描写爱读书的同学作文怎么写好

我们班有一个最爱读书的同学，他衣着整齐，总是面带笑容，戴着一个方框眼镜，一头乌黑的头发，同学们都愿意接近他。

他很爱看书，总是买书。他百看不厌，只要有时间，他都是拿着书，总是一副爱不释手的样子，我在兴趣课上偶然看见了他特别的一面。

在兴趣课上，只见他拿起一本书，津津有味地读了起来，他一丝不苟地读着，看见一句就用笔在后面画一个小圆圈，他看得很认真，一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

整个教室很吵闹，但是这丝毫不影响他，他沉浸在一种阅读的气氛中，完全坠入了阅读的长河中。我见他有时满脸笑容，有时眉头紧锁，他在随着主人公的情绪变化而变化，后来，我情不自禁拿起那本书，啊！全都是红笔勾画的痕迹我不禁感到赫然，我去找他，发现他正在背诵课本上的内容，将重点字词勾画了出来，我走近他身边，他竟然没有发现我，我又不忍心打扰他，只好悄悄地走开。

在饭堂中，他边吃饭边读书，他把饭溅的满脸都是，真滑稽，而他却置之不理，每每被书中内容所陶醉，他次次考试几乎都得满分。

啧啧！他对学习已经达到如痴如醉的地步，你知道他是谁吗？他就是——樊宇博。

同学林可儿特别喜欢读书，一个月至少能读一百多万字，她总能获得“阅读之星”的称号，每当老师报到她的名字时，一双双小眼睛齐刷刷地看向她，真让人羡慕嫉妒恨啊！

林可儿每天一写完作业就开始“啃书”，“啃”呀“啃”，“啃”呀“啃”，“啃”完一本换一本，空闲时间都沉浸在书中。一读书就忘了时间，简直到了废寝忘食的地步。妈妈喊她吃饭都不吃，直接就“吃”书上的知识。哈哈，我猜她不是吃饭长大的，是“吃”书里知识长大的。

她喜欢寓言类和童话类的书，这两类书，她总能够一口气看完。如果你以为她读得快就不认真了，那可就大错特错了。那次，在手机上做《安徒生童话》阅读测试题，我错了好几题，妈妈点开林可儿的试卷，想看看她是怎么写的，没想到她只错了两三题，让我很惊讶。还有一次，《林汉达中国历史故事集》阅读测试，我只考了74分，可是林可儿却考了100分，100分啊，全班只有一个100分，没想到她读书这么认真，一字不落，书里知识无所不晓，真是出类拔萃啊！林可儿真是太棒了。

她的眼睛圆又大，她的鼻子扁又大，她的嘴巴宽又大，她的耳朵圆又大，她的头发乌黑发亮，牙齿洁白如玉。

有一次，她在教室读书，杨萱说：”罗曼罗茜我们去玩飞行棋，”没想到罗曼罗茜头也不抬理也不理杨萱，她爱看书到了忘我的境界。

还有一次上语文课，罗曼罗茜不知道去哪儿，李老师派王靖媛去厕所找罗曼罗茜，果不其然罗曼罗茜在厕所看书，她看书连厕所的臭味都闻不倒了，她没看见王靖媛，但是王靖媛就站在罗曼罗茜的前面。

还有一次罗曼罗茜吃午饭的时候，她还在看书，她全神贯注的看书，忘记了吃饭。每一次午睡前，别的同学都在玩，罗曼罗茜还在看书，她无时无刻都在看书。

罗曼罗茜真是个“书迷”。

她梳着两个小辫儿，大大的眼睛，一笑起来脸上准露出两个浅浅的酒窝。她是谁呢？往下读，你准会知道的！

一下课，同学们一窝蜂似的往教室外奔跑。她却独自一人安静地坐在教室里，捧着一本书津津有味地看着，时而露出浅浅的微笑，时而生气地叹口气……

令我记忆犹新的是那次在走廊上发生的事。花圃前，鸟语花香，她捧着一本书倚靠在栏杆上专心致志地看着。我们班的小调皮终于可以大显身手了，他张开双手靠近她的脖子，装出很使劲的样子去掐，可她却浑然不知，依然沉浸在书海里，完全忘记了周围的一切。小调皮不甘示弱，又伸出“魔抓”在她头部的上方竭尽全力地挠来挠去。可她呢，什么也不知道，依然陶醉在书的王国里。小调皮很无奈，只好扫兴地走进教室。面对此情此景，我心里想：她真是嗜书如命，好一个名副其实的书痴啊！

