捅堵的拼音

昨天，我被罚捅马桶。

我在家里写作业，忽然肚子觉得难受，就跑到卫生间，方便以后，一不小心，一卷卫生纸掉到了厕所里。我心存侥幸，索性盖上了马桶盖，就离开了，也没有跟大人打招呼。

妈妈回来了，我只是趁妈妈不注意的时候，小声的跟妈妈嘟囔了这件事。妈妈似乎没听见。当她忙了一会后，才发现了厕所被堵了。

妈妈马上问怎么了，我小声说了经过，妈妈以为没什么，卫生纸一会就会被水冲下去。可是，过了一会，还没有出现奇迹。妈妈有些不耐烦了，用了马桶抽子来疏通下水道。不好用。又找了了一根铁丝，还是不管用。妈妈的耐心到了极限。大声的，不，是声嘶力竭的喊道：你出来，自己想办法，犯错就要受到惩罚。在妈妈的责备声中，我不情愿的来到了卫生间，先弯下腰，双手用力的往下按。一下，一下，……大约过来半个小时，厕所里淤积的污水一点一点减少了。我的头上冒出了汗珠。我喊妈妈：看看，下一步怎么办？妈妈过来，看见卫生纸堵在拐弯处，就用2个塑料袋套在了手上，然后伸手把塑料袋掏出来。此时，妈妈阴沉的脸有了点笑意。我又按了一下管，水流顺利的冲了下去。厕所在我和妈妈的努力下，终于疏通了。我悬着的心终于平静下来。

通过这件事，我吸取了教训：遇到问题要想办法解决，逃避是要受到惩罚的。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

回首相望，邻里的欢声笑语，孩童的清脆嬉戏，老人的细心叮嘱，早已成为回忆，取而代之的，是一幢幢高楼拔地而起，是一道道坚固的大门，是一扇扇冰冷的防盗门林立。我的心不知为何，堵了起来。

刚搬去新家，一下电梯，我就觉得很是郁闷：新的邻居不顾他人感受，擅自做主，将走廊上装有唯一一扇窗户的墙拆去一半，墙外有一个落满成灰的台子，在台子的边缘落上了一道防盗窗，银白色的柱子显得格外冰冷。往前走发现，他们居然在我们两家之间隔了一堵绝情的防盗门，我原来郁闷的心情一下子又沉重了几分，“难道就这么不想和邻里处好关系吗？为了占一点点小便宜，多占一点点公用的地方，都觉得是捡了个大便宜？”想到这儿，我感觉那扇防盗门更加地绝情。

我无奈地摇了摇头，吐了口浊气，背过身去，迈着沉重的步伐走进狭小的房间，一头扑倒了床上，刚准备拿出书来看，楼上就传来了刺耳的电钻声，我随即就从床上弹了起来，“啊啊啊…吵死了，让不让人睡觉了！”四周都弥漫着一种紧张的气氛，向窗外望去，除了有一段间隔的过道，又是一道防盗门矗立在眼前，每个人都被隔绝在自己的空间里，面对一群不认识的陌生人，更多堵塞的滋味涌上心头。

嘈杂的装修声渐渐消失，楼上的新住户也住了

【堵】

张爽

上初中后，因为我家离学校远就直接住宿，每个星期回家一次。

看着家里其乐融融的样子，感觉有什么发生了变化。我觉得自己和家人之间有一堵无形的墙，进不去也出不来。

有一次，我从学校回来，一进入爸爸妈妈的房间里，正想说话就看到弟弟坐在床上，妈妈在旁边给他喂东西，我进来了，没有人注意到我，一直陪着弟弟。爸爸见我回来也没说什么，越过我直接去弟弟那，我想说话，却说不出来，心里闷闷的。

第二天早上，我一醒来发现屋子里只剩我和弟弟了，我想去和弟弟说话，可他直接跑去吃他的零食，怎么也不理我，独留我一人在原地，心里堵得慌。我转身去找姐姐聊天，谁知她说：“我作业好多，别烦我。”我心里流淌着说不出的寂寞。

吃饭的时候，看着他们相互夹菜，其乐融融的，独留我一人，好像陌生人一样，

看着他们。我很想打破那堵无形的墙，可是却束手无策。

【堵】

一夜无眠。

有一次，在学校我突然肚子很疼，痛得我弯下了腰，抱膝蹲在地上，班主任立即帮我打了电话，爸爸急急忙忙过来，在路上感觉开车都比以前快多了。妈妈也赶到医院，我蹲在地上，看着妈妈脸色着急地排队挂号脚不停地跺，扶着我坐在医院的位子上，爸爸排队等着医生看病，妈妈一趟趟来回跑着，只为了给我端杯热水，我心里满满地都是不解。

【堵】

姚艳雯

从初一以来，我们班就有一个特色，全年级放学最晚。

每次放学收书包时，天已经黑了，皎洁的月亮也在云朵中若隐若现。等到走出教室时，只有我班教室还亮着灯，孤灯在黑夜中发出淡淡的光芒，显得十分单薄。

孤灯渲染出埋怨的情绪，一堵名为不理解的墙便悄悄建立起来，把我和老师的心远远地隔了开来。

雨夜，我看着窗外那淅淅沥沥的雨，目光随雨而下，看着雨水滴落在一个个深深浅浅的水洼中，泛起阵阵涟漪，也在我心中泛起一阵阵涟漪。心中想着，今天，应该会早放吧？可是只见老师手中拿出了张卷子，把投影仪打开，说：“等我把阅读讲完，再放学。”我在心中叹了口气，此时教室里没有声音，只有老师那清晰的讲课声……等到讲完时，我望向前方的钟，已经很晚了，之后，老师也终于宣布放学，此时我的肚子在唱着空城计，窗外的雨声仿佛在为它伴奏，我心中十分烦躁，那种烦躁就如那绵绵江水般，永不停息。无奈，不理解，埋怨交织在一起，又在老师和我之间的那堵墙上添砖加瓦。

