门，我们就被实践基地里的拓展型游戏吸引住了。我们先把所有的游戏都粗略地玩了一遍，然后以迅雷不及掩耳之势向人最多的地方跑去。到了玩攀爬游戏的地方，我们发现这里的人排成了像长龙一样的队伍。于是，我们排到了“长龙”的尾部。不一会儿，便轮到了我。我紧紧地抓住绳子，一步一步往上爬。爬了一会儿，我就没力气了，“扑通”一声从上面掉了下来。掉下来的我如同一只战败的公鸡，十分沮丧。就在我要放弃的时候，猛然想起姐姐曾经对我说过，我们做一件事，只有不放弃，就一定能成功。想到这儿，我又紧紧地抓住绳子，一步一步地往上爬，爬了一会儿，我的力气又没了。但是，这次我使出了吃奶的劲，咬紧牙关往上爬，脸红得像个成熟的西红柿。果然，皇天不负有心人，我顺利地爬了上去……

时间过得真快啊！一天马上过去了，我们只好恋恋不舍地离开这个让人难忘的地方&mdash

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读