接应二传

我的同桌姓皇甫，名昊聪。皇甫作为姓氏十分独特，据说源自西周时期一个高级武官。要是在古代，我的同桌还是个贵族呢！

皇甫昊聪的长相倒也颇有贵族的气质：鼻子高挺，眼睫毛又长又浓，眼珠黑黑的，圆溜溜的。就这几样，完全可以用一个词来概括——秀气。

外秀当然还不够，皇甫的内秀也令人刮目。他的学习成绩一直不错，每一科都很优秀，而且，他也十分乐意帮助人。作为同桌，我是最大的“受益者”。每次遇到听不懂的知识点或不会的题，我就直接找他询问。而他三言两语的“点拨”，瞬间令我开窍，连说：“谢谢，谢谢。”他也很神气，一副“应该如此”的面孔。

皇甫同学的字也很值得一提，遒劲有力。快速运笔时，他手中的笔好似一把锋利的刀子，险些把纸划破；一笔一划书写时，行云流水、飘逸潇洒，写出的字像字帖一样工整。我同样敬佩他的书法字，柔中带刚。像我这样，拿起毛笔就手抖的人，只有羡慕的份了。

作为三组组长，皇甫同学就像是我们组员的“公仆”。最近，老师安排每一名同学都要画一幅思维导图，因为时间紧任务重，大家都犯难了。皇甫同学勇挑重担，在最短的时间制作了一幅精美

【我的自传作文】

杨舒然

世界很大，人物众多，但我是独一无二的。

本人生于2006年6月3日，大名杨舒然。长相没什么突出之处，但又不像是上帝随笔画出。似双非双的眼皮下一双有神的眼睛，嵌在一张“南瓜子”脸上。眼尾微微上翘，浓密的睫毛使眼睛更加深邃。扁扁的鼻子莫名为整张脸增加了一丝可爱的气息。没有樱桃小嘴，但也不是血盆大口，大小刚刚好，比例十分协调。笑起来总会露14颗牙，可我很爱笑，一点也不介意这张看起来就很开心的嘴巴。

我的性格外向，活泼开朗，人缘自感甚佳，只是偶有急躁情绪。甚喜舞蹈，目前已过十二级，因学业繁忙，只好随便跳跳打发时间了。古筝是第二爱好，有时抒发感情，有时发泄烦恼，陪伴我八年，也因学业让开了大路。学习成绩中等，预计很快有所提高。

班里活动我总是积极参加。上学期，带领班级排出一支不错的啦啦操，取得了不错的成绩。我还有幸成为了女足队的一员，在我班同学的共同努力下，也取得了三等奖的好成绩。

去年九月，我有幸成为了九班的一份子，与同学们相处融洽，取长补短，一起进步。集体中的幸福感仅此一种，每个人的闪光点也都会在其中慢慢体现出来。

我努力绽放在九班花园中。

【初二传记作文】

赵启越

我与大文豪鲁迅有着一样的发型，即使头发长到一寸多长，仍

豫都省城内有一人，身长几近五尺，面若冠玉，唇若施脂，方值豆蔻，而不拘小节。

母常嘱其勤效淑女作派，然不屑东施效颦，疏于打理，故其发终岁凌乱，颇具行走江湖之风。

此人视金钱如粪土，然珍学业如至宝，尤爱读书，与书为友，常于烟渺书海中求人生真意。每有会意，便不住拍案大抒其感。

一日晨，步于金水河堤，观一人工小岛，其三面环水，一面负山，有水横贯而过，岸势如犬牙交错，竟不可知其源。乃席地坐于石，取《水浒》，观至兴起处不禁脱口成诵，声若洪钟，旁若无人。

一时间，鸦雀乱鸣，绕树三匝，无枝敢依，方圆十里内人犬皆驻足瞩目，其不察异样，唯大笑不绝于耳。

然人非鬼神，亦不可少欲界之酒肉菜蔬。遂至味美斋点烩面一碗，坐待之。其间烦闷无趣，复取《水浒》细研。

少时，滋补汤面置于案上，竟无暇顾及。至书中“鲁提辖拳打镇关西”，大快人心，便手舞足蹈，神色张狂，大呼：“快哉，快哉！提辖休叫此鸟人作怪！”众食客皆异，私语：“这厮只顾来聒噪！”其爱书成痴，竟不觉旁人神色。

此为何许人也？本人杨某是也！

【篇一：家风世代传作文】

每个家庭都有自己的家风故事，我家也不例外。

爷爷的故事

爷爷的职业是一个走街串巷的卖馒头的小贩。他做的馒头在我家乡可有名了。

爷爷的箩筐里总是装着各式各样的馒头。每天他都是起早贪黑的。为了保证馒头的新鲜，馒头一出蒸笼，爷爷就将它装进箩筐，骑上那辆生锈了的自行车，走街串巷去了。

爷爷的馒头一点也不贵，甚至比别人家的要便宜，个头也更大。我曾问过爷爷：“为什么不卖贵一点呢？你的馒头都比人家的大。”爷爷憨憨地笑了笑，语重心长地对我说：“做人要实在。馒头用的面好，个头大，这样才能让客人吃的饱，吃的健康。”那时，我小，听得懵懵懂懂的。