关于她读书的故事真不少呢，接下来还有一个！一天，她捧着一本书往厕所的方向，一边看着一边走着，不知不觉就要到了！你猜，她往哪个厕所走去？在我的提醒下，她才猛然发现，原来前方赫然写着“男厕所”。她羞愧地脸红了，像一个过街的老鼠灰溜溜地“躲”进了女厕所，一场误会终于化解了！

现在我可以告诉你她是谁

【搞笑大王】

黄琳茜

她，有一对粗粗的眉毛，配着她那樱桃小嘴，还有她那散发着一股奶味的头发，简直能让人如痴如醉，每当一闻到她的头发就能想起小时候的记忆，她，就是我们班的——丁舟童。

丁舟童，有两大特点：第一，爱笑。那笑啊，太有魔性了，只要她一笑我就能忍不住想笑。第二，爱模仿人动作。她在秋游的时候，在狼山里有一个装饰的拱门，就在那个门上，她一只脚放在门的一半边，另一只脚放在门的另一半边，然后闭上眼睛，双手合十。最后周怡然给这幅图片做了一个表情包，丁舟童是主要人物，下面配的文字是“我要拉翔了”，图片里面，丁舟童神态安详，正好她的外套系在腰上，感觉像一对翅膀，这对翅膀真是衬托了拉翔的“翔”啊！

既然爱笑，就先来说她第一个特点。那充满魔性的笑，让人忍不住想笑的笑。

那是一个晨会课的下课，我“自动”跑到彭惠玲旁边，彭惠玲看见我来了，就给我讲了一个笑话，这时，丁舟童转过身子也来听。听着听着，她就是发出“嘿嘿嘿”的笑声，我的嘴微微上扬了一下，心想彭惠玲还没讲到一半呢，她笑什么呢？是不是她快藏不住她那“诡异”的笑容了？等都讲完

如果你来到我们教室，那个手里拿把尺当飞机玩的人一定是李鸿达。他虽然成绩不好，但音乐课经常受到老师的表扬。

李鸿达的特点莫过于声音多变。上音乐课唱歌时，他的声音很洪亮，都快盖过我们其他人的声音了。孙老师夸他音准好、声音响亮，很适合独唱。但因为李鸿达的声音“不合群”，所以在每次合唱、齐唱、唱歌谱时，他的声音总是“孤独地”飘荡在每个同学的耳中。

李鸿达虽然唱歌声音洪亮，但也有声音小的时候。当他作业没交时，老师严厉地让他站起来，李鸿达只能缓缓地站起来。老师批评他时，他就一直盯着地板，仿佛要把地板瞪出个洞来。此时问他问题，他就是嘴巴说给鼻子听了。

李鸿达还特别喜欢用语气词。作业订正好了，老师再问他作业有没有订正好时，李鸿达就说：“好嘞——。”这个“嘞”拖得特别长，跟唱京剧一样。你跟他说什么事，他不说“知道了”，而是说“知道嘞——。”他考试考得好时，就会欢呼：“耶——”

他就是我们班声音最奇特的李鸿达。

【篇一：爱读书作文】

我喜欢读书，因为书是智慧的源泉，是智慧的结晶，也是我时时刻刻的好朋友、好老师。

我三岁的时候就开始读书，因为那时候我不认识字，所以只能看一些小小的图画书。那些图上画着许许多多的奇妙世界，从那些图片中，我了解到世界是多么五彩缤纷。

直到我五岁的时候，我开始看一些故事书，这些书都有插画和拼音。书里的精彩内容常常把我吸引住，刚买回来的书我一看就爱不释手，吃饭时看，睡觉前看，就连上卫生间的时候还看。虽然一知半解，但也懂个大概意思。那些书让人百看不厌，我常常把那些书反复地看，感觉回味无穷！

我七岁时，喜欢上了科普系列读物。像《少年百科大全》《少年儿童科学知识从书》，我全看过。我每看一本书，都会提出很多问题，我就把它们一一列出来，再从头看几遍书，直到把答案找出来。

