斜斜拼音

淡淡的月光点缀在我的心上，

呼吸声也变得渐缓。

闭上了双眼，

回忆也便慢慢涌上心头。

数不尽的后悔，

放不开的遗憾，

要如何释怀。

西斜的月把我带离这

迷惘的尘世，

彻悟参透，

仿佛看见，

别样的光芒

在心上绽放。

这是一个春天的上午，我骑着我的小自行车，妈妈骑着公共自行车，一起去斜塘河边骑行！

在去斜塘河的路上，风景很美。小草已经长得很茂密了，它们从浅绿色变成了翠绿色。棵棵大树遮天蔽日，砖头上长满了青苔，它们是植物界的先锋，仔细看看，原来它们正在给灰暗的砖头添加一丝绿意呢！

到了斜塘河边，我顿时觉得自己好像来到了仙境一般。柳树上的柳絮飘起来了，难道它们就是妈妈故事中的小精灵吗？你看，它们欢乐地在空中飞来飞去，追逐打闹。玩累了，它们就纷纷扬扬地降落在地上。在地上它们也不会好好休息的，还想玩。于是它们又顽皮地玩起了“滚雪球”的游戏……

如果说这斜塘河只有柳絮的话，那还才不算美呢！斜塘河的水真清呀，就像一块美丽无瑕的翡翠。河边，那些四叶草中独放的无名小花，虽然没有桂花香，没有荷花美，也没有梅花耐寒……但是它们有自己的魅力，它们落地就能生根，它们只希望自己的后代在这片土地上繁衍下去，其它一点儿也不在乎。

回家路上，我们骑行过一片香樟林。只见香樟树们已抖落了枯黄的树叶，换上了嫩绿的新装。满地的落叶把大地装饰得五彩缤纷，好像铺了一条毯子迎接我们的到来。当自行车骑过那条“七彩毯子&r

东经103°20′，北纬30°37′，在这里坐落着一座小镇，叫斜源。这里人美，人们把持着“共享”的理念；这里山美，叫不出名字的小山丘高低起伏、连绵不绝；这里水美，岷江水系流淌到这里，欢快地唱着歌儿，清澈见底……

初入斜源小镇，“大门口”矗立着一面大金属牌，上面写着“共享小镇——斜源”。为什么叫做共享小镇呢？为了解开这个疑惑，我迫不及待地走进去一探究竟。原来，这里的人们都是这么懂得共享。他们懂得在垃圾落地的那一刻，弯腰拾起来，将它送回家，使得小镇美丽而环保；懂得在建设这个水岸小镇时记录下曾经艰苦困难的生活，留下历史车轮轧过的痕迹，与曾经的小镇共享繁华与富贵；懂得在自己快乐时，与别人分享，让外面的游客知道这里，共同感受这一座依山傍水的小镇。“共享”简直就是斜源居民的代言词，是人们乐不思蜀的原因。

当我漫步于斜源小镇古色古香的街头，一股微风徐徐飘来，隔绝城市的聒噪声音。站在小桥旁，看那山涧中的河水缓缓流淌，听那小丘陵上的葱郁树木簌簌作响，真是无比的惬意啊！

小镇的四面八

当年春中，乡间似乎总有那么几只燕点缀在旧褐色的墙与清明时节蓝灰色的天幕之中。

燕是黑白的，剪破氤氲的春霖。当目光追随着其划过窗前葱倩一片的田野和远处绿沈稳重的山脉，思绪被抽出生活的桎梏，飘到据说可以到达的远方。

邻居家檐下有几只雏燕探头，叽叽喳叫着，明亮的黄嘴壳一张一合，成为黯淡的四月中最艳的一笔，擦在仲春并不明亮的生活中，明晰了充斥着迷蒙雨雾的世界。

那么——又是从何时开始的呢？巢空。

那一年燕子走后我没有惆怅，我一直以为次年它们还会回来。但是不再了——即使这再怎么难以接受，从那之后，四月只剩并不清冽的连绵阴雨，沉默了并不缱绻的大片土地，梅雨的黑白伤痕自顾自离开，只剩影子还飘荡在充斥着化学药品气味的记忆中，挣扎着沉入溪的污浊，最终失望地从板结的土壤上逃走。那几道黑白色的痕迹，再未划过我的天空。生活是如此的不尽人意，我遗失了燕，并不知道能否挽救，只好一次一次无力地呼喊，燕，胡不归？

我被激起的渴望，如同海潮掀起，不可阻挡。

燕，归去来兮！归去来兮……我还在苦苦等待着啊！我还渴望着那种分明而锋利的，野溪般纯澈、焦糖般甜美的，时而讳莫如深时而凄美无助的身影，那种纠缠着我梦境不放的执念

晨风习习，琼枝带露。啊，又是一个大雾天！

大街披上了“白纱”随风起舞，雾又变得能歌善舞了。我正想欣赏她那婆娑的姿态，但怎么也看不清。眼前好像隔了一层磨纱玻璃，模模糊糊的。雾好像在和我捉迷藏，捉，又捉不到它；看，又看不清；闻，又没有味道。

家乡的雾，白得美，白得朴素，像瑞雪一样白吗？不，它没有。它白中略带点灰，泛点青，比雪可美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了草木之灵气，它白得自然，白得真诚，我真想将她一把抓在手中，甚至拥她入怀。

家乡的雾，浓得深，浓得纯。她很可爱，尽管行人相隔几步，却不能见其人，只能闻其声。吸入一丝雾气，清清凉凉的，我背上书包上学，浓雾飘上前额和我亲吻，我没有回避，到处都是她的影子。多么多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗？远望四周，雾茫茫的一片，或许有人感到憋闷，看不到那连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂密的竹林，看不到繁华热闹的都市，可我不在乎。

家乡的雾，变幻无常。它一会儿化作凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾在我的睫毛上。我轻轻合上双眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。

家乡的雾，柔得真美。它韧如白云，剪不断，扯不断。它轻轻敷在小草上

让我们回首走过的日子，有烦恼也有欢乐，有充实也有失落，有时光彩靓丽，有时疼痛不已。是酸，是甜，是苦，是辣……这就是成长的滋味。

小时候，我的身体一向不如意，不是感冒就是咳嗽。加上我出生就有过敏性鼻炎，我感冒时，鼻涕就像滔滔不绝的江水，不停地流啊流，那时我根本就是在跟纸巾相伴；也时常打喷嚏，而且一打就是几十个。咳嗽也一样，这样晚上根本无法睡，也会影响到家人的休息，晚上都是咳嗽到深夜，父母老是带我到各处看病，转这个城市又转那个。哪个医生有名，家里人都带我去看过了，我就是老让父母操心。

也是因为这些原因，所以小时候我没有朋友，我也理所当然会成为大家议论的对象，每当我从走廊中穿过的时候，总能看到那些对我指指点点的人。也许有时候，他们并不是议论我，而我的心却紧绷着。

我这个体弱多病的孩子，当受到同学们指指点点时，我的心情一下子跌落到了谷底。跌落到了万丈深渊，我再也爬不起来了。有时我甚至觉得我是个扫把星，哪里有我，哪里就没有安定的生活。那本《钢铁是怎样炼成的》，被我视为我的压迫，因为我不是书中的保尔柯查金叔叔，我也不会拿起枪打敌人，拿起铁锹修铁路……开朗，乐观离我太远，我只能独自放逐。

有一次，爸爸对我说：

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读