挣脱读音

当鸟儿被人类无情地束缚，就只能委屈地生活在狭小的牢笼里。

当鱼儿被迫离开了水，落入渔夫的网里，就注定要任人宰割。

当人生活在只有自己的世界里的时候，我们就如这鱼儿、鸟儿一样被牢牢地束缚了。

鸟儿进了笼子，失去了属于它的蓝天，掩埋了它冲向云霄的梦想，但它依然在小小的空间里飞来飞去，期待着它有一天能够挣脱笼子，翱翔于蓝天白云之间；鱼儿落入网里，就不再拥有畅游海底，感受刺激的机会了，剩下的只是有限的等待，但当它被丢入热油锅里的时候，至少它还是拼命地翻腾，尽最后的努力去获得挣脱束缚的机会——尽管其几率微乎其微，甚至可以说这是妄想。

鱼儿、鸟儿在被束缚时尚且懂得去努力挣脱，试问：作为我们，难道可以做不到吗？

是的，我相信每一个人都能做到。我们每个人都有属于自己的牢笼，只是你、我、他都很难发自己被囚禁在其中了。善于去发现和寻找自己的牢笼，你才能真正地挣脱牢笼所带来的困扰。

当你拥有足够的勇气和信心去挣脱它的时候，你会发现，其实挣脱束缚并没有想象中的那么难。难的是你是否拥有去尝试挣脱的勇气，如果你没有这就意味着鸟儿永远只能在笼子里，鱼儿只能成为餐桌上的佳肴，你永远也无法逃离那个监禁你的牢笼。

如果你是一个害羞、安静的人，那么你现在应该做的是努力

望着窗外长满青草的山坡，几只公鸡在篱笆里悠闲自在地散着步，看到这一幕，便想到了我最喜欢的那本书——《小王子》。

小说作者埃克苏佩里讲述了一位生活在一颗小行星上，渴望摆脱庸常生活的小王子，旅行了六个小行星的故事。

小王子每天都在挖去猴面包树以保护这个星球。他想挣脱这样庸常的生活，让自己活得更加精彩，便开始了他的旅行。虽然小王子最终回到了自己的星球，永远守护在这个星球上，但小王子那种追求自由，并努力让生命变得更加精彩的举动感动着我。

慢慢去体味、去思考，小王子那为生活而奋斗，为生活不断争取的心，让人深受启发。回到现实中，望着窗外那几只悠闲的公鸡，不禁想：现实中的我们，是否为自己的生活争取过？我们身边有没有像小王子这样的人？我们是否会屈服于生活安于现状？在这个现实社会中，你没有身世，没有金钱，也许有人会放弃挣扎，随人摆布。但也有人会为自己努力争取或拼搏一把。读了这本书，我想到的是，正在受生活束缚的人，要奋起挣脱，去拼搏、去争取……

人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩绚丽也是一生。我们应该过一种怎样的生活？读了《小王子》让我明白了怎样的生活叫精彩，一生要怎样才能活得精彩。它无时无刻不在提醒着我，人生不能平凡

有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情。小蝌蚪长成青蛙上岸，几周后回到池塘向鱼讲述了陆地上的事物，但在鱼的想象中每件事物都带有鱼的形状：人是用尾巴走路的鱼，鸟是长翅膀的鱼……

这让人很容易联想到那么多电影中外星人的形象：眼睛、鼻子、四肢……简直就是造物主照人类的样子稍作改变创造出来的，偶尔几个富有新意的导演将其想象成类似野兽、蠕虫的样子。人类不也是像鱼那样，一切想象都受着已知事物的束缚吗？人们的思想被同化了。

随着年龄的增长，我们的想象力“貌似有些退化”。国外有过这样的实验：在纸上画一个圆圈，再在圆圈上下画一对平行线，随后让志愿者用具体的事物来描述这幅画。当孩子们正兴高采烈地说着各种各样甚至天马行空的答案时，成年人却在一旁皱着眉头，半天说不出一个字。孩子们脱口而出的“从两根棒子间看太阳”、“用筷子夹西红柿”，难道成年人想不到吗？在我看来，他们只是缺乏想象、创新的勇气罢了。

有勇气去打破常规，这便是挣脱经验束缚的最重要的一点。当人们还普遍认为外星人迈着两腿时，中国作家刘慈欣就已把四维中的生命体想象成“魔戒&rdquo

人类最原始的思维，如泉涌一般，有创造的水花，也有冷静的波纹。人类最原始的思维产生于最远古的密林山穴中。一次精心设计的陷阱，一次合作式的围猎，无不透露出人类最感性却又最理性的思维与情感。我爱人类这可爱的物种，不因其他，只因如此。

现在我们身处信息核聚变的时代，曾经与我们飞驰在荒野，依偎于冬季的猎鹰猎犬，早早地淡出人们的生活。取而代之的是一台台方方正正的计算机，每天我们都要花上好些时间坐在他们面前。看似是我们在操控他们，就不知是他们在引诱着我们如他们般思考行为。

