掐的拼音字

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

你，趿着被切割了的木屐，衣衫褴褛；你，吐着缭绕的烟圈，嘴里迸溅出几句粗鄙之语；你，一步一步朝着黑暗坠落，没声响。你那天真清澈的梦终究被世人的庸俗无知，狠狠地，掐碎了。

那时的你——小桥流水人家，堂前瓦屋巷末。细雨斜风中的你，氤氲着乳白色的雾霭，叆叇之云牵牵扯扯，缠绕出你的柔情蜜意。那壁垒上垂延至地的藤蔓，叶叶绿意连缀着你那缠绵悱恻的爱情故事；那小桥下发如墨云的洗衣妇人，伴着小溪的叮咚吟唱在溪前轻轻吟唱着属于你的歌谣；那瓦屋上的黛色飞甍，层层积淀着你两千多年以来的风雨霜雪……你一如飘逸恬静的散文，平静如一池如镜的春水，恬淡如巷尾无波的古井，他们沉沉地映着你赧然的笑靥，与我静静地梳理着那清丽的梦想。

你的美丽、你的清澈、你的纯真、你的恬趣晓畅，的确让人误以为你的模样已达绝美。

是我太傻，才发现世间再美好的事物都不曾永恒存在。就像那脆弱的爱情，终是要成为被现实蹂躏的对象的。终于，你逃遁，携着我的情，还是一样逃不过岁月的追逐。当初梦得太天真，事到如今只剩下被掐碎的零碎废墟。

你被精简修整。工厂的轰鸣声捋去了你杨柳依依的婀娜、汽车的呼啸声夺去了你沉睡周庄的安逸、闹市的叫骂声驱走了你清泉的透明、你瓦蓝的质朴、你

在国庆长假期间的第二天一早，我和弟弟两个人一起去山间干农活，今天早上我和弟弟干的活是掐谷子。

每一天早上的时候爷爷会与我们一起去，一个原因是由于爷爷早上的时候没有什么其他的事情，另一个原因是因为我们找不到地方，其实不是因为我们找不到，只是因为我们不知道名字，其实这里都去过几次！

我的爷爷掐的时候用的是一个小刀，直接在穗子那里割一下，这样就会使得谷穗离开谷苗，然后就是把这个谷穗扔进筐里，如果筐满了，就把这个筐里的东西倒进布袋里，这也就是此次农活的全部过程。而我们就是用剪刀，因为这样对于我们这样的初学者来说就是神器！

其实这个农活不是很累，每一个农作物都和我们两个人差不多高，所以就需要我们把这个农作物拉下来，但是在这个土地的边缘地带长得不是很高，但是在这里的谷穗也不是很大。

我的弟弟走过的路那就是成为了一条道路，所有的农作物早就被踩在脚下了，真是如同鲁迅先生的那一句：世上本无路，走的人多了就成了路。

不过，我们两个人的速度不是很快，和爷爷的速度差不多，所以爷爷就一直说我们两个小伙子实在是太慢了，就说我们三个人还不如别人，他就有一些着急，其实这也是因为爷爷的秋收才刚刚开始，而有的人已经差不多完成了！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

当江南水乡被城市的水泥森林死死掐住了它氤氲着的芬芳，当江南女子被不知名的气味扼住了手脚，是否只有这样，人们才会去回望，那被自己快遗忘了的江南。

江南，江南？江南在哪里？人们不停地在车水马龙的街上张望。霓虹灯闪耀着它的光芒，但却不如江南渔火的耐人寻味；高楼大厦鼎立着它的骄傲，但却不如江南古镇的坦然；城市的最高端弥漫着销烟的绚丽与算计，但却不如江南人家彻头彻尾的安适。江南，到底在哪里？

为了寻找江南，人们爬上险恶的高山，那里没有；人们登上触不可及的高空，没有；人们潜入不知几多深的渊海，亦是没有。其实，你只要低下头，它就在你那因追官逐利、费尽心机而牢牢攥住的手中，指甲掐着它的美丽，它正一点一点的销毁。松开一点吧，让江南透个气！

青石板路上，线线细雨连缀着晶莹的水潭与天上那抹似真似幻的斜阳。整个水乡朦胧了，水雾的远方，似有一个女子缓缓撑着油纸伞走来。她一袭白衣，口中吟唱着江南独有的调子，绵绵柔情化为一洼清澈的湖水，荡漾着千百年来的气息。她踮着脚，去嗅那雨雾的味道，眉眼弯弯，笑得好恬静。悄悄地，她走远了，但她发梢的丁香味却留了下来，为这烟雨中的江南增添了一抹神秘。

石桥远处的人家冒着炊烟，桥头的洗衣妇人挽着清爽的辫子用江南话，那柔柔的话语，你一句，我一句地聊着

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一