爸爸的故事

我经常从爸爸的朋友口中听到他们对爸爸的评价“方先生人很可靠，交代的事情总能给我一个完美的答案。”“老方，工作认真，兢兢业业的。”

是的，爸爸就是如此。我还清晰地记得那一次……

那天，大队长给爸爸布置了许多工作，而且第二天一早开会就要用。爸爸一回到家，打开电脑，就一头栽到里面，喊他吃饭，他都不应。一个晚上敲打键盘的声音此起彼伏。半夜，我爬起来喝水，还能听到键盘敲击发出的声音。

我问过爸

马军者，乃城南中学之师，其传数学许久。性不慕荣利，其字号不详焉。公元2009年为09级四班之师长。

四十上下，身高近七尺；生的眉目之清秀，隆准上架着一副眼镜；穿着一袭缟色长袍；望斯斯文文之。

西席性怪，黑白分明。或性躁急，而或又温。其性实令我难测。以教名之调皮班级。诸生唯一之性是好言，学、息，不尽于言，作得来我班书之师皆是：乘兴而来，蹙眉去。

其更不待言矣，隔三五之日，必发一飙，于发飙后，诸生始以视神投于斯讲上。在师发飙时，则类于益德三请诸葛。恨不得把整栋楼皆散，以我之口皆塞，口中还直诉我者，而使先在“唾弹横飞”之等皆入“戒”也。若此时尚有何言之不同乃复语之言，其言之人可无日矣，此时也算师如一入狂状下之虎，必以其课桌椅都搬出并将他提升讲坐待其“圣裁”。而于其书之时，何其滑稽，其当与我开一二善之小戏，以纾发飙后示众之之情，师时亦当从众笑。

此吾之算师马师。其人异之师，亦有学者师事多。其可以瞬动众心，待众之心，令众专书，与之亲近；而或又令众谓之存畏，望而却步。

其授课常令众人秉笔而录，见不执笔者，便问之曰：“此君笔何在哉？”有不喜之而不学者，湘江亦不顾，云：&l

“不以规矩，不成方圆”，这是思想家孟子说的。学习了规则这单元后，为了让我们对规则加深印象，学会遵守规则，刘老师今天上课时同我们一起玩了一个有趣的游戏——传口令。

游戏开始时我们先一起制定了规则：

1、全班分成5个人数相等的小组，每组按顺序传口令。

2、传口令时，声音要小，但吐字要清晰，表达要准确。

3、最后一个人把听到的口令写在纸上，交给老师。

开始游戏啦！班里顿时热闹起来，大家即紧张又兴奋，有听不清急得团团转的；有一脸茫然思考的；还有抻着头想探听消息的……我是我们组的最后一个。轮到我了，我紧张地屏住呼吸想要听清每一个字，可无论我怎么竖起耳朵还是听不全，只隐隐约约听见两个字：梦理。我在脑中飞快地整理着答案，最后凑成梦幻的理想，觉得这样才通顺可行。就把答案快速的写到纸上交到老师手里。公布答案啦：一组是312，二组是糖豆糖豆家…爆炸般的笑声充满了整个教室。错的太离谱啦！怎么会这样？我们议论了起来，并总结了失败的原因。

通过这次游戏，我们总结出传口令要遵守规则，要表达准确自己听到的内容，不能因听不清就把口令加工修改。在这次游戏中，我既收获了快乐，又懂得了规则的重要性，明白

【篇一：永不停止的旋律——我读《名人传》】

半开的窗户，柔和的阳光，微风翻动着书页，牵扯着我的思绪。

寒假中，我读了《名人传》，书中共描述了米开朗琪罗、贝多芬、托尔斯泰的苦难和坎坷的一生。他们都是家喻户晓的著名人物，其中贝多芬的一生带给我的感触最深。

贝多芬自幼学习音乐，在其父的严格训练下很早就显露出在音乐方面的才华。八岁便开始登台演出，在艺术方面进步飞快。但贝多芬从26岁时听力开始减弱，最终失聪。这对一个音乐家来说无疑是沉重的打击，但他并没有轻言放弃！孤寂的生活并没有使他颓废或隐退，相反在那个封建、禁止言论自由的年代依然坚持民主、自由、平等的思想观念，通过言论和作品展现出来。贝多芬这种敢于与命运顽强抗争的精神无不令人心生敬佩。

