新年布置教室的感想400字

二课堂时，张老师念了十几个人的名字，其中就有我。张老师说：“你们要在二课堂期间布置完教室，明天过‘六一’了。”我们欢呼雀跃，我可是最喜欢布置教室的。

张老师从教室拿来一个黑色的大袋子，看上去沉甸甸的，袋口冒出几丝彩带。我们争先恐后地打开袋子，二十多只眼睛齐刷刷看向袋子里的东西，十分好奇。原来里面装的是各式各样的彩带、气球和打气筒。

开始布置教室了，我和杨紫雲一组，我们两个是负责贴彩带。我说：“杨紫雲，我们要不这样弄吧。先用紫色的彩带，再用粉色的彩带。紫色的幅度小，粉色的幅度大，上紫下粉。OK？”“OK”杨紫雲回复道。窗户太高了，我们两人踩着椅子，爬上了铁柜。“啊！”杨紫雲尖叫着，“谁来救救我。”我平淡地说：“别叫，这很高吗？只有一米多高吧。你是不是有恐高症？”她马上镇定下来，深吸一口气，说：“才没有呢，快点开始吧。”我们便开始贴彩带。

彩带很快就被贴完了。“哈哈！”一声笑声传来，我们两人看向正在打气球的男生们。他们有的用打气筒给气球打气

新年是一年的开始，万象更新。每个人都在向前走，不管是成功或者曲折，但我们都希望每一年都会有新的改变，新的收获。

新的一年，是对过去一年的总结。我也对去年自己的学习成绩不理想的总结，我马马虎虎，一点也不仔细。对阅读理解不够充分，分析不够精确，字迹也不工整，虽然我每次作业都能按时完成，但是我做的题目总有错误。

新的一年，不但是对过去一年的总结。还是对新的一年筹划，每个人都计划着未来，计划着在新的一年中努力奋斗，做出新的效率，新的成绩。

作为小学四年级学生的我，也对新的一年充满了信心。在新的一年，我更加努力地学习。

（1）周一至周五，更加有效地完成作业。

（2）周一至周日看一个小时书。

（3）认真检查完成的作业。

新的一年，好好安排自己的学习，多锻炼身体，还要做一些力所能及的家务活。

新的一年，有新的梦想，为这个梦想努力学习，努力奔跑，做这个时代的追梦人。

2018已经悄悄离去，让我们来迎接新的一年，2019年吧！我们一起努力奔跑，做一个追赶梦想的追梦人吧！

梦想不是想的，如果光想而不去行动就成了纸上谈兵。只要坚持，就可以胜利。就好比是一个人乘着舟，逆流而上，不进则退。

过了河，就是一座座由生活构成的大山。有无数人倒在了这一座座山上。跨过了山，才能找到那条属于梦想的小河。

习近平总书记在2019年新年贺词中谈到：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”回想过去，我们从35天的寒假里收获满满。面对未来，我们做好了整装待发的准备。

古人云：“事着，生于虑，成于务，失于傲。”伟大的梦想不是等来的，喊来的。是自己拼出来，干出来的。通向梦想的大道从来没有捷径。仰望星空，脚踏实地，怀揣梦想的人，心灵永远燃烧着灯火；行为笃定的人，脚步永远都充满动力。

梦想属于所有人，每个敢想敢干，敢于追梦的人都值得尊敬。因为，在世上，敢于实现自己梦想的人并不是很多。

让我们在新的一年开始做一个追梦人，让我们各自去追赶自己的梦想吧！

我在自习室内的时候，明显的可以听见一个声音，有着优美动听的歌曲，伴随着我自己学习，排解劳累！

我看了一会书以后，就觉得有一些无聊，准备在这个狭小的地方运动一下，这时候我听见窗外传来一阵一阵的朗诵，于是我觉得自己还是听一会这是什么内容，因为太无聊了！

这个声音整齐划一，而且声音洪亮，仔细的听着，便发现这是学校的校歌内容，我思考一下就想起来这应该是新生在朗读，他们现在在唱校歌，或许这是一个训练手段！

我在这个地方的时候，发觉时间一分一秒过得非常快，大概是因为我现在在学习吧！学习会使得时间在不经意间流逝，学习是打发无聊时间最好的办法！

教室内灯光照射着整间教室，这里学生少，我似乎享受了一次专区，上自习惯成自然之后会使得我们去学习，不经意看一下对于我们也是有一些用处的。

少年少女，学习除了课堂教学以为，不经意间也可以学习许多！

“六一”儿童节就要到了，我们班级进行教室布置，让节日的氛围更加浓烈些。

二课堂时，张老师走进教室，安排一些同学进行教室布置。大家争先恐后地举手，都想参与到布置教室的行列中。张老师点了几个同学参加，我也是其中的一个，不过，我和戴思乐是扫地和装饰黑板。尽管这两项没有像站在玻璃前贴彩带一样荣耀，但是能参与布置教室本身就是一件快乐的事啊。

