搭接型屋面板

什么是TY型知识体系？它包括了宏观层面上的T型知识体系和微观层面上的Y型知识体系。

股神巴菲特的合伙人查理芒格建立了一种多元思维框架的思考方式，就是典型的T型架构，即在某一专业上纵深发展，同时具备多元学科的广泛视野。简单来说，就是知道几种不同学科的知识理论，然后纵深应用并全部应用上去解决实际中的问题。因为大多数人都习惯使用专一学科里面的知识体系来试图解决所有的问题，相当于I型的思维模式，没有像T型一样纵深扩张开来。

所以说查理芒格这种多元思维框架，认为跨学科学习非常有助于知识的迁移，从而让自己不断发现各种科学知识学科的共同之处，精英专家们就是这样学习事物现象背后的共性所在，从而举一反三。

而微观Y型知识体系指的是，在微观的应用层面，把几种学科的知识刻意合并起来使用，就像Y字母模式。比如，设计+消费心理学就是一种微观Y型知识体系，设计一种广告海报，消费者优先获取什么信息？会有什么样的心理效果？设计是否符合消费心理学，色彩形式如何引起消费欲望？一个优秀的广告设计师，就拥有这样的Y型认知原理体系。

所以说，要建立起TY型知识体系主要包括三点内容：第一，找到纵深的知识学习点；第二，建立多元学科的知识体系；第三，合并交叉地应用理论知识。

今天我们将要举行一场全年级的比赛，这是一场比较有挑战性的比赛，叫做搭纸牌比赛。

同学们早早的来到了礼堂，认真地听老师给我们讲比赛规则。比赛规则是这样的：四个人一个小组，每个小组都有一副纸牌，可以把纸牌搭成自己喜欢的样子，但是最后会量“纸牌塔”的高度，搭得最高的一个小组就是比赛的赢家，比赛时间为20分钟。

规则说完后比赛开始，每个小组都开始了它们的创作，但是有个别小组不认真对待比赛，在一旁玩了起来。几乎每个人都尽自己的全力在“建”塔，脸上挂着从来都没有过的严肃，有的组员在放纸牌的时候手一直在抖，生怕会把纸塔碰倒。有的组员从头到尾都不说一句话，因为他们担心一出声，嘴里发出的声音就会把纸塔震倒。还有的组员连大气都不敢出一口，因为怕一吹气就把纸牌吹倒。到现在我还记得比赛是有多么的紧张。一开始，我们组搭了很多次都没有搭起来，发现别的组已经搭得搭得很高了，我紧张地把手捏成了拳头，手心里面都快冒汗了，心里好像有十五只吊桶打水——七上八下，没有一个底。我低着头紧紧地咬着牙齿，下定决心我们一定要把54张牌搭完。经过我们不懈的努力后终于搭好了纸塔，我们连忙请老师来帮我们量高度，老师量了又量，最后

初七早晨，我们坐上大客车，到我的故乡——灵地，给哲根哥哥接新娘。

一下车，我飞奔在那既熟悉又陌生的街道，看到了那些既熟悉又陌生的面孔。街道两旁，以前矮小的平房，现在已经是高耸入云的高楼大厦，走到门前，焕然一新的面貌，把我愣住了：花的芳香，树的高大，草的嫩绿……

我坐在房间，那已不是硬邦邦的木头床，而是软软的小床，我躺在床边，点点的回忆着……。

“邓婕准备出发了，姑婆推开大门，”对着我说。我揉着不想睁开的双眼：“好，我马上就来。”我快马加鞭，不一会儿坐上小车，窗外都是鞭炮声，“什么时候还能再回来呀”，小车穿梭在大片大片的树林中，清澈见底的小溪流奏响了美妙的乐曲。蓝天上自由翱翔的鸟儿唱着欢快地歌儿。

