排队阵型

“走吧！让你陪妈妈去趟医院都不愿意啊？”妈妈对我说。我陪着妈妈来到医院，跟着妈妈到了妇产科，我们叫了号，就开始排队等候，这时，一小伙从门外走了进来。

那小伙大概二十四、五岁，长相也很英俊。他径直站在了队伍之中，左右张望，贼眉鼠眼的，是不是地向前移动一下，由于多次碰到了前面的妇女，前面的阿姨转过身来盯着他，身子微微向前移动，和那位小伙子保持距离。小伙并没有发现更多的妇女盯着他，心生怀疑，一位妇女忍不住了：“你这小伙子有那么好的青春，却跑到这里贼眉鼠眼的偷窥女性，你还有良心吗？”小伙子一愣，不好意思低下头，妇女看到后以为小伙被大家揭穿很不好意思，很多妇女都面露不屑，纷纷加入了妇女的行列，指责着那位小伙。

“你知道这是什么地方吗？一个大小伙子跑这里来，害臊不？”

“就是，一个年轻人做点正经事不好吗？”

“龌龊！这人怎么这样啊！”

小伙张开嘴，刚想解释就被另一位妇女的呵斥压了下去：“还不滚出去！”。小伙边走边结结巴巴地说：“不……不是，你们真误会我了！”边说还边摇手，

大课间结束，同学们排着队边聊天边上楼回教室。走着走着，我和琪琪突然发现女生队伍的后半截不见了，我们也没多想，觉得她们可能是聊天太投入，落到后面了。

回到教室，我正兴奋地准备美术课要用的工具，忽然，几个男生进来说：“缪老师叫所有女生下去”。我和回到教室的六七个女生面面相觑，只好疑惑地走出教室，背后还传来了男生们得意的笑声。我怀疑的对其他女生说：“今天不是愚人节吧？”大家都不知道发生了什么事，但还是自觉地排好队，怀着忐忑不安的心情一声不响地走下楼梯。到了架空层，果然看到后半截女生在架空层进口笔直地站着，但缪老师已经往综合楼方向走去了。

我们迅速回到队伍中，等缪老师回来。缪老师走后的那两分钟，仿佛有两年之久，所有女生没有发出一点儿声音。我心里默默地想：原来刚刚后半截女生不是落下，而是被缪老师留了下来。就在这时，缪老师回来了，她一脸严肃，大家的心也同时吊了起来，等待缪老师的惩罚。没想到缪老师竟然说：“主要是后面的同学不好，任紫瑜前面的同学先回去教室吧。”听到这句话，我瞬间轻松了许多，迈着轻快的步伐回到了教室。

晚上，我和妈妈在超市里“奋战”了好久，挑选了好多东西，终于来到了收银台。

望着长龙般的队伍，我心里万般无奈，却也只能排着队，一点一点往前挪。跟我们一样的“难友”还真不少！这位叔叔无奈地看着收银台发呆；那位一脸凝重，不知在思考什么；还有后面这位，一脸悲壮地望着长龙般的队伍。

我实在是太累了，干脆靠在栏杆上，装出无所谓的样子，心里实际上着急得要命。就在我们胜利在望的时候，收银员却说：“对不起，我这里下班了，请到隔壁的柜台付钱”。我听了，气得脸红红的，但毫无办法，只能自认倒霉，走到隔壁柜台。

收银员的动作在我看来慢极了！再看看前面的人，大包小包的，没有一个手里少拿东西的。

唉！这要等到何年何月啊！我心里满是苦瓜的味道，无奈中的无奈！听后面叔叔议论，现在有一种无人超市，结账时可快了！我听了心里可真期待衢州也能有这样的超市，那我们不用排那么久的队，可以少浪费好多宝贵的时间啦！