又是一个晚上，我收好书包，到老师那去背书，在我之前已经站着几个排队等候背书的男生，而老师一边在改试卷，一边在听着背书，听到不正确的音立即帮他纠正过来，背书的声音和老师纠正错音的声音，在偌大的

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在去补课的路上，车堵了起来。

车水马龙，人声鼎沸，到处都是汽车按喇叭和人喊叫的声音，像极了在集市的感觉。各种声音交集在一起，成了让人反感的噪声，坐在车上的我也没有心情翻看书本，跺着脚，直直地盯着车上的时间，只见数字从五变到六，从六变——又一次循环，我无法听见车上的歌声，远处警察的喊声，我的头似乎疼痛起来，整个人都焦虑不安……如果迟到怎么办？一堵墙立在我的心里，难以越过。

我瞥了一眼窗外，目光无意中被一个老奶奶吸引：她戴着大大的遮阳帽，穿着十分朴素，坐在小板凳上理着枯树枝、杂草，仿佛全然没有被这杂声打扰，悠闲地理着花草。那时我看场面只觉得有趣，并没有想太多，过了一会儿，我也过了红绿灯去补课了。

夕阳西下，补课补完了，再次来到那条路，只有几辆车一前一后的行着。

我再一次看见那个奶奶，她还在！那个奶奶手拿着一个白色的水管，不紧不慢地浇灌着这片宁静安然的地上。夕阳的光印染进了水中，也映在奶奶的背影上，像极了一幅陈旧的老照，而满地的草却格外青绿，融合着淡淡的泥土香，草上的点点白花，一丛丛，一簇簇散落在绿地上，沁人心脾的香气仿佛把我包围起来，我的心也没有那么焦虑了，原先的淤堵悄然开释，沉醉在了这宁静悠然、生机盎

有些人，间隔千里，却好似近在眼前。而有些人，近在眼前，却又远在天边。只因为那无法撼动的一堵无形的墙。

我小姨家有一个比我大的哥哥，小时候他经常带我去田野里撒欢玩。可他因为上了高中，很少回来了，我也长大了，各自应对着各自的学业。每次见到田野，见到生机勃勃的树丛，蜂环蝶绕的野芳，恬淡幽静的池塘，我总是会想到他。总是心心念念地想要和他再一次痛快的玩耍。

终于熬到了暑假，又听说哥哥高中毕业了，要来我们家玩，我兴奋极了，整个人都沉浸在自己的想像与回忆中，我想好了，要再和他去田野里奔跑，一起去池塘钓鱼，去捉龙虾……那天晚上，我几次从梦中苏醒，希望朝阳早点升起。

到了第二天，哥哥与小姨如约而至，一见到哥哥，我先是一怔，他变了相貌：与幼时相比，变了好多。他长得很高，头发偏向一边，耳朵中塞着耳机，穿着时尚，脸上已不再青涩，变得深沉。他的眼神变得迷茫，眼窝深得吓人，原来光滑的脸颊上立起了几颗痘痘，胡子也遍布了他的上嘴唇。这样大的变化，与我记忆中的他格格不入。大人们叙着旧，小姨就让哥哥带我去玩。

走在路上，我的话匣子打开了，我提议哥哥去钓鱼吧，可哥哥却一直盯着手机，轻描淡写地答道：“不去，不去，河边烂泥把鞋子踩得脏死了。&rdquo

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

读到这个题目，你一定会问：“学校里还能捅柚子？”没错！这还要归功于我们最敬爱的科学老师宋老师啊。

就在上个学期的一节科学课上，宋老师快速地讲完课，让我们做完作业本，说：“同学们，学校后花园的柚子成熟了，你们想不想和我一起去捅柚子？”“耶！”同学们欢呼起来。于是，大家兴冲冲地跟着宋老师，拿了一根长棍子和一个梯子，到学校后花园去捅柚子了。

因为后花园的植物多，一进去同学们就好兴奋，怎么看都看不够。“我看见柚子啦！”一个同学大喊着。“在哪儿，在哪儿？”宋老师拿着长棍子，边问边伸长了脖子朝树上看来看去，活脱脱的就像一头长颈鹿，逗得我们哈哈大笑起来。“看见了，看见了。”宋老师拿着棍子，爬上梯子，而我就在下面扶着梯子。宋老师用棍子往树上捅来捅去，突然，有一个大大的柚子掉了下来，同学们一拥而上，把柚子抓起来放进了袋子。

宋老师似乎找到了感觉，慢慢的，宋老师一捅一个，一桶就准，同学们的欢笑声也越来越响，袋子里的柚子也越来越多。终于，树上的柚子终于被我们的宋老师捅完了。我们抱着一袋子的柚子回到了班里。满以为这些柚子都是分给我