搀扶搀扶拼音

小时候，在奶奶的搀扶下我茁壮地成长。长大了，奶奶在我的搀扶下欢度着余年。回想起三年前，奶奶那被搀扶着的背影，我不禁潸然泪下……

慈母手中线，游子身上衣

那个夜晚，我迟迟不能入眠。此时的我已小学毕业，即将进入初中的学习，我将去向一个遥远的学校。远离家人，远离熟悉我的一切，开始我崭新而迷茫的征程。明天就要踏上新的道路，在这夜凉如水的夜晚我翻来覆去，脑海中思考着一切可能发生的事情，一个个问号在我脑海中不断盘旋着。这时客厅里却依稀闪耀着一丝灯光，此时已是深夜。我不禁起身向客厅走去，只见奶奶还在微微的灯光下缝补着衣物。“奶奶，还在干吗？怎么还没去睡觉啊？”我轻声向奶奶问道。奶奶似乎惊讶了一下，睁大眼睛说着：“没什么，我睡不着觉没事做，看你衣服破了帮你补补。你别管我，你快去睡吧。”“这点小洞不碍事的，你去休息吧已经不早了。”我向奶奶倾诉。奶奶却很顽固的回道：“傻孩子，这洞大了到了学校谁还帮你补？听话快去睡觉吧。”“可是……”我仿佛想说点什么，看看奶奶满头的银发，那苍老的双手，我心中有着

大爱莫过于父母对我们的关心照顾；大恩则莫过于老师对我们的谆谆教诲。我们在老师爱的搀扶下，一步一步地走着，身后的脚印就是我们爱的流露。

“老师如蜡烛，燃烧了自己，无私奉献给了我们。”这是在小学时，老师给我的第一个比喻句。那时的他，刚四十出头，现在两鬓已经斑白了，但他的谆谆教导却永远的印在了我们心中。随着时间的推移老师的话成了我们生命中最宝贵的财富。

老师为我们奉献了他们无私的爱和毕生的精力，为我们学生的德、智、体、美四方面做出了巨大的贡献。他们的爱比天更高，比地更深厚。这种如甘甜雨露般的教诲，让我们在带的哺育下快乐的成长！

刚进入中学时，对老师的第一个印象就是严格，一看到老师，就躲的远远的，生怕被老师发现自己。可时间长了，老师对我们的爱让我们无法抵挡。每次考试后，当我们发现班里的成绩较差时，总以为会受到老师的责备，但我们错了，老师只是微微一笑，用亲切的话语说：“成绩不好可以，我不要求你们每门课都要考到一百分，但只要你努力了，那你就是一位好学生。”此时此刻，我发现班级已不散发着浓浓的读书气氛，而已将这些都融入的爱里，融入在那面国旗里，班级也已变成一个大家庭，班里融洽的气氛已让我们全副武装，在老师爱的搀扶下

一个夏天的中午，我准备去书店买文具，在街头拐角处，看见前面不远处一位老爷爷突然摔倒，躺在地上，头部与嘴角有几丝鲜血流出……

路上行人匆匆，谁也没有注意到这一幕。突然，一名身穿校服、大约15岁的姐姐骑自行车经过老爷爷的旁边，她停了下来，衣服上的校徽在阳光下很是亮眼。她下车奔到老爷爷的身前，俯下身子，看了看老人的伤情，并把嘴巴凑近老人的耳朵说：“老爷爷，你哪里受伤了，我帮你联系你的家人。”

“学生妹子，我家人的联系电话在口袋……”

“好，你放松心情，没事的，救护车很快就会来了……”穿校服的姐姐安慰着老人家。她从老人的口袋里拿出电话，翻看电话记录后打电话通知其家属。太阳火辣辣地烤着整个街头，她一直守在老爷爷的旁边，为老爷爷打伞遮住炎炎烈日，而她却一直暴露在烈日之下，汗水从发端流到面颊……