后来，不知过了多长时间，终于轮到我们了……

付了钱，走出收银台，我们迈着胜利的步伐走出超市。可我心里还在想着无人超市呢！

出门在外，难免会遇到人多的地方排队，例如，景点旅游售票处，新店开业等等。

在去年暑假的一天，一家大型超市开业，我们和姥姥姥爷去捧场。费尽九牛二虎之力，挤了进去，当我们买完东西后，准备去结账。途中，母亲和弟弟忽然想起什么，又去购物。于是，我和姥爷，表妹一起排队。后来，弟弟一个人回来了，而母亲却不见踪影。

在一个庞大的队伍中挤着，前面不动，后面的人越来越多。后面的老头和老太太也是心急，一直往前挤，身上的味道更是让人无话可说。

我没有了耐心，对姥爷说：”别排了，咱们走吧！“

可是，姥爷手中提着一袋新鲜排骨，笑着说：”家里的人还等着吃，不排，咋吃。“

我看看四处，哪里都是人，没有一丝生机能够出去。

一分一秒过去了，仍然在等待之中。突然，看到母亲的身影，她竟然已经出去了。我又惊又喜，转眼间，又很失望，怎么能出去呢？

后来，表妹在一个缝中，从收银员后面跳了出去，我和弟弟也纷纷逃了出去，那一刻，我很轻松。

没过多久，姥爷也结了帐，我们欢喜离开。

可能也是这次事情，让我对排队，都没有了任何耐心。

作为一名中学生，我们应该懂得自觉遵守社会公德。做一个讲文明的学生，可是在日常生活中却常常会出现不讲文明这种情况，比如在我们学校的食堂，每天领饭都要排队，这样才会有秩序，可偏偏就是有同学插队。

每天中午放学开饭的时候，同学们会飞快地跑向食堂去打饭，因为大家也学习了一上午的课，肚子早就“呱呱”叫了，刚开始大家都排得整整齐齐的，可是没多久，大家就不耐烦了，只要老师不留神他们就插队，害得有些同学已排了好久队都没能打到饭，他们真是不懂先来后到；真是气愤，他们太不讲公德了。

今天放学后，我和同学回宿舍拿了饭盒，就跑向了食堂，来到食堂，早已是人山人海，领饭处的前面排着长长的队伍。今天没有老师值日，大家好象有点放肆，不怎么想排队，我去领饭处排队时前面有人插队，后面的人就在那边骂，我也接着骂了几句，真是气人，我们在这边排了那么久的队，现在都还没打到饭，而他们一来就插队先领了，他们真是太过分了！更可恨的是前面的人还理直气壮地说：“我的字典里没有“排队”这两个字！”真是嚣张！当时我也急得像上了锅的蚂蚁，也没怎么理她，如果大家都能自觉排队，那气氛就不会有那么糟糕了吧，我们也没有那么多怨言了。

排队只是

什么是TY型知识体系？它包括了宏观层面上的T型知识体系和微观层面上的Y型知识体系。

股神巴菲特的合伙人查理芒格建立了一种多元思维框架的思考方式，就是典型的T型架构，即在某一专业上纵深发展，同时具备多元学科的广泛视野。简单来说，就是知道几种不同学科的知识理论，然后纵深应用并全部应用上去解决实际中的问题。因为大多数人都习惯使用专一学科里面的知识体系来试图解决所有的问题，相当于I型的思维模式，没有像T型一样纵深扩张开来。

所以说查理芒格这种多元思维框架，认为跨学科学习非常有助于知识的迁移，从而让自己不断发现各种科学知识学科的共同之处，精英专家们就是这样学习事物现象背后的共性所在，从而举一反三。

而微观Y型知识体系指的是，在微观的应用层面，把几种学科的知识刻意合并起来使用，就像Y字母模式。比如，设计+消费心理学就是一种微观Y型知识体系，设计一种广告海报，消费者优先获取什么信息？会有什么样的心理效果？设计是否符合消费心理学，色彩形式如何引起消费欲望？一个优秀的广告设计师，就拥有这样的Y型认知原理体系。

