拼音识字图片

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

【识字量测试】

作者：王培焱

在酷热的下午，我们紧张的进行了识字量测试。而这次的识字量测试往往不同，以前都是高年级的听写我们，而这次变成了我们听写二年级的小弟弟妹妹们。

老师很担心我们，因为我们之间有些人连字都不会，怎么测试别人啊！老师发给了我们试卷，让我们一个个的读，读错了就强调并纠正。老师还讲了讲怎么批，因为我们各个都是“小老师”。经过了半节课的讲解和练习，我们一个个没有不会的，没有听不懂的。老师终于松了一口气。

再往考场的路上的时候，我们各个都紧张的不得了，因为这是第一次吗！到达考场，我们根据老师给我们安排的位置一一坐下。而身边就是二年级的小弟弟和小妹妹。

开始了，我们让他们一一写上班级姓名。之后就开始了，我真幸运我身边的这个小妹妹挺厉害的。顺顺利利的读了下来，除了难免有记得错误的，我们还需要给他们一些提示，只要对了就算对。而她水渠的渠字不会念，我便教她来的反义词是什么“去！”她回答道。我说二声调她立马回复道“渠。”

另外她还有一些不会的，我也给她了提示，她都会了，她最后的结果是满分。啊！紧张的时期终于过去了，其实回忆起来没什么好紧张的。难忘的识字量测试啊！

【识字量测试】

作者：

我的弟弟现在已经一岁多一点了，但是还不太认识图片，今天我准备当一个小老师，教弟弟认识图片，为此，我准备了一大堆的图片。

弟弟来到我家后完全不听我指挥，我让他坐，他站着；我让他往东，他偏往西。老师原来不好当啊。我见这形势，立马使出我的绝招——狮吼功，一吼，弟弟立马乖乖坐下，我要开始上课了。我先拿出一张羊的图片，羊是黑色的，全身乌黑发亮，我对弟弟讲解着。可弟弟却一听也不听，我问他问题，他一个也答不上来。我心里想：弟弟不听，但是我不能放弃，我想到要坚持不懈。我又想了一个办法，让弟弟在游戏中获得知识。我对弟弟说：“我们玩一个游戏，我先读一遍这个图片的名字，你说了出来就算你胜利。”

弟弟一口就答应了，不一会儿弟弟就认识了许许多多的图片。

我凭着我的坚持不懈，终于成功了。在学校里，老师又何尝不是这样呢？遇到上课不认真的同学，耐心地开导他们，所以老师的劳动成果，我们一定要珍惜。

傍晚，又是刮风，又是下雨，小兔的房子被大风刮坏了。第二天清晨，小兔在她的房子旁急得团团转，小熊、小猪和小猴路过这里，小熊看见小兔那么急，就问：“小兔，你怎么了？”小兔着急的说：“我的房子在昨天傍晚被大风刮坏了，没地方住了，”小熊说：“别急，我们来给你搭个结实的木头房，”小兔说：“谢谢！”

三个小伙伴一起去森林里搬木头，可是，森林前面有一条河，要过河才能到森林。河上没有桥也没有船，怎么办呢？还好，河面不大，可以绕过去。

到了森林，小猴找到了一棵又大又粗的杉树，他说：“这棵树正适合造房子，”小熊说：“我力气大，我来砍树吧。”说着他拿起斧子，一下子，就把树砍了下来。

三个小伙伴带着木头往回走，回去的路有上坡，也有下坡，小熊力气大，把木头扛在背上，他走上坡的时候上气不接下气，下坡的时候省力多了。小猪看小熊那么累，眼珠子一转，想出了一个好办法，他把木头往地上一放，木头就，“咕噜咕噜”地滚了起来，这可比小熊更省力了。在一旁的小猴说：“你俩真笨，”说着他把木头推进河里，再纵

无声的爱

国庆期间我读了刘庆邦的文章，感触很深。

作者写妹妹是“我们”家唯一不识字、没有上过学的孩子。由于家庭的落魄，穷苦等等各种原因，作者母亲不让妹妹上学又或是母亲忘了妹妹到了该上学的年龄了。尽管这样，妹妹还是任劳任怨。