周围的群众终于发现了这动人的一幕。我也快步走上去，递给姐姐一壶水，用我的雨伞遮住头顶上的烈日。姐姐望着我，笑了笑。热心的路人有的帮忙维持秩序，有的帮忙打电话报警和叫救护车，有的帮忙照顾伤者&

人生如戏，有着自己的悲欢离合；人生如梦，谁都无法预测未来；人生如海，表面上风平浪静，实则暗潮汹涌。我们的一生风雨难料，但陪着我们熬过风雨的只有我们身边最亲近的人。

自从我有记忆起，父母忙于工作，只好把我交给姥姥照顾。姥姥是知识分子，退休之前是一名人民教师，所以平日里最喜欢教我背诵古诗，那时我还小，只觉得那些木讷古板的诗文非常无趣，但又不能不听她的话，只能快速背好然后去玩。那些玩乐的时光随着岁月的流逝渐渐离我远去。

到了中学，就没有像以前那样轻松自在了，功课日渐繁重，但姥姥依旧和小时候一般，每天陪着我学习。随着我一天天的长大，她也慢慢变老，她的头发变得花白，每次照镜子都会小声嘟囔：“怎么又有这么多白头发了，又该染了。”平时我犯错被妈妈发现的时候都会被批评，姥姥却不会像其他的长辈一样护着我，反而还会和妈妈一起数落我，那时我还不懂，只觉得姥姥怎么这么烦，居然和妈妈一样讨厌。现在看着她照片中苍老的容颜和花白的头发我才明白，那声声数落中是爱。

一次数学考试的卷子发下来了，我考的很不好，却偏偏这次老师让家长签字，我怕被骂，最后去找了姥姥，和她说：“咱们两个悄悄的把名字签好了，不许告诉我妈妈。”姥姥当时满口答应，但

可能只是一个小小的举动，却让我记住了你。

有一次，在课间，我和朋友正玩得开心，突然，上课铃如暴雷般响起，我快得如兔子一样向教室飞去，一不留心，“啪”一声，摔在了楼梯上，一时半会，很难马上站起来，而同学们却一个个在我身边走过，使我眼花缭乱，这时，一双充满关爱的娇嫩小手，向我伸来，霎时间，我温暖许久，原来是——韩雪，她是从金乡的一个小学转到我们班来的，我平时跟她并不是很好，可她却非常崇拜我，因为，我在班上可是一流学生呢！

我坐回到座位上，老师开始讲课，可我已心不在焉，那一幕，又仿佛电影一样，在脑海中回放，天空看过去，格外蓝，草儿看过去，格外绿，花儿看过去，格外红，而我，则格外感动。

从那时开始，我和韩雪就如牛皮糖，粘在一块，无话不说，连每个课间都与她玩得开心、快乐，同学们看了都羡慕呢！

你的搀扶，这个小小的举动，让我永远记住了你，不论多久，我都有了你这位好朋友。

“走自己的路，别让人搀扶！”自从读完了“中国动物小说大王”沈石溪的自传体小说——《我的小时候》，这句话就在我的脑海里挥之不去！

《我的小时候》是一本对自我灵魂的剖析书，十篇短小精悍的章节，朴实无华的语言，一波三折的故事情节……我像一头”走火入魔“的狮子，在每个阳光的午后，蹲在书房的角落，细细品读着这本值得人永远回味的书籍。是它让我明白生命的真谛，做人的道理！”哭比笑好“，让我学着用眼泪释放心中的压抑，“菩萨看得见”让我在每时每刻都警示自己要做一个无愧于心的人！当然，我感悟最深的那篇文章是《走自己的路，别让人搀扶》。故事中的主人公宋伯伯因为小时候的一场意外事故失去了自己珍贵的双眼，在一次演讲大会上，他的故事感动了一个女孩，从此，女孩当起了他的“眼睛”，每天和他一起上班，陪他在落日下散步……在女孩的陪伴下，宋伯伯度过了人生中最美好的时光！他扔掉了自己握了十几年的拐杖，想到，既然有人每天搀扶自己了，还要拐杖干什么呢！可是好景不长，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读