每天地铁上来来往往的人流，上演着一次次冷漠的擦肩而过。他们好像是从同一个模子中刻画出来似的。呆滞的目光，紧闭的双唇，几乎每只鼻子上都架着方方正正的眼镜框，而这一切无一个不是对着一块会发光的玻璃板。他们的生活为何是如此拘谨？我小小的脑袋中充满了许多大大小小的问号。人类的生活难道不应是充满真挚与灵性的吗？就如远古的我们那样热烈开怀。而不应如冰冷的机器人般。

我想这些人除了着装各异之外，性别异同之外，简直是一对又一对的双胞胎。有时，我很想大声的嘶吼出来。科技虽推动世界发展，但光有科技还是不够的。人类还得有自己的语言、思维与情感。的确，人工智能是精准而又过度理性的。但又怎样，这并不代表我们要像它一样行

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

我不停地追逐那黑色的幸福，就像蒙上眼睛寻找来时的路。——题记

暮云回合，我站在阳台上观望着漆黑的夜空，蚕茧上偶尔出现冷清的烟火，夜风冷冷地吹过来。我看见一年的时光在心中翻涌、升腾，然后归于平静，留下无法抹去的痕迹和似水般温和的年华，而天使从头顶渐次走过，没有声音……

我终于高二了，如此富有激情的言语被我觉得像临终遗嘱一般。我的眼前突然一片漆黑，很彻底、很完美地黑了。人一下子没了知觉，在这种莫名其妙的黑暗中，也可能有许多莫名的感触：就如虚无，就如完全的零，一切原始。

仿佛有一种回首的冲动，站在高高的山岗，过去尽收眼底：曾经的过往，一度沉迷于自我；我曾只因惊羡陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的洒脱，东坡“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪迈……而带着一份沉重隐秘的思绪疲惫不堪地走在青春的道路上，很累很累。但我一直都两手空空，一无所获。幻想中那一切如童话般的美丽终究只是朦胧缥缈的幻想，悄悄沉落在心的海洋，伴着海草与贝壳沉没。我一天天致力于“埋头苦干&rd

牵手，一个简简单单的动作，但却传递着无限的爱与温暖。

很小的时候，喜欢做跟屁虫，跟着妈妈出街。用我的小手，紧紧地攥住妈妈的食指，毫不放松，生怕一不留神，就会跟丢了。一路走来，把妈妈的食指都攥出了汗水。一次又一次，妈妈从不嫌我烦。

渐渐地，我长大了，我长得比妈妈还高一点了。我仍喜欢牵着妈妈的手，与妈妈并排走，妈妈开始试图挣脱我的手了，我一次又一次地用力抓紧妈妈的手。妈妈说：“你已经长大了，不能再像小孩一样了。”我只说：“我喜欢。“妈妈一直努力地想要挣脱我的手，但我固执地越抓越紧，直到妈妈无奈地认输。

我喜欢牵着这双手，喜欢这双手的粗糙和平凡。这双手，曾带给我纯真、快乐与温暖。我不能给妈妈些什么，我只是希望永远牵着妈妈的手，让我的感激透过妈妈掌心传递到她的心灵深处。

也许，妈妈是觉得我长大了，前面的路要自己走了，又或是，妈妈觉得自己老了，怕我牵着她的手反而让我不自由了，这或许就是母亲那么急切地想要挣脱我的手的原因吧！小时候，我牵着妈妈的手，把我的信念，我的希望，我的一切都传递给了妈妈。当妈妈老了，我仍要牵着妈妈的手，让她把她的生活、她的期望都传递给我。只是，那个时候，妈妈还会拒绝我的手吗？

妈妈，请永远别挣脱

受囿于干净的衣服，却试图在溜滑的田埂上稳步前行，止步于自己所施加的约束。我们现实中总怀着多余的顾虑，用完美标准的约束去取得最好的结果。挣脱多余之网，勇于前行才是最完美的答卷。

（分论一，是什么）多余的顾虑不只是杞人忧天这一夸张的成语，也是自己总想两得，却忧虑不能有完美结果的情景。不能专注在一件事上，总是被环境的因素干扰，既不能干好当下的事情，也只会止步不前，妄想加以自己完美的称名，层层累加自身的约束。总想两全，定不现实；多余之网，累累裹织。可人们却浑然不觉：因为害怕失败而保持原状的学生，每天做着繁琐的操作却从不改变的工人们；无趣地接受现有规则，却从不指出弊端的上班族。他们屈从于自己的忧虑，不能做出改变，只因害怕失败，无功而返的失落感因为没有尝试过所以从不会有。看似完美，实际只是自欺欺人。

（分论二，为什么，负面影响）多余的顾虑的确让我们停留在自己的舒适圈中。它在试图蒙蔽我们的双眼，使我们两头相顾无法专注做事，最后只是会竹篮打水一场空。空的是心灵，是始终没有尝试的自己。我们只知道驻足原地，学生埋怨自己为什么取不到好成绩，却未曾想过自己低下的效率早已白费了时间；工人们埋怨每天重复的操作效率低下，没有成果，却没想尝试创新一番，给自己更轻松的工作体验；上

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&