贝多芬的命运既是痛苦的，更是幸运的，他曾在法国大革命期间，与莫扎特交流，拜海顿为师，他开始初次品尝胜利的果实。但好景不长，他的听力慢慢衰退，身体一天不如一天，可是面对种种困难，贝多芬并没有放弃音乐，这需要他多大的勇气和毅力呀！所以有人说，贝多芬的眼神中既有天才的光芒又能看到他悲惨的命运。

每个人的生命中都会遇到困难，名人也好，普通人也罢，上帝是公平的。这时的成败便取决于自己，自己的人生是由自己决定的，自

近日重看《甄嬛传》，得了些许别样的感悟。

《甄嬛传》主要讲述了一位浪漫无忧的少女甄嬛步入后宫的生活及蜕变。我看着入宫时甄嬛、沈眉庄、安陵容相交为姐妹，会心一笑；看着她们在华妃的气焰下毕恭毕近，小心翼翼时，便为她们感到忐忑；看着陵容与甄嬛、眉庄遭人离间致使陵容陷害甄嬛、害死眉庄时，我亦痛心不已；直至最终，姐妹三人独剩甄嬛一人，这让人无形中感受到深宫的萧瑟孤清……我们的喜怒哀乐，随着剧情的发展而变幻。

从《甄嬛传》的第一集看到结尾，我沉下起伏的心情回忆无数的画面，漂浮于脑海挥之不去的是每一个人脸上夹带着的笑。不论官职位分高低，人人衔着笑容。可是，随着剧情发展，我发现这些笑容大多是虚伪的或笑里藏刀的。

有一幕场景：皇后夜来回宫，让贴身侍女给自己揉太阳穴，因为她一整天都维持着脸上的笑容，脸都僵了。

说实在的，《甄嬛传》中皇后的笑容最让我感到亲和端庄。当皇后的恶毒面具揭下时，我心中百感交集——有着这么一个亲和笑容的女子竟是个虚伪的人！疑惑间，我对着镜子，看着镜中的自己嘴角扯出弧度。虽然我知道这是皮笑肉不笑，但也能让一陌生人感到笑容的亲和。

当笑容成为一件装饰品，生活便成了痛苦。

《甄嬛传》中的后宫嫔妃无一不是脸挂

读完《名人传》一书，我的心灵受到了极大的震撼。书中的人物无一不是与命运抗争的伟大英雄，他们经历重重挫折，坚持着心中所想，击碎了命运掀起的滔天巨浪，最终成就了他们的伟大。其中贝多芬给我的印象最深刻。

贝多芬出身贫寒，一生经历无数坎坷，命运的“打压”、亲情的辜负、爱情的背叛、病痛的折磨，无一不重重地打击着他。他孤独地活着，坚强地活着，仿佛与世隔绝，也许可以用这么一句话来诠释他寂寞的心境：“乌云敞月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞！”但他没有就此被击倒，他在黑暗中活着，在无声中抗争着，在与命运搏斗着。最后随着《第九交响曲》、《英雄交响曲》等作品的相继问世，象征着他的胜利，他战胜了厄运，他战胜了疾病，战胜了困难与障碍，更战胜了命运！他的精神攀上了生命的巅峰，他的心灵空前强大。

我从贝多芬身上感悟到坚忍不屈，欲与天公试比高的精神。同时他的不屈于命运的精神也让我陷入沉思。如果肉体的创伤会很痛，那么精神上的痛苦更甚，与贝多芬受到的重创相比，我们碰到的困难只能算毛毛细雨，但是我却不能展现如贝多芬一般的顽强、坚忍，因为一点点小挫折放弃了勇敢，放弃了拼搏，更放弃了机会。如今长大了，面对的越来越多，如因为挫折和困难而退缩、逃避

下课铃声响了，教室里的同学不去外头呼吸新鲜空气，却在教室里议论。李明揉了揉笑疼了的肚子说：“这游戏太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田说：“是啊，名字也超有趣——传口令，哈哈！”他们在议论什么呢？原来，他们在议论小游戏——传口令！

时间倒流到刚上课时。同学们正在拿课本，这时，张老师来了，她走上讲台，大声宣布：“同学们，今天不上课，我们来玩游戏！”同学们半信半疑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一个声音爆发了：“耶！我们要玩游戏了！”教室里顿时一片沸腾。

老师做出安静的手势，等安静下来才说：“我宣布规则！每组派一个代表上来，我会各说一个口令，代表下去传口令时不能让人听见，口令要准确，但速度也要快。”

传口令正式开始！七个代表走上台，老师把手捂成喇叭状，在七个代表的耳朵上各说一个口令，说完了，老师一声令下，把七个代表派发到了各组。

开始传了，我心一紧，环顾四周，有的同学没听清，硬生生地将前一个同学的头“扳”过来，大喊：“你说什么？”有的同学听了挠