拼音查字表图

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

“叮铃铃！”下课了，教室里热闹极了，有的忙着去玩画片，有的忙着找伴去跳绳……不过，我们几个邻座却决定进行一次别开生面的“查字典”比赛。

我、刘津波、胡陈三人都拿出自己的法宝——字典，决定进行一次“查字典”比赛，现在只差一个裁判了，我们左思右想，终于找到了一个老实人——于建华。我们向于建华提出请求，并说明了比赛规则：一共玩四局，四局之后看谁赢的局数多，就获胜。他很爽快的答应了。

比赛开始了，“那我就出一个我的‘建’字吧！”于建华话还没说完，只见刘津波已经快速的翻了起来，我和胡陈也不甘示弱快速的查找了起来，最后还是胡陈手脚麻利一些，稍胜一筹。只见她得意地说：“哈哈，你们两个大男子汉都比不过我……”我和刘津波不服气地说：“不是才一局吗？到底谁胜谁负还不知道呢，别高兴的太早了！”胡陈稳操胜券似的又说：“出吧，出吧，谅你俩也赢不了我！”

第二局开始了。裁判出了一个&l

我仰天长啸：“Oh，my god！”究竟是什么事情令我如此绝望？

那是一个宁静的晚上。

教室里，周老师举办了一次查字典小组赛。

呼，不要紧张，沉着冷静，认真仔细，我在心里面为自己打气。

我等待着队友上座，心里想着队友可能是谁。凌睿？凝曦？不，不可能，这两个强者加上我这个次强者，我们不赢定了？周老师不会这样分组的。康乐？智涛？不，我不要跟这两个“错别字大王”在一组。我相信周老师是有眼光的人，不会挑错人的，可心里仍然有点后怕。

抬头一望，希望我的队友不会太糟，Oh，my god！康乐！婧源！周老师的眼力是真的很“拽”，难怪戴副大眼镜。

开始比赛了，我自然而然地当了主力军，负责查字，也就是说，最最重要的环节在我这里，心里不得不捏着一把汗，如果我的速度慢了，整个团队就垮了。

婧源负责帮我看每个字的部首有多少画，看她的样子似乎实力还可以，不知道能不能用相貌来确定她的实力，我只希望她的眼力没有周老师那么差，能把笔画数清楚。

对于康乐，我基本上就不抱太大希望了，免得到时候竹篮打水——一场空。他负责看除部首以外剩下的那个字的笔画，哎！基本没希望了！

果不其然，他们“不负

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

上节课，周老师让我们带字典，我被弄得一头雾水，字典能怎么玩？可周老师只说让我们查错字，其他的一点儿也不透露。

盼着盼着，作文课终于来了，答案即将揭晓，我特别兴奋。

上课了，周老师大声说：“今天举行查字典大赛，有个人和团体两项比赛。”获个人赛前两名和团体赛第一名的同学有奖。

一听有奖，我整个背都挺得直直的，满怀期待地等着比赛开始。

随着“裁判”一声令下，全场顿时安静下来，只听见“唰唰”的翻字典的声音。我的心怦怦直跳，周老师好像故意增加我们的恐惧感，用手机放着铃声。我的心随着铃声绷得越来越紧，看着眼前那几个稀奇古怪的字，我有点措手不及，身上直冒汗，可我无暇顾及了。这一刻，我深深地体会到了时间的宝贵，每一秒，都是决定胜负的关键，它可以让暂时的输者遥遥领先，也可以让暂时的赢者一落千丈。我的手也哆嗦起来，有点不听使唤。

一只手举起来，是同桌蒋同学。他将字典交到周老师手里，看着周老师满意地点点头，我在心里暗暗鼓励自己，加油！还剩一个机会！最后一个字了，加把劲！我胡乱地折了一个角，就跨过身旁的椅子，像一支离弦的箭直奔讲台。当老师宣布我和蒋同学获胜时，我的脸上堆满了笑容，接过周老师递来的奖品&ld

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。

到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。

放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。

“开始！”接到老师的口令，同学们纷纷低下头，飞快地翻着字典。我盯着手中的《新华字典》，白花花的纸上印着密密麻麻的黑字和拼音，心里惶惶不安。

教室里一点说话声也没有，老师开着手机，放着“嘀嘀答答”的声音。屋子里仿佛有人在走动，脚步很轻很轻，窗户外的风也淘气地走了进来，它看了看后排的同学，对着他们的字典吹了一口气，又看了看前排的同学，最后大摇大摆地走到老师面前，好像是想偷看一下还有多久。

时间一分一秒地过去了，老师的手机一直在“嘀答嘀答”地响着，窗户外的风吹得越来越大，声音也越来越大，“呼——呼——”我心里越来越紧张，这么多黑色“小斑点”，真是看不过来，哎，手开始僵硬了，怎么办？怎么办？我仿佛要变成一块迟钝的石头。

又过了很久，终于有两个字被我“打败”，还有两个字在战场上等着我去消灭。“老师，我查完了！”我抬头一看，有同学已经上去了，可我这脑子真是百无一用。我有点不想查了，回头往窗外望去，黑色的夜幕中仿佛有幽灵在走动。又回到思考中，我不停地