揍的读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

【篇一：海纳百川，有度为典】

尊敬的编辑部老师们：

您好！

看到近期备受关注的最新修订的《现代汉语词典》被选为本期校报“争鸣”栏目话题，我也想借这个机会谈谈我的观点。

《现代汉语词典》是我们生活中常用的工具书，因为它在规范读音、字词使用方法和释义功能方面具有权威性，新潮热词能否被广泛收录、收录哪些词就成了热议话题。

我想，收录新潮热词是值得肯定的。每一种语言都在时代的变迁中发展，当我们对解释事物的用词有更准确、生动、形象的需求时，新词语就自然而然地诞生了。汉字是文化发展的见证，词语就是近年来文化发展的反映，如果说原有的词语是过去的社会文化总结，那么如今需要新词语总结新的文化也无可厚非，汉语能够适应每个时代并传承至今，依靠的是它强大的包容性和活力令它不断“学习”新知识，吸收新词语。

收录新词要考虑的也自然是词语的实用性和积极理念。“宅男”“宅女”是对一类人生活状态的描述，而原有的汉字词语也的确不能准确精炼地概括这类“久居家中不出家门、与电子产品为伍、吃饭靠外卖、生活颓废”的人，那么“宅男”“宅女&rdq

有个小孩，他叫"别人家的孩子”，只不过是成绩差，贪玩，死心不改的家长眼里的“坏小孩”。他每天一下学不是窜到村这头就是窜到村那头，有次，他跑到邻村去找伙伴玩，被妈妈提溜着耳朵回到家暴揍一顿。无论揍他多少回，玩心永不泯灭。

长大后，他当了爸爸，知道了养孩子不容易。吃了文化水平不高的苦的他想让孩子不再走他的后路，他知道孩子有个共性——喜欢玩，他就对我们三个小孩说“谁下次考得最好带谁去国外玩。”有了玩的动力，学习就来劲了。我们三个比着学。

他简直就是孩子王，跟着他玩完全不需要有什么他是大人得有长辈晚辈之分，就像朋友一样玩，碰碰车大作战，你撞他一下他就像个被欺负的孩子一样还回来。他是个厨师，喜欢研究吃的，带我们去过好多神仙级美味的餐馆，不管它是否健康，只要好吃，只要我们喜欢就足够了。

他懂小孩子，每次去青岛，他都会抽出时间带我们去游乐场，海洋馆，动物园玩。他也很潮，喜欢穿好看的衣服，在给我们买衣服的时候，我们有时会很纠结，他就会来一句“小孩子嘛，喜欢的全都要，做什么选择啊。”果然还是“小孩”了解小孩。

我们之间隔了年代，

现在的生活节奏如此之快，把时间的碎片拼拼揍揍，碎片化的一天已成过去。

究竟什么是碎片化呢？“碎片”即零星破碎的物片。“碎片化”原意为完整的东西破成诸多零块。我们也可将"碎片化"理解为一种"多元化"，而碎片化在传播本质上的整个社会碎片化或者说多元化的一个体现。

对碎片化的研究最早见于上世纪80年代“后现代主义”研究文献中。21世纪后，我国以黄升民为代表的学者把碎片化引入传播学的研究中，广泛应用于传媒研究，其概念界定为：社会阶层的多元裂化，并导致消费者细分、媒介小众化。随着互联网时代的到来，数字技术、网络技术、传输技术的大量应用，大大强化了受众作为传播个体处理信息的能力，碎片化现象不但让受众群体细分呈现为碎片化现象也引发着受众个性化的信息需求，整个网络传播呈现为碎片化语境。

正如美国西北大学媒体管理中心负责人拉文所说，“碎片化”是“遍及所有媒体平台最重要的趋势”。碎片化已成为社会发展的趋势，影响到社会的方方面面，碎片化是受众追求自我、追求个性的必然发展，是传播者从事传播活动的主要依据。

碎片化的生

有一天，我正呼呼大睡的时候，发现我家的小狗在我的裤子上和被窝上撒了一泡尿。

我醒来后闻了一下，果不其然，就是小狗的味道！我一看到小狗，就怒气冲冲地吼道：“小狗，厕所是在右边，干吗尿我身上？”之后又叫妈妈拿来衣架揍它，小狗身上被揍出一块红痕。

第二天我醒来后，看见小狗还是在我的身上尿尿。我实在忍不下去了，只好把小狗移到阳台去晒太阳，让它好好反省一下。可是，太阳一直不动，好像有人给它填满了力量，变得越来越火红起来。我出来一看，小狗被烤得直吐舌头。我对它说：“再警告你一次，下一次再乱尿尿，可没这么幸运了，你就要被赶出家门了！”

第三天我醒来，看见小狗一直在睡觉，看来它已经“痛改前非”了。感动之余，我给小狗添了狗粮，让它饱餐一顿。

成长，总是这样，需要多一些耐心和时间。宠物如此，人又何尝不是呢？

老师是辛勤的园丁。我们的语文老师魏老师就是一位严肃认真的园丁。

她中等个子，一头乌黑的亮发，一双比较大的眼睛，一张圆圆的脸。魏老师看似和蔼，其实十分严格：课本上的生字词她要检查读音和听写；文言文她要检查背诵和翻译；即使每天读书半小时阅读的名著她也要测试。测试之后，总是在班里宣布优秀名单。因此几乎每个同学都有些怕魏老师，我也不例外。

