挺胸拼音怎么拼

挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念。——题记

蛾在沉默了一冬之后，终于把生命的壮美展现在人们面前。听说有种依米花，在沉默了五年之后，终于将竭尽毕生心血的花儿托出，令世人赞叹。多么奇妙的世界啊！自然生物面对困难，选择了挺胸，我们人类更是在困难面前挺起了坚实的胸膛，铸就了不朽的历史！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。山河破碎，风雨飘摇，大宋的气数已尽。即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次失败，更是让文天祥万分凄伤，他一介书生，又怎能挽回大局。但他就是不低头，他选择了挺胸。汶川大地震中，谭千秋，一个再普通不过的名字，一个再普通不过的教师，在千钧一发之际，他用自己的血肉之躯为他的学生撑起了一片生命空间。他最终倒下了，而他的形象依然挺立在千千万万人的心中。他也选择了挺胸。

这让我想起了自己。

我进入高中已有半年了，在这半年中有过困难，有过喜悦；有过失望，有过希望。回望这些个日日夜夜，我也选择了挺胸。现在我已了解了曾经陌生的同学，熟悉了兢兢业业的老师，深爱着这个美丽的校园。我快乐着，我收获着。

我初中时的物理很不好，考及格的次数很少很少，说实话，我对这一学科都已绝望了。初中物理底子没打好，高中物

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

挺胸是一种姿势，它可以看出你是否精神，但更是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种自信的体现，当你遇到挫折时，你挺胸是一种最好的表现。

是的，挺胸不只是那么的简单，在这里它蓄含着许多的哲理，而只有你时刻挺起胸膛面对每一件困难的事情时，你才会拥有一种意志，一种自信的力量在支持着你克服困难，勇往直前。

记得初时的冬季运动会，我参加了集体接棒赛，在每一个小跑道上都有十根竹子叉在一条直线上，每根竹子的距离相同。在跑前的五分钟我活动活动，拉了拉筋骨。比赛在老师的口哨声中开始了，第一位开跑的是我们班的“飞毛腿”，他跑得很快，所以老师叫他跑在最前面为后的赛程做铺垫，时间一点一滴的流失，同学们一个接着一个来回跑着，很快到我了，我深呼一口气把手伸出去接棒，做着起跑的动作，因为跑得太急了，所以跑超了，导致下一位同学没有接到棒子，最后我们输了，我难过极了，一直责备自己。回到营地时，总能听到背后传来嘲笑声与埋怨声。我很难过，不禁呜呜的哭了。我感到我的背“弯”了，我想起了一个哲理，“弯”代表着失败后的一种精神，说明你彻底的失败了，不管成功也好，失败也好，但却说明了你的一种意志，一种信念，一种气魄，想到了这

蔚蓝的海上雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光，它要到遥远的异地寻找什么。下面涌着白色的浪，上面洒下金色的阳光，不安分的船儿却祈求风暴，仿佛风暴里有安静之邦。

自然界的生物面对困难高唱生命的赞歌，我们人类更是在困难面前造就了不朽的历史。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

“壮士行，易水寒，铁骨铮铮，正气浩然，喋血秦王阁”。在那个艰难的年代，当头的国难，都压在你的身上，你却没有退缩。背后的芦花在风中摇曳，你无悔的倒在秦五的殿堂。荆轲，一位在困难的面前挺胸的人，放弃生命实现永恒的价值。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。你曾多次携长剑，走四夷，为王进谏。却都被别人推挤。眼看小人当道报国无路，你亦然挺胸，以自己的正义之躯作最后的赌注。汩罗江畔的那一杯沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你。“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”。你已随着时间流逝，然而你为正义而挺胸的精神却永远驻足在人们的心间。屈原，一位在正义面前挺胸的人，放弃生命实现永恒的价值。

时间就是如此的无情，匆匆摧毁了一切，又构建了一切。我们只能在时间的记忆中，守望过去回顾沧桑，为正义之所感动。在正义面前挺胸，是多么可贵，是多么伟大的壮举啊

记得第一次来到东京旅馆的客房时，我的头狠狠地撞上了门框。东京寸土寸金，不论是什么都显得有些袖珍。客房永远是又矮又小的，进门的话大概都须弯背，否则很容易碰头。

弯背，大概是在日本可以很轻易见到的情形。一个是在进门的时候，再一个则是在餐厅和商场。日本的服务业大抵是很发达的，而且服务质量也很高。我敢说你若在日本遇到服务员，99%的情形是——她／他都会向你微笑着鞠躬。

如果你走在东京的繁华街头，你会发现日本的“上班族”们虽然熙熙攘攘，却全都自信地高昂着头，然而若是熟人亲朋相会，也会相互鞠躬示意，显然这种弯背并不是某种自卑，而是一种尊敬。

于是行在东京的街头，我总会时不时觉得自己的腰杆儿是不是太驼了些，又时不时觉得自己的腰杆儿是不是太直了些。总之，穿梭于熙攘的人群之间，总会觉得有些许奇怪。

这便大概是我对日本的印象，不止于巍峨的富士雪山，不止于凄美的遍地樱花。我觉得这“挺胸与弯背”更像日本的一张独具特色的名片。

这大抵是缘于不同文化之间的差异。但一倏忽却又仿佛是瞧见了一种性格。那身体矮小的日本人弯背时显得如此卑微，而他们挺胸时却又是显得如此自信与高傲。这两种态度大概是迥然不同的，而他们对两种

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

寒假，酷爱模型的阿罗哥哥来到我家，还送了我一盒机动战士高达拼装模型，Q版“强袭自由”号。刚看封面我就心动了，立马打开盒子来拼。

盒中有几个板块，要从板块上拆零件来拼，还要贴贴纸。我见了，立刻动手去掰头部的零件儿。阿罗哥哥见状，好像屋子里着火了似的，对我大喊：“停停停停停停！”可惜我已经“咔嚓”一下拆了一块了。“哎呀呀，哪有你这么粗暴的？这样会留下水口的！”阿罗哥哥哭笑不得地说。“水口是什么？”我问，“是不是口水？”“水口是你徒手拆留下的一些小刺儿。你看，”他指了指零件，“这些水口不仅难看，还会影响拼装。拿个指甲钳来，我补救一下。”

他凑近零件，用指甲钳对准水口比划了一会儿，“咔”一声把小刺给剪了。之后拆零件，我都使用指甲钳。

高达的头拼了一半就要贴眼睛和摄像头的贴纸。眼睛还好贴，对齐了位置，轻轻的抚平就好。但摄像头就太难了，贴纸不仅小，连贴的位置也很小。我用小拇指捅了捅摄像头的小缺口，在想怎么塞进去。“我来。”阿

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读