斧读音

夏季的一个清晨，当第一缕阳光散向大地的每一个角落时，鸟儿在枝头快乐的唱着歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小草探出头，好奇的张望这美丽的森林。

突然，森林里传来一声声“嘟、嘟……”的声音。从车上走下来一位伐木工，他身穿深蓝的工作服，头带一顶鸭舌帽，扛着一把利斧，还抽着香烟，不时吐着“云雾”。小鸟们“吱吱”的叫着，并不欢迎这位不速之客。

伐木工看了看右边的一棵参天大树，得意的笑了。只见他卷起袖子，抡起大斧，朝那棵大树砍去，大树因为“失血过多”，“轰隆”一声而死去。树木们哭泣着，小草们哀嚎着，小动物们抱怨着：“还我们的家，还我们美丽的森林……”伐木工根本不理会它们，继续砍树，看着一棵棵倒下的大树，伐木工脸上挂着灿烂的笑容，做着发财的美梦。

这个时候“森林医生”啄木鸟再也看不下去了。飞到伐木工肩上，用力的啄了一下伐木工的脑袋，发出一声愤怒的长鸣：这段木头里一定有虫……

是啊！伐木工的脑袋里确实有“虫&rd

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

童年时老家的生活，恰似一幅丰富的山水画，一首美妙的乐曲。今天打开心扉的大门，进入记忆的心房，寻找童年的回忆。

早上醒来，走进院子里。雨后的院子全是新鲜空气，云雾朦胧。爷爷醒来之后，开始劈柴。一斧一斧，我看得入了迷。每一斧都干净利落，没有一丝一毫的犹豫。吃完早餐后，爷爷奶奶都去上课了，我则独自游荡在满是落叶的校园里，不时偷偷摸摸地去看爷爷奶奶上课。如果饿了，就自己回家，拿着网子网个杨桃下来，自己切着吃。一个杨桃就好似一个五角星，切一片放进嘴里，先感受到的是一丝甘甜，然后慢慢地，酸味渗了出来，喝水之后，留下的却是另一番甘甜。

中午吃完饭后，我基本不睡觉，而是继续在校园里游荡，不时到菜地里看看蔬菜，帮邻居拔根胡萝卜回来。渴了喝口山泉水，异常甘甜。

下午，学生放学后，我就去找我小时候的好玩伴。我们拿着羽毛球来到学校操场上，此时操场上蜻蜓数量暴增，我还看到了“连体蜻蜓”。

晚上我也没消停，又去找朋友玩，常常玩到十点多才回家睡觉。

记忆既然找到了，那一定要好好保存，童年的记忆早已深刻地印在我心中。

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

相信不少人都读过《三个斧头》这个故事：一个樵夫在河边砍柴，一不小心斧头掉进河里了。这时出现了一个神仙，手里拿着一把金斧和一把银斧，问：“这是你的吗？”老实的樵夫摇摇头：“这不是我的。”神仙又拿出一把铁斧头，樵夫高兴地说：“这才是我的。”结果神仙把金银斧头一起送给了他。

樵夫把这件事跟哥哥讲，贪心的哥哥决定试试，他把铁斧扔进河里，神仙刚刚拿出金斧头，他就抢着说：“这就是我的。”结果不仅没有得到金斧头，自己的铁斧也找不着了。

看了这个故事，我知道了诚实是金。诚实的人能获得别人的信任，一个诚实的人一定可以创造出幸福的人生！

那是一次数学考试，我得了一百分，但试卷发下来后，我发现老师有个地方改错了，应当扣掉两分，我实际得分应该是九十八分。在我犹豫着该不该告诉老师时，我想起了很多有关诚实的美德故事，有列宁打碎花瓶的故事、有美国第一位总统华盛顿砍樱桃树的故事……这些名人都因为他们诚实的美德和品质获得了人们的支持和信任，最终走向了他们的工作岗位。除了这些，我还想起了一个成绩优秀的大学生因为有逃票记录而不被一家大公司聘用的故事。刹那间，我反应

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

自从嫦娥在月宫里做了神仙，感到很孤独，她决定下凡玩一玩。下凡后她第一个找到了我，她说：“佳凝，我邀请你去月宫玩一玩好吗？”我满口答应，于是我们来到了广寒宫前。

哇，真漂亮！有三层由蓝色和紫色组成的宫殿，还有一棵高大的桂树。她说：“这棵树叫三百斧，只有人坚持砍三百斧才会砍倒，倒下之后那个人便会成仙。”哦，原来是这样的呀！

走进广寒宫，很多白色的雾迎面吹来。哇，好冷，不愧叫广寒宫。第一层是玉兔的家，我看见了玉兔，它可爱极了！大大的眼睛像两颗红宝石，浑身雪白雪白的。这时她说：“玉兔本来就是一位仙女，只是一不小心吞下了一个动物仙丹，只好变成了小白兔。”原来玉兔以前是一位仙女呀！第二层是嫦娥的卧室，有一张蓝色的床，在一张紫色的桌子上有一个纯白色的小花瓶，里面插着一枝纯绿色的花。第三层是一个世外桃源，有无数的花朵，它们五颜六色的。中间有一个纯金打造的亭子，这是嫦娥休息的地方。

走进世外桃源，我闻到了一股清香，她笑着说：“你一定饿了吧，快吃这些美味的桂花糕吧！”品尝完了这些美味的桂花糕，嫦娥说：“天色不早了，你先在我这住下，明天再回去吧。”她带

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读