拼音画笔

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“画笔包”是个五年级的小女孩，平平的蘑菇头，一对小小的眼睛，个子不高。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量。”确实，包涵是一个相貌普通的女孩，但她在绘画上有优异的成绩，各类绘画比赛的奖状她尽收囊中。

包涵的色彩画已经达到了初级的高峰。有一次上色彩课，老师给我们摆了一组静物写生，教室里顿时叫苦连天，我也在心里暗暗叫苦。要知道，白布在上色时最难的，那白，极是难调。

“这有什么难的！”“画笔包”胸有成竹地说。她轻轻地打开工具箱，取出颜料盒摆好，接着小心翼翼地用笔沾了下水，又点了几下纯青色，在调色板上均匀地调开，不一会儿，蓝色铺满了调色板。”画笔包“细细地观察了一下，挥笔在纸上定下两个点，接着又用笔在纸上切出一个苹果的形状，”唰“一下，“嚓”一下，极是好听。寥寥数笔，一幅湛蓝色底稿打好。她又观察了一会儿，才起身去洗颜料，准备上色。

这时，我心里暗暗称赞，也不甘示弱，自己开始画了起来。大概过了一个半小时我趁中途休息看包涵画画。哇！我看见她正在画那令人头痛的白布，并且这种方法是我从来没见过的。只见

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

“啊——啊——”一阵叫声惊动了我，我循声追来，原来秋天的画笔被昨晚的台风偷走了。秋姑娘大惊失色，没了画笔，怎么给人们带来五彩缤纷的秋天呢？

我和秋姑娘乘着云在低空飞行，风呼呼地吹拂着大地，在洁白的云层中，天空泛起一片淡蓝。多姿多彩的云朵，播放着《大自然传奇》，太阳也露出了笑脸和温暖，云朵载着我们飞行，树林已经近在眼前。

繁茂的树林里，落叶缤纷。干枯的树叶像一位老爷爷感叹着岁月无情，抱怨着青春太少。一些彩色的树叶像被画笔刷过一样，有着美丽的花纹，还像一片片色彩缤纷的羽毛；还有一些又绿又夹杂着黄色斑点的树叶，像被荧光笔点过一样，难道是萤火虫给树叶留下的纪念品？还有些树叶绿中泛黄，黄中又泛棕，像被彩色铅笔涂过似的。

田野里，金黄的麦子赞叹着自己的金灿灿；稻穗沉甸甸的，还沉浸在丰收的喜悦中；动物们踩着色彩缤纷的叶子，搬运着丰收的粮食，带走这一片片的金灿灿。

果园里红彤彤的苹果张嘴笑，金黄的梨往下跳，灯笼似的柿子挂树梢，橙子橘子金灿灿，果园里正是一番忙碌的景象。

秋姑娘终于找回了自己的画笔，她握着画笔给万物涂上了颜色。看着她继续给人们带来秋天，我也给秋姑娘帮忙，和她一起为人们带来秋的喜悦。

喷画笔是我梦寐以求的一种画笔。

每当班上美术课，我看见同学用的是喷画笔，就非常羡慕。

爸爸腿受过伤，长年关节疼痛，不能干重活，给别人打工只能干些轻活，所以老板给的工钱就很低，挣的钱还得给年迈的爷爷奶奶买药吃。妈妈是一位幼儿园代课老师，每个月才几百块的工资，刚够我和姐姐每个月的生活费，我怎么向妈妈开得了口要一盒价格不菲的喷画笔呢？

一天，我看见妈妈手上拿着一盒喷画笔，甭提多高兴了，以为是妈妈给我买的，我扑倒妈妈的怀里说：“妈妈真好！给我买了喷画笔！”妈妈愣了一下说：“对不起。这是我借来备课用的。”听了妈妈的话，我心里有种说不出的感觉……

第二天晚上，我一回家，妈妈从身后拿出一盒崭新的喷画笔，走到我面前，对我说：“琅琅，你看，妈妈给你买什么了！今天给你买喷画笔，今后你得好好学习哟。”

我抱着喷画笔坚定地对妈妈说：“谢谢妈妈，我一定会好好学习的！”妈妈把搂在了怀里，我的心里顿时涌过春天般的暖流。

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

偶尔望过窗子，目光在那里停留，因为我看到了秋的画笔！

那东湖边一排排郁郁葱葱的树啊！身着绿色盛装的你何时已换上了嫩黄的连衣裙？轻柔的裙边，随着你的舞动，波浪般的裙子像一朵盛开的金色百合，浓浓的清香扑鼻而来。着眼望去，拥挤的树儿色彩杂乱，有的一身土黄，有的满目是绿，有的是像豆腐脑一样嫩的黄色，还有的黄中透绿，绿中带黄，浑然一体。这一幅画卷可是秋之手笔？我想是的，那不就是秋用它的画笔豪迈地抹了几下，这儿一块，那儿一滩，虽说是乱，却乱中有章，构思精巧。