现如今，我收藏的书有好多好多，小说、故事书、科普读物以及各种各样的学习用书，我都喜欢。

今后，我也会把读书作为我生活中不可缺少的一部分。这几年的读书经历使我悟出了一个道理：书中丰富的知识和所蕴含的道理，不是你看一遍、两遍就能全部懂得的，反复去读，你就会发现，每次都会有新的发现和感悟。

【篇二：爱读书作文】

读书是一个学生的根本，而爱上读书、读怎样的书、怎样读书，对一个学生的成长是至关重要

每个人都是独一无二的，每个人的个性也都是各有不同。有的人热情似火；有的人柔情似水；有的人责任感强，有担当；有的人胆小如鼠，遇事只知道逃避……你的身边有没有这样一个人？他做好事不求回报，受委屈不愿出声，他既“胆小”到不敢破坏鸟窝，也会勇敢地批评欺负小动物的同学。我的身边，就有这样一个人，我称他为J。

J是一个长得高高的男生，有些胖，爱笑，是个很可爱的男生。因为身形不太符合同学们的交往标准，所以J在班里，是不大受欢迎的，甚至有时还会成为同学们开玩笑的对象。可他从不把这些记在心上，只会偶尔笑着说：“把不开心记着，那得多累啊。帮助了别人，自己也会很开心啊。”

我原本，是班上的一位旁观者。在同学们嘲笑J的时候，我会跟着笑，同时也有些怜悯他。我不能帮他，帮他意味着与众同学对立，我也会成为“受害者”，所以，我选择了沉默。而真正让我对J产生改观，是在某天下午。

那天下午，我急着回家，却忘了今天是我值日，等到家门口才想起来，只好又匆匆忙忙往回赶，等我气喘吁吁的跑进教室，映入眼帘的却是J卖力擦黑板的身影，扬起的粉尘在夕阳的余晖里轻盈起舞。J听到响声，转过身看到是我，笑着

“呼呵呵……哦嘿嘿……”，一陈奇特的笑声飘进了我的耳朵里。未见其人，先闻其声，不用说，这肯定是我们班的王晓然。

王晓然是个外表憨厚的胖子，他的脸上总泛着两朵红彤彤的“云”且极其容易脸红，不论何时，只要回过头去看他，他的脸总是经彤彤的，像个熟透的苹果。他标志性的细小眼睛，总“骨碌骨碌”地转着，遇到他认为惊奇的事情，便瞪大了眼睛惊讶地望，再配上他红红的脸，总让人莫名地想笑。

凡是与王晓然坐在一起的人，都会变得笑点极低，这让他周遭的人少不了挨批。有一次在数学自习上，王晓然突然哼起了小曲，一边哼还一边扭动着自己“庞大”的身躯，脸上露出他独有的微笑，嘴角微微上扬，幅度不大，却不知是否因为肉多整张脸都在抖动，并发出“呼嘿嘿”的笑声。他这一笑，对他来说不要紧，却苦了我们周围的人，一个没忍住，哈哈大笑起来。又一个不小心被语文老师捉个了正着。也正因为他，我们挨了批。

王晓然还有一个特点——“一穷二白”。为什么这么说呢？因为只要一做题，他准什么都没

“说好普通话，写好规范字”是每个小学生一定要做到的。

说起写好字，每次写字前，老师都要提醒先我们做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远；还提醒我们注意坐姿，认真听老师指导。给我影响最深的就是那次写字的事情。

在写字课上，老师先在黑板上写了几个范字，让我们认真观察，看每个字分别什么结构、偏旁，书写时需要注意什么，然后互相交流。老师还告诉我们：“注意认真观察范字，其次工整书写，然后对照范字比较，再练习。时间很充足，大家慢慢写。”

老师话音刚落，我迅速写完了。老师走过来，看了看字，又看了看我，微笑着说：“孩子，你写得很快，挺好！但要注意坐姿，书写时注意起笔、运笔、收笔，还要注意运笔的力度和方法，这样才能写得更好哟。”说完，老师变得严肃起来，在我的练字纸上工工整整的示范了一个字。此时，我发现老师是那么认真，那么仔细，书写的每一笔是那么匀称、协调，又有力度，整个字都非常漂亮和美观。

于是，我学着老师的样子，仔细照着老师的例字一笔一画写起来。我一边写，一边想：运笔真的很难掌握，跟我平时写字时的感觉不一样。但是，老师这么认真，我也要做个认真的孩子