所以说，要建立起TY型知识体系主要包括三点内容：第一，找到纵深的知识学习点；第二，建立多元学科的知识体系；第三，合并交叉地应用理论知识。

今天开始考试的队伍人数众多，我们所有人都在考试的门口前面等待时间，等待人的到来。

我由于去的时间很早，所以排队的时候就在前面，我看着一个个人陆陆续续的到达目的地，所有人似乎是充满担心。我的身边有一个已经工作了的人，他就在询问大家是否和他号码相近，问候他的同事们，只是那些人的号码与他相隔很远很远，看见大家都号码牌颜色不一样，他就问我们：“为什么？”

我的舍友问他：“你们考的是什么？”

他回答说：“计算机一级！”

我回答说：“我们是二级考试！”

这里的人考试的科目不一样，但是都在考试，都在等待着时间！

这时候排队的人越来越多，队伍越来越大，眼见这里已经无法站下，工作人员表示让大家一起进去，我们的考试终于来了，我们等待了几个月的时间，我们报名的八十元就要有结果了！

走进世博园，你的第一感觉一定是人多，而排队就成了家常便饭。

世博园中长长短短的队伍随处可见。进门要排队，乘车要排队，吃饭要排队，在欧洲区甚至上厕所都要排队。尽管人多、队长，但世博园里秩序井然，这就不得不佩服组织者设立的回形针排队通道了。

这种排队通道，浩浩荡荡，绵延数百米，有的要绕场好几周，而且你从场馆的一个侧面根本判断不出队伍的真实长度，而这就会让初来的参观者怀着窃喜进入排队区，等他绕呀绕才发现只不过才由馆的一面绕到另一面，面前又是一个人山人海的回形方阵。妈妈不由得感慨：“回形针真是一项伟大的发明呀，它让你时时都有着柳暗花明的幻想，却不断陷入山重水复中。”

我们拿上了中国国家馆的预约券，在中午进入了中国馆。中国国家馆外长长的排队通道空无一人，我不由得一阵窃喜：看来有预约券就是好呀。可当我们进入了一楼大厅，我立刻就傻眼了。前面是九曲十八弯似的漫长的排队通道，通道中人山人海，好像宋公明摆的九宫八卦阵，人一进去就会被千军万马所吞噬。我硬着头皮走进了不知何处是头的通道，立刻就淹没在了茫茫人海中。

队伍缓慢地前行，而且十分拥挤，我只能像机器人似的只是做着机械而缓慢的前进动作，不知疲倦地在回形针中绕了又绕，走着好像没有尽头的路。大厅中的

在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。

为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。

其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。

在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有

十二点整，下课铃声一响，整座教学楼就颤抖起来。再向窗外望去，人潮汹涌，一古脑扑向食堂。

稍等了几分钟，有个人从座位上站了起来，慢悠悠地向食堂走去，“不与那些人争抢，要保持风度。”她对自己说。

一进食堂却感热浪袭来，再抬眼望去，那几条长龙蜿蜒曲折。“唉，早知在教室里再等几分钟了！”她嘴里念叨着。她找条较短的队排在了后面。有什么办法，只有等喽！

可是站了许久，队也不见短。她抬头向前看去，只见不断的人奔来，与熟识的人打着招呼，顺便将自己的碗递过去。真是“患难见真情”啊！她皱了皱眉头：“这算什么！我辛苦的排队，他们轻易地插队，太不讲道德了！”虽然这种事早已屡见不鲜，可是她心中还是愤愤不平。

正想着，却见两个低年级的男生趁她遐想之际插到了前面。她心中义愤难平，大声呵斥道：“喂！”“什么？”他们装作不解，眼中却满是嘲讽之意。她感到自己的脸热热的，似乎应该羞耻的不是那几个男生，而是她自己。她闭上嘴，低头看着脚。熬吧！总会有出头之日的。

经过数十分钟的奋战，终于快到她了。她压抑着心中的不满，看着身后的长龙，她心中很是得意：我最