文中除了写妹妹，还穿插了其他的一些人物。比如二姐，小弟，还有作者“我”。其实这些都是有用意的。写二姐，说明“我们”姐弟都很喜欢读书，而唯一没有读书的妹妹却没有任何怨言，更衬托出妹妹的懂事。写小弟不被我理睬，而妹妹却安慰他，陪他玩，衬托出妹妹的博爱之心。写“我”吃掉妹妹为弟弟做的鱼，衬托出妹妹的勤劳能干。穿插了那么多的人物，只为衬托出妹妹的优点。再结合下文妹妹学歌非常的快，引出作者对妹妹没有上学的遗憾，还有一份愧疚。

从结尾作者的心理活动可以明显的感知到作者对妹妹的愧疚。于是，作者每次为希望工程捐款都尽量多捐，这也是一种弥补那份遗憾和愧疚吧。整篇文章中，妹妹没有说一句话。这是因为她不识字，大概也说不了太多的话吧，所以人们就不会注意她，渐渐的淡忘她。

读完这篇文章，我不禁想：这世上还有多少像妹妹这样的人啊！她们为了帮助别人，放弃了许多属于自己

我是一只小青蛙。我住在一条清澈见底的小河旁，我有一个习惯就是每天早上对着河水照镜子。

又是一个风和日丽的日子，我依旧对着小河，找寻自己的身影，竟然发现看不到自己了，我的想象力告诉我，我可能变成了一只会隐身的“灵蛙”！我急忙朝我的邻居小虾打招呼：“嗨，小虾！你看见我了吗，呱呱？”

“‘什么你看见我了吗？’，我当然看见你了，不然怎么跟你说话啊！”小虾疑惑地回答。

“哦，还好，我刚才照’镜子’，发现自己不见了只有满河的黑水。”我有点失望的说。“我也注意到了黑水，听说是旁边的工厂通过一根管道排出来的污水，这种水可是有剧毒的，我喝了河里的水痛得裂开了，现在真成了'软脚虾’了，我们还是赶快离开这里吧！”

听了小虾的劝告，我知道了身边极不安全，不安全就得躲，离开城市，躲得远远的。

我开始往城市的外面跳啊跳，也不知跳了多少下，直到我累了倦了，终于我看到了一望无际的田野，散落着几处农家小屋，这里空气清新，食物充足，我找了一块农田，将新家安在了那里，美滋滋的住了进去。

第二天一早，我起来伸了个懒腰

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

珍惜

国庆小长假，我读到了刘庆邦所作的《妹妹不识字》一文，我感触颇深，心中思绪万千。

文章生动描写了作者刘庆邦小时上学时的故事，写了妹妹从小便没有上过学，只是任劳任怨的去做家务，照顾小弟弟，从无怨言。作为哥哥的我，也对她不理不睬，直到长大后无法弥补时，才追悔莫及的故事。

本文以作者的视角为线索，以妹妹为主角，同时也穿插了小弟弟、二姐等人物形象通过大大小小一个又一个的事件串联起来，将作者对剥夺了对妹妹上学的权利与妹妹无法上学的惋惜，表现的淋漓尽致。而妹妹却毫无怨言，以至于我小时候对这一切的理所当然，以及妹妹嫁后问时，母亲对妹妹的埋怨，暗讽了旧社会重男轻女的封建思想。

读完文章，我感慨万千，我看到了作者心中的那份愧疚，若不是因为自己，妹妹也许可以去上学，也许会有一个美好的前程，也不会落得一个“睁眼瞎”的地步，可这一切都无法弥补了，无法改变了，我读出了文章中字里行间都透出的那股自责的心情，而我们生活在这个富饶的时代，根本不用担心上不起学的问题，相反却厌起学来，在夜晚，我不禁辗转反侧，久久不能入睡，我到底有没有好好珍惜这一切。想到这里，我不禁无限的愧疚与自责，自己所曾做过的一切，不正都辜负了自己的父母，还有这优越的条件吗？

最后，作者写