拼音格四条线儿歌

我自从了解了彩虹产生的原理后，就迫不及待地要制作人工彩虹。什么？你也迫不及待了？等一会儿，他们正在准备实验场地……“喂，好了吗？”“再确认下。”……

实验开始，水壶喷水，阳光照耀。“哇——啊——呀！”天哪，一条彩虹出现了，再看它的旁边是另一条彩虹。喷壶加大马力，再在旁边放两面镜子，上面放一片玻璃。哇！四条彩虹出现了。太阳让沾有水的空气进行折射，出现了四彩虹！

实验结束。知道为什么会出现四条彩虹吗？因为强烈的太阳光折射，让水雾中的空气和水雾合在一起进行水气反光作用，太阳原来是七彩的，所以太阳光反射到水汽上形成了彩虹。不过四彩虹是因为水汽量太大和阳光太强而形成的。以后，你只要在晴天，一定要太阳光很强的晴天或者是夏天的中午，在开阔的地方，带上有很强马力的喷雾器，再有一些好的空气，你就能做出四彩虹。

以后我们一定要善于观察，勤于思考。这个项目我也是做了很多考察才做到的。同学们快快去做个实验吧，期待你们的彩虹哦！

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

美丽可爱聪明的完美女孩格尔芬，在三个月前遭受到了人生中的第一次重创。她在一个车祸意外中，失去了双腿。

从此，开朗乐观的格尔芬脸上再也没有了笑容，整日里郁郁寡欢，对着天空暗自垂泪。她荒废了学业，也不再和朋友们交流，老师同学都十分的担心她，为了让她重新变得快乐起来，他们做了许多努力，但都无济于事。

偶然一次机会，格尔芬遇到了最优的医生，为她换上了一副假肢，并且告诉她，她完全有希望重新站起来！

然而，格尔芬早已习惯了轮椅，习惯了在别人的帮助下生活，习惯了活在黑暗之中，她开始惧怕阳光。

有一天，格尔芬的妈妈送给格尔芬一个礼物，是一朵生长的十分灿烂的四叶草。

格尔芬瞧着那花，暗淡无关的眼睛第一次闪现出奇异的光芒。

格尔芬的妈妈温柔的笑着告诉她“我亲爱的格尔芬，只是一朵神奇的花，你每摘下一片叶子，并向它许愿，你的愿望便一定能实现，但是要记住，一定要亲口说出你的愿望！”

格尔芬半信半疑，但希望的种子已经在心底萌发。

深夜，她坐在橘黄色小台灯下，轻轻地，摘掉了一片叶子，许愿道“我希望明早的餐桌上能有一个巧克力甜甜圈。”

第二天早上，早餐桌上果真有一个巧克力甜甜圈！

格尔芬顿时心中三分喜悦，七分惊讶。当晚她又许下愿望

“神

人生，漫长

路途，遥远

我们为何

不早些选择自己的人生？

所谓的

人是生的，

物是死的。

我们有的是选择的机会！

我们有的是决定的权力！

至今，

我后悔了！

后悔在当初的时候，

放弃了希望！

没有正确地为自己的人生

作下慎重的决定！

而现在呢？

面对的

却是一键空白格罢了！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

记忆是条长线，缠绕在我们每个人的心灵，她无声无息，悄悄地掠过我们的脑海，沉默中留下丝丝美好，缕缕伤痛，却不能再重写，记忆，是条单行线。

记忆是那往昔的岁月。回眸历史，中华民族在五千年的历史长河中，是什么支撑着这一切？奋然向前，从黑暗走向黎明，从失败走向成功，从弱小走向强大。是民族精神的鼓舞，带动了这一切。人文初祖之时创造了华夏民族，光荣的传统美德一直延续至今。从战国七雄到大汉天下，由三足鼎立到贞观之治，由大明王朝至康熙盛世。回眸历史，转瞬之间演绎着一代代历史丰碑。岁月流金，历史的长河在不断演变，回想历史豪杰，不时发出“数风流人物，还看今朝”的豪迈。记忆藏于历史，历史不再重演，但我们可以更好地将它延续下去。

记忆是那悲惨的屈辱。轰雷九天，一声枪炮打开了中华的大门，中华民族迎来前所未有的浩劫，在侵略者的铁蹄之下，是多少悲惨的生命，无助的哭喊，但是人民并没有倒下，几亿人民团结起来，形成了如洪涛般的汹涌，如铁石般的长城。人民高唱着胜利的军歌，从这雄浑嘹亮的歌声中，向世人展示这是一个多么坚强的民族。岁月沧桑，说不完的英雄凯歌，道不完的悲壮史诗。记忆划过我的眼角，也许那不再是感叹，留下的是些许悲凉与心中如火焰般的壮志。

记忆是展望未来的

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

兰样性格，幽谷长风，宁静致远。

君当如兰，秉兰心者多寿。

菊样性格，清新香远，洁身自好。

君当如菊，秉菊心者多智。

竹样性格，高风亮节，胸藏寰宇。

君当如竹，秉竹心者多乐。

君子修身，养兰之气，菊之性，竹之个也！