有一次，我和同学一起走，在楼梯上正好碰见了魏老师。我的心里七上八下的，要不要和老师打招呼呢？因为我本来就有点内向，平常和老师并不怎么接触，而且老师很严肃。所以我真的有些怕她。“打招呼，不打招呼？”我心中的小人一直打架。正当我快要决定的时候，老师已经发现了躲在同学身后满头大汗的我。我的心里别提有多紧张了，仿佛像快要发试卷一样。越怕啥越来啥。魏老师停下脚步对我说：“你最近有些反常啊，作文怎么不如以前写得好了？这样下去可不行？”听了老师的批评，我有些惭愧，觉得最近我太懒散了。人们常说：“业精于勤，荒于嬉”说的大概就是我吧。后来，我坚持每天写作文，每天都坚持读书半小时。终于，功夫不负有心人，我的作文又进步了，老师又在班里把我的作文当范文来朗读了。

我最终明白

我喜欢的的动物很多，有熊猫，小鸟，猴子等，但我最喜欢的还是小猫。

舅舅家养了一只小猫，它的毛很柔软，摸起来很光滑，一双大大的眼睛衬托等中等大小的脸，可爱极了，如果你想揍一下它，它会向你叫一声，那声音温柔好听，像灵泉一样流露出来。让你的手和心马上软下来。

小猫心情好的时候，会在你的脚下走来走，蹭来蹭去，把你痒死，让你的脚在下面蹬蹬的踩来踩去。还会跳到桌子上，在你的本子上踩印出小梅花，让你忍不住想打它一下，可看它瞪着大眼睛对着你，好了，你又不忍心打它，反倒把它楼在怀里。

它心情不好时，理也不理你，它不在你脚下走来走去，蹭来蹭去，你叫它来踩小梅花，叫到沙哑，它都不会来。它想去玩，你也拦不住，一玩就是几天几夜。不想玩了，它就躺在窝里睡，非常安静，安静的让人感觉不到他的存在，猫就是这样，让人难以猜测。

它喜欢玩毛线球，一玩起来什么都不放在眼里，它喜欢吃鱼，吃起鱼来会发出咕咕声音，好像在说：谢了，真香。它会挑食，给它肥肉，它推到一边，不吃；只有给他瘦肉和鱼它才吃。给它球玩它不玩，只有毛线球才可以。

不过有一件事它可是高手中的高手，到了晚上，只要老鼠一出来，就逃不脱它的猫爪，它会盯着老鼠不放，只待时机成熟，一扑、一抓，就到手了。

这就是舅舅家的小猫，你喜欢吗？

我的名字叫——王鹏喆。“喆”字的正确读音是“zhé”。可是，就是这个“喆”字，闹出一大串笑话。

听妈妈说，我是早产儿，小时候身体很弱，经常得病，所以我成了市三院儿科的常客。医院的护士阿姨一见我住院了，就打趣地喊道：“王鹏吉，你又来了？”我急忙纠正：“我不叫王鹏吉！”妈妈说：“傻孩子，护士阿姨跟你闹着玩呢！”我不解地问：“妈妈，您为什么给我起这么个怪名字？”

上幼儿园大班时，我终于会写自己的名字了。书皮上、本皮上我都认真地写上我的大名。老师发本时，慢吞吞地叫：“王——月——月——鸟——吉——吉！”哈哈！我把名字写得四分五裂，老师把名字读得支离破碎，闹出个大笑话。

这件事以后，我就特别注意到把“鹏”和”喆”字写紧凑，不能写得过于分散。毫不客气地说，我把&ldqu

在刚进入三年级的时候，我们遇到了一位“迷人”的英语老师。

老师在课上做了一个自我介绍：“我是你们的英语老师，以后同学们可以叫我MS李。”顿时，教室一片哄堂大笑，“‘迷死李’，迷人的李老师。”因为MS的读音与迷死相同，从此大家都叫她“迷死”老师。

我们班的“迷死”老师很爱打扮，她经常穿着裙子，一天一个样。她的头发总是披着，两边的头发扎在一起，戴上一个精美的发夹。每一次走进教室，她都会成为全班的焦点。

我们班的“迷死”老师很爱笑。笑起来虽然没有两个小酒窝，但是看起来很明媚、很有个性。她一笑起来，眼睛眯眯的，好像一个弯弯的月牙挂在“天上”，看似有些滑稽，但却十分迷人。

“迷死”老师的眼睛十分敏锐，上课时同学们的一举一动都被她看在眼里，仿佛身后装了摄像头。记得有一次，我在“迷死”老师课上写英语作业，我坐在最后一排，又把作业藏得好好的，心想老师一定不会发现的。当我写得正欢的时候，突然间被老师逮个正着，老师一把拿过作业本。我站