拨开两片重叠的叶子，是那一汪调皮的东湖水，波光粼粼。秋日暖人的阳光洒在水面上，被风儿吹破，水面上飘浮着一片片莹光闪闪的镜片，随着水纹一抖一抖。细细观察，我发现了秋的画笔。笔尖勾勒出一条条抖动的水纹，粗粗细细，一气呵成，活灵活现。再草草数笔，水面上出现了一艘浮白色的小船，两头微微翘，一双棕色的船浆静静地躺在船上，仿佛等着哪位孩子牵着大人兴奋地拾起它呢！

湖的对面有几座亭子，深褐色的颜料涂得很厚很重，给人一种苍老的感觉，仿佛回到了过去，回到了历史的上一站。多边形的亭子上有许多巧夺天工的雕刻。秋的画笔下的亭子竟是如此精致！来了好多人，都坐在亭子里。有手里拿着糖葫芦的顽童，在那吵着要让爸爸抱抱；有两鬓皆白的半百老

春姑娘来了，风和日丽，万物复苏，度过了一季严寒的小河，睁开了惺松的双眼，正张开双臂欢迎我们投入她那生机勃勃、春意浓浓的怀抱呢。我们卸下手套和厚重的棉衣，沿着春天小河边的堤岸看去，瞧，一群活泼的孩子在水边玩耍，快乐的妇人们在水里洗衣，洗菜，这是多么令人幸福的画面啊！

春天的小河如一面明镜，倒映着蓝天、白云和两岸低垂的柳枝。一幅幅写实版的春天水墨画卷在我的眼前美伦美奂展开。你看：飞翔的小鸟，随风摇曳的风筝，五彩缤纷的蝴蝶，高空飞翔的莺飞燕舞，春意盎然的景象都写在春姑娘的脸上，我们的眼前好像置身于一片花的海洋。春姑娘，这位神奇的魔术师，她把小草、绿树、红花都变换了新衣裳，随处是可见绿油油；春天的小河如一位正在纺织的仙女，她织出了鱼虾，织出了渔船，还织出了在河边嬉戏的人们；春天的小河如一位音乐家，微风佛过河面的声音、鱼虾跃出水面的声音，应和着渔船的鸣响和人群的玩耍声，这声音此起彼伏，多像是在开一场音乐会呀！

这小河不仅有怡人的美景，还能为我们带来很多好处，它可以在夏天为人们提供凉爽，它是我们的水资源，还可以给予人们鱼虾，所以我们要爱护它，珍惜它，不要让它消失。

春天是让人迷醉的季节。

画画，是一门艺术，它让我懂得怎样用手中的画笔描绘眼中和心中看到的世界。

美术课，是充满艺术气息的课堂。“叮铃铃……”上课了，美术老师迈着轻快的脚步走进了教师说：“今天，我们要学习一种绘画技巧，叫近大远小。”这一句话让班级都炸开了锅，什么是近大远小呢？怎么画近大远小？为了解开我们的这些疑问，老师出示了一幅画，并给我们耐心细致地讲解。这幅画主要画的是秋天到了，麦子成熟了。远远望着这些麦子，金灿灿的一片。近瞧，麦子们的形态各异：这一个，昂着头，挺着胸，好像随时准备着给人们带来充足的粮食；这一个头偏向右侧，好像正在好奇地打探着这个陌生的世界；这一个头垂向下方，好像饱经风霜，想要先休息一会儿……再瞧后面的麦子，它们越来越小，越来越看不清了，最后面的都成了一个个小黄点。原来这就是“近大远小”啊！

我们摩拳擦掌，蠢蠢欲动，迫不及待地也想画一幅“近大远小”的画。随着老师的一声令下，顿时，整个教室静得只有笔的“沙沙”声了。该画什么呢？我左思右想，可一直也没有灵感。“嘟嘟！&rdq

她是我的朋友。

她不爱说话。

我们走在回家路上。

太阳西落，夕阳残留的余辉映在她的脸庞，金色发丝在吹来的微风中飘扬。她的脸虽被阴影掩盖，但清秀的脸形轮廓依旧清晰可见，倒影拉长她，长长睫毛在灿烂余辉中扑闪、下垂……手中画笔“沙沙”地描绘着她的心情……

她的生性安静却又不失优雅，一天的课堂，几乎听不到她的一点声响。下课的她，便会走到草坪上那棵唯美的紫藤树下，深情地望着它，喃喃自语又或提笔书画日复一日，年复一年。似乎只有书画才是她与世界沟通的嘴巴。

可是，美术课上的她又那么洒脱自如，挥笔洒墨，像出战的女将军。当老师一声令下，她即刻放纸、提笔、点墨，这样的动作她已经熟练得超过了老师。在同学们羡慕的赞赏声中，她丝毫不为所动，仿佛时间停滞在那一秒，她做着自己的事：画马。笔尖一点就是一匹强健的大马跃然纸上，墨水在画纸由深到浅，勾勒着纸上的轮廓；一横，便是一个有力的马头，仰天嘶吼，气势磅礴，如有横扫千军之势。一竖，就是四条健壮的马腿，挺拔不曲，奔驰千里；换做小笔，细描几笔，参差不齐的马尾便在沙场上飘逸。在很短的时间内，她总能带着微笑上交满意的作品，又自豪地在老师同学们的注视下坐回位置。

不只