下午，我们到新娘家，玩了一下午，有的玩麻将，有的在喝茶，有的在聊天。时间总是过得很快，一转眼，快到了晚上十二点，女方家正在准备点心。饭后，大家正在交谈着：什么时候出门？什么时候背下来？什么时候喂新娘吃饭……，不知不觉已到了凌晨两点半，新娘已经开始梳妆打扮，随着“吱&md

一到六月，天气就像小娃娃的脸。这天，上午还是晴空万里，下午却又乌云密布，接着一顿闪电划破了天空，雨点儿随着闪电公公的一道光亮后从天而降。

我看了一眼表，“呀！4点半了，妈妈要下班了。”妈妈上班没有带雨伞，下这么大的雨肯定会被淋坏的，我要给妈妈去送伞。于是，我穿上大号雨衣，一双上面带有冰雪奇缘公主图案的粉红色雨鞋，拿着一把大雨伞，冲出了家门。

当我跑到了楼下时，看见了地上有许多小水洼，我忍不住跳上去踩踩水。可是一想，妈妈如果在我玩耍时跑回来，她淋雨会感冒的，不能因为我的贪玩耽误时间，于是我跑到妈妈回家的必经之地等妈妈。

时间一分一秒地过去，我数着一辆、两辆、三辆……出租车上面都没有看见妈妈，雨水顺着雨衣滴进了我的雨鞋里。这时一辆出租车在不远处停下了，我一眼就看见了坐在副驾驶位置的妈妈，只见妈妈把手搭在头顶，快速地从车上冲了出来，我大喊：“妈妈，我在这里！”妈妈快速地向我跑来，笑着说“好孩子，长大了！”我们打着雨伞开心地回家了。

雨后，天空中出现了一道美丽的彩虹，我和妈妈依偎在窗边，幸福地笑着……

在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。

为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。

其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。

在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有

暑假里，我参加了湘西夏令营。给我印象最深的一项活动是搭帐蓬。

首先，我们看示范老师怎么做。只见老师手拿着两根铁棍，把它们接起来，合成一根大铁棍，还把另外的也接起来就完成了第一步准备工作。第二步，老师把棍子交叉放在帐蓬里面使帐蓬鼓鼓的，再钉上钉子固定就行了。

该我们实践了。我仔细回忆刚才老师的动作，那情景在我的脑海浮现。我先把两根棍子接在一起，另外两根也一样。把棍子交叉是最难的，我费了九牛二虎之力才将一根棍子接上可剩下的怎么也接不上了，我的脸一阵红一阵白。这时，我的搭档王哲走过来了，问：“要不要帮忙呀？”我害羞的点了点头，于是，经过我们两人齐心协力，终于搭好了帐篷。

这时，我才明白，求助也是一种力量。这次活动给我的印象真深啊！

这段时间，妈妈让我去接弟弟，让我体会一下做家长的感受。

第一天，放学了。爸爸先来接我，接完我以后去接弟弟，爸爸让我上去接弟弟，我爽快的答应了。于是我跑上楼梯，来到弟弟的教室，在那里等了好一会儿，弟弟终于放学了。弟弟的老师看到了我，于是就问："你是盛宇轩的哥哥吗？”我回答：“是的。”老师奖励了弟弟一枚贴纸，然后说：“盛宇轩今天当小老师了，非常棒！”我听到以后心里高兴极了。

过了几天，我又去接弟弟。来到弟弟的教室，在门口等了一会儿，弟弟放学了，我走进去一看，弟弟坐在一张小椅子上，老师正在扫地。老师对我说：“盛宇轩今天把王老师的花瓶打碎了，我让他静坐5分钟，2分钟没过，他又把我的花瓶也打碎了。”于是我听到以后，心里很生气。对老师说：“5分钟怎么够，应该让他坐十几分钟。”

