掐死读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我是正月12出生的孩子——那天下着大雪，我妈把我用棉被裹着才硬是把我身体里哮喘的种子掐死在了土壤里，可不巧落下了我既怕冷又怕热的毛病。

小学的某一日，正值春暖花开，当别的同学换上轻薄的衣服在阳光下愉快玩耍之时，我却被我妈用大衣包起来包邮送到了学校。面对我的抗议，我妈回复的是相当淡定：“二八乱穿衣，穿的多你才有的脱，得以应对早晚凉和中午热的天气。”同学的目光都很异样：“我看着你都觉得热耶！”我看不见我自己也觉得热。

如诸多小说故事的结局一般，长辈的选择正确的看似毫无缘由。当晚几个同学把手插在我的口袋里取暖，一脸羡慕地看着我的大衣，我的心和我的口袋一样温暖——一半得益于我是唯一一个不冷的人，一半赞叹着我妈怎么有如此好的应对能力。

刚过去不久的暑期，我和雅思周旋一番后可算是打了个胜仗，与英语奋战之中，它看似是我的敌人，可在一番挣扎之后，才发现我们本是有着相同目的的，这可就使分力并为合力，应对起来无比潇洒。我妈在考试前反复叫我做某套题，以现行题库理论相左之，我在考场上果真遇见了我妈的预见。

化分力为合力提前应对，会使应对格外潇洒。想到考场上听到那段时突然的心率早搏

两年前在台湾，一只乖巧可爱的流浪小猫被一名大学生活活掐死。就这么轻易，一个小的生命就这么被人剥夺了。我们可以想一想，一只可爱的流浪猫，就这样被一名学生以虐待的形式致死，这是怎样一种没有人性的冷漠？

昆德拉在《不能承受的生命之轻》之中说道：“对于人性、道德上的真正考验，在于如何对待那些需要他怜悯的动物。”我们现在不知怎么了，正在逐渐变得越来越冷漠，对于人的生命都可以到了无视的地步，更可况对于这些流浪猫？

我们现在过多的关注我们的教育，我们对于知识有着热烈的追求，但是对于学生应该关注的这个世界以及在这个世界上生存的所有生物的关心，在知识面前似乎表现的无足轻重。

我们不应该这样，我们既然生存在这个世界上，我们就有义务去关心这个世界上的生命，不说为了这个世界付出全部，但是最起码我们没有必要去伤害那些不应该去伤害的生命，即便我们不喜欢，但是也请不要伤害。

不要让这只小猫的事件重演，我们是这个世界的主人，不能让那些无辜的生命就这么轻易的逝去。所以，不爱，也请别伤害。

默默无言，在墙角一株草探出头，我蹲下碰了碰，虽然说它的叶很柔嫩，但我却不想让它活下去，我决定掐死这株幼苗，让它烂在土里，不，准确的说，不是土，是这块没有太多土壤的地方。可我碰到它的时候，我却能清晰的感觉，叶子在微微的震颤，或许是起风的缘故。

这时候，好友却来找我，看我蹲在这里，好奇的询问了，最后她失声了笑了出来：“你怎么可以掐断它？结束它呢？你去拿个小盆过来，这株植物扎根太深，弄伤根可就不好养活了。”我听见她喃喃自语，不觉好笑。可在她瞪我的时候，我还是乖乖的拿过来了，里面有一些营养土，上回母亲养的植物没养活，但舍不得扔，没想到竟然有了这个作用。

待我过来的时候，她已经取出了，我看着这株植物，只是不屑的皱皱眉：“这颗杂草干脆扔了吧？”她望着我：“你怎么知道是杂草？这样吧，我每天来这里，到时候就知道了。”我没吭声。她小心地处理，却对我的那盆土露出了不满意的神色，她叹道：”就这么将就一下。”

她每天都过来了，有几天阳光正好，她边浇了水，将它挪到了阳光底下，顺手她打开我的作业，我看见作业不觉叹气。却看见她望向窗外。

她其实是一个学霸，我唯一承认却又不敢否认的事实。

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。