教我弟弟拼音

说起吃货，那可以说我的弟弟是一个大吃货。你们肯定问了，什么，你的弟弟是一个大吃货？听完下面的故事，一切就会明白了。

那天，妈妈买了四根冰棍，我们吃完了晚饭，弟弟一下子拿了两根冰棍，一边吃一边看电视。不一会儿，他把两根冰棒吃完了。之后，弟弟又嘴痒了，他厚着脸皮对妈妈说：“我能不能再吃一根冰棒？”妈妈瞅他一眼，说：“不能再吃了！冰棒嘛，一天，你只能吃两根。”

弟弟撅起嘴巴，又哭又闹，要吃冰棒。哭了好一会儿，妈妈也没有同意，弟弟不哭了，安静蹲在地上。

突然，弟弟站起来，跑出去。没一会儿，他回来了，对妈妈说：“妈妈，妈妈，爸爸刚刚打电话叫你去车站接他。”妈妈半信半疑：“真的吗？”弟弟铜铃般的眼睛看着妈妈，点点头：“真的，你快点去接爸爸。”妈妈焦急地说：“那好，我现在就去接他。”说完，妈妈急匆匆出门了。

弟弟呢？他从容地拿出三根冰棒，大摇大摆地走出去。

听完了这个好听的故事，你们就应该知道，我的弟弟是一个怎么样的大吃货了吧。

一般情况下，都是女生的头发比男生的头发乱、难梳，如果我说我弟弟的头发比女生的还乱，还难梳，你可能不相信，因为他平时的头发都是平平整整的，哪里乱了？那我可得告诉你，他刚睡醒时的头发和平时的头发，可真算得上是天差地别了。

我弟弟刚刚睡醒时的头发是最乱的。他每次一起床，那头发一定是乱糟糟的，耷拉着的耷拉着，竖着的竖着，还有的东倒西歪，简直比鸡窝还乱。

这还不算什么，重要的是，别人的头发乱了，梳个几下就差不多平整了，而他的头发比我的长发还难梳，我的头发就算打结了，用力梳个几下也就好了，而他的头发梳下来后，很快又翘起来了，所以每次梳他的头发，那梳子

上必须沾上水，才能勉强将他的头发梳平，妈妈为了对付我弟这头刚睡醒时的头发，可是花费了不少心思呢！

唉，我弟这刚睡醒的头发可真够乱的。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我的弟弟一生出来就非常的可爱，他有着一双水葡萄似的小眼睛，一对浓黑的眉毛，一张圆嘟都的脸，一张樱桃似的嘴巴。

我们全家人都喜欢他。他到一岁半的时候才会爬，他在成长的过程中有时十分可爱，有时又十分调皮。上次我和同学去买的零食放在桌上，结果第二天他就全给我吃完了，我还没有吃过呢。

弟弟上了幼儿园，回来后我听妈妈说："你弟弟在学校抢同学玩具，同学不给还打人咬人呢。"真是越大越调皮呢。有一次，我和同学到家里玩，刚玩没一会，他就不知发什么疯似的，从房间拿出一根棍子来追我们打，妈妈看见了叫他放下棍子，在妈妈的喝令下，他不追我们了，可他露出一副不屑一顾的模样来，说要报复我们，原来是我和同学不小心把他最心爱的玩具给他搞坏了。我和同学对他说了声对不起，他才原谅我们。

还有一次，我在吃饭的时候，他突然从背后打了我一巴掌，我不理他，他还来打，于是，我去厨房拿刀修了根小棍子对付他，以后他再不敢来烦我了。

我觉得我的弟弟真是越大越淘气，现在一点都不可爱了，我都不喜欢他了。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

在我妈怀孕时，我一度自信地认为这个即将到来的弟弟或妹妹一定是个开心果，于是我总是笑别人家的弟弟妹妹调皮又捣蛋。可当我妈把我弟生下来后，我这种盲目自信坍塌了。

他大概是上天派来的——我的克星，要么就是当年他刚出生时被调了包，这是我能想到的最好的可能。

这样的煎熬在他上小学后掀起了波涛，因为，他要写作业了！忙于生活的妈妈分身乏术，这个担子我只好硬着头皮接了。他写作业就像是一场马戏团表演，你叫他写字，他不是肚子疼去上厕所，就是饿了想吃东西。上厕所就上吧，一去竟然半个小时，要不是我的家庭责任感，我真的宁愿盯着一只蚊子也不想盯着他。好不容易回到桌边了，一题至少要花十几分钟，那图上就几只动物，明明一眼就看出来了，他却像凳子上长钉子似的扭来扭去，啃笔头，戳橡皮，愣是不下笔，十几分钟啊，动物的毛我都数完了！

你不会也没关系，我可以教你，可往往我还没说完，他就说不是这样是那样。我都要喷火了，他仍不慌不忙。急得不行，我就自顾自地说，等说完写完了才反应过来，他又要不动一点脑子地搬我的答案了，真是欲哭无泪。

他大概认为自己很幽默吧，有时还会叹着气对我说：“你说我怎么会有你这样的姐姐呢？不好看，不聪明，还脾气大，你真是干啥啥不行？吃饭第一名

一个人无时无刻都在成长，当然既有肢体上的成长，也有心灵上的成长。在我的记忆里那一件事，就是我一次心灵上的成长。是她——贺老师教我成长。

几个月前，贺老师让我写一篇作文。我写好之后，就按照贺老师的嘱咐和另一个写作文的人——侯佳欣，一起把作文贴到班级的壁报栏里去。

嗨，还不是小事一桩嘛！我“小心翼翼”地拿起双面胶，撕下四个小段，分别粘在我作文的上、下、左、右四个边上，贺老师看到了，笑着对我说：“乔友凯，你觉得这样贴上会粘得牢？”是呀！由于我平时做事都是“孙猴子坐天下——毛手毛脚”，这回根本就没把这点小事放在心上。对呀，四个角不还是翘着的吗？

我发现了自己的失误，正想赶紧把胶再撕下来，老师说：“别撕了！这样会把纸弄坏的！来，看我怎么粘。”她边说边帮我把双面胶粘在四个角上，我蹲在一边，红着脸，不知所措，只好先等着老师粘好再说。

不出一会儿，老师就粘好了，看着贴在墙上平平整整的作文纸，我不禁暗想：唉，真是什么事都得学呀！我又拿过第二页作文纸和双面胶，开始贴。我心想：接下来我可要露一手了。于是我就

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读