通过接弟弟，我懂得了做父母很不容易。如果我们表现好，父母就会开心，如果我们表现不好，父母就会担心。我争取做一个不让父母操心的孩子。

【篇一：如果没有水】

如果没有水，小草不会变绿；如果没有水，花儿就不会那么美丽；如果没有水，大树就会枯萎；如果没有水，我们人类就会渴死——虽然水资源越来越少，但还是有些人不节约用水。看，是谁没有关水龙头！看，是谁在玩水；看，是谁把干净的水白白倒掉！你们这是在干什么！你知道在你们浪费水时，有多少人渴望有水喝，有多少人因为喝了受污染的水而残忍的死去——

记得小时候，我因为不懂得水的重要性，也曾经浪费过水。偶然的一次机会，我在电视上看到南方在闹旱灾，土地裂开了缝，庄家减产，牲畜因为没有水而死亡，人们因为缺水而生病。我纳闷了，我们中国的长江黄河那么多水，为何还闹旱灾呀？原来，我们人类喝的是淡水，而这种淡水很稀少。长江黄河的水无法饮用，所以水资源已经给人类亮起了红灯。南方的旱灾深深地震撼着我的心灵，让我懂得了水的珍贵。

亲身的一次经历更让我深深认识到了这一点。我曾因为缺水而生病。那次，家中突然停水了，弄了妈妈个措手不及。家里储藏的水太少了，妈妈也忙着上班，做饭时，因为水少而饭很咸。那天夜里，我病了，因为缺水咳嗽不止，喉咙疼得很厉害。哎，假如有一天，如果我们人类没了水，将会怎样呢？我们的下一代将如何生存？

其实节约

“啊！你别太用力啊！别！别！别！你快走开啊！”咦？这是什么声音呢？哦————原来是宋诏桥小学504班的同学正在进行小组纸牌搭高竞赛啊！快跟着我来看一看吧！

我们的班主任先讲了一下游戏规则：可以用折、剪、拼、搭的方式，一副纸牌搭一个，至少两个，最后测量时手不能扶着，若在测量前倒塌，本次成绩就为无效，最重要的一点是不能影响别的组！

“开始了！”随着老师一声令下，各个小组激烈地搭了起来。先说说我们小组吧：只见我们小组分为了男生组和女生组，男生组飞快地搭了起来，没过多久就搭了40多厘米了；女生也不甘示弱，先搭了一个牢牢的底座，然后又剪又拼的万分小心的把纸牌一层一层地插上去，稳固级了，就算倒了重新扶起来也不会散。正当我们都沾沾自喜时，只听见“哄”的一声，男生组的纸牌都倒了，他们各个沮丧万分。果然老话说得好“心急吃不了热豆腐”，“还有20多分钟呢！”这时，不知谁喊了一声，男生组又重新振作起来，由于吸取了上一次失败的经验，这次搭得更加小心了，最后搭得比上次都高了，“老师，老师，快过来

中午，外面刮起了大风，不能出去玩了，于是我决定用积木搭一个城堡。

城堡分为两层，我先找来了说明书，照着说明书拼好了一个小餐桌，上面摆着两个水杯，一个茶壶，一块巧克力，一个蛋糕，还有各种美食，吃的虽然是假的还能让我们流口水呢！

我又拼好了一个洗手池，洗手池的颜色非常丰富，有粉的，紫的，蓝的，绿的……

一楼还有一个楼梯，楼梯是可旋转的，有一个机关，把机关拧一下，楼梯就会展开，再反着拧一下，楼梯就会收回。一楼最引人注意的是一扇门，把小人放在一块积木上，推一下那块积木，门就开了，小人也会站在门中间！

二楼，有一个双人床，是用深紫色和白色积木搭建而成的，床上显得又整齐又舒适。还有一个吊灯，吊灯可好看了，五彩缤纷的，拼的时候只用了三种颜色，可是拼完后呈现出许多颜色。也许因为吊灯用的积木是透明的，三种颜色的积木透过水晶颜色的积木颜色就会有变化吧。

最后，我把两层搭了起来，一个非常好看的城堡就“诞生”了！

用了好几个小时，我终于把城堡拼好了。真是“功夫不负有心人”啊！