我和戴思乐一人扫一个大组。很快地，我们从前往后扫，把桌子下的垃圾都扫了出来。教室经过我们的打扫，干净多了，看上去很是舒服。我也为班级做贡献了，我和戴思乐相视一笑。

扫完地就开始布置黑板了。戴思乐站在黑板前打量着黑板，比划着如何将黑板装饰得漂亮，那站立的姿势，仿佛是一位决战前思考度量的大将一样。“嗯，先把彩带挂上去，然后再贴一些气球，黑板一定会很漂亮的。”她胸有成竹地对我说。我点了点头，转身去拿彩带了。

挂彩带，说起来容易做起来难。戴思乐在我们班是属于比较矮小的，黑板那么高她如何挂，可她却硬要自己挂彩带。没办法，就让她挂吧。可是垫脚的桌子又早已被别人拿走了，只能先扭彩带。只见戴思乐拿了好几条彩带来，将不同颜色的彩带左一扭右一扭，双色彩带就在她的手中出现了。真不愧是小机灵鬼戴思乐

新的一年到了，我当然也有新的梦想，我的梦想是当一名军人。

我为什么会有这样的梦想呢？因为一件事，那时我才一年级，老师在上课时间问了我一个奇怪的问题：“丁丁，你的梦想是什么。”我无言以对。老师看见我一副无话可说的样子，和蔼可亲地说：“每个人都要有自己的梦想，向那个梦想出发，才能找回未来的自己。像老师，以前想着自己可以当一名老师，现在真有当上了一名合格的老师。懂了吗？”老师微微着说。“懂了。”我说。“那你以后想当什么职业。”老师说。我想：“我要当一名军人，因为，军人可以保家卫国。”“我想当一名军人。”我一本正经的说。“那你可一定要努力学习，才能当一名军人哦！老师相信你可以成为一名军人的。”老师笑着说。“好的。”我说。

我为了完成这个梦想，我每天坚持运动，因为，妈妈说想当军人必须有一个健康强壮的身体。在学习上，我要更加努力。每天放学按时回家，上课认真听讲，多看书，多积累。时间安排规律，早睡早起。争做三好学生，让老师同学刮目相看，做一个文明好学生。

我对我的梦想有足够

今天下午最后一节，我照例到班里去看一看。发现孩子们都在抄写黑板上的作业，每个小课代表密密麻麻的在黑板上写了很多的内容。孩子们一边吵着，一边说：真多啊！

有个学生问我：老师，历史整理几课的内容？我看了看黑板上写的是3课，想了想，说：整理1课吧！孩子们立刻欢呼起来。我赶紧的让孩子们静下来，因为别的班孩子上课呢！

是啊！作业这么多，对孩子来说好吗？对于这个问题，可以说每个人都有自己的看法。题海战术是最贴近人心的一个方法，在很多的时候也被证明是行之有效的一个方法。可是，面对黑板上的“整理全册知识点”等作业内容。我却怎么也理解不了。利用2天的时间整理完全册书的内容，这现实吗？即使整理完了，孩子们能记住多少呢？

由此，我想到了作业的作用。作业是用来干什么的？就是达到温故而知新，让孩子们通过课下的复习来重新理解记忆课上的内容，并能够自己尝试提出问题、发现问题、解决问题。最终的目的达到提高，是作业布置的最好结果。

是否作业一下子布置很多就是一个好的方法呢？一口吃一个胖子是不可能的。特别是对于知识来说，显然更不可能。即使吃下去了，也难以消化。我觉得，最好的方法是细嚼慢咽。对于大科来说，可以允许，每天都有作业，但是，作业的布置内容不宜过多，每晚不

校雏菊文学社第二期的主题是《班级文化布置》。这天，老师带领着我们一一看了个个班的布置，看得我眼花缭乱，不过我最喜欢的还是五年（3）班的布置。

走进五（3）班的走廊，最“抢眼”无疑是那几盆植物了。我(包括其它同学)一看到那几盆植物，眼睛蓦然间就亮了。二话不说，我立马跑了过去。我仔细地欣赏着这些植物，像一位画家在专心致志地画画时那么认真。“哇！好可爱啊！”这是一盆有着心形叶子的植物，它的叶子呈嫩绿色，一眼望过去就觉得非常的嫩。“好了，去教室里面看看。”老师提醒道。我们这才依依不舍地走了进去。

真是“不看不知道，一看吓一跳”啊，里面的布置更是别具一格，让我们大吃一惊。教室后面的墙壁上，贴着一些紫色的蒲公英，一看到蒲公英，心里顿时浮想联翩。大大小小的蒲公英周围，贴着推荐书目。前面的墙上也贴着照片，基本上都是和艺术紧密相连。其中，那张贴着两只深紫色蝴蝶的照片更是让我爱不释手。

时间过得很快，参观的时间一忽儿就过去了，我们也就各自回到自己的教室了。

星期六，我来到学校玩，一走到学校门口，就看见班上的门是开着的，而且还有人在走廊，我马上跑到教室走廊，就看见了何东庭和吴依磊，我走过去问：“你们在干嘛？”何冬庭说：“在布置黑板报。”我走进教室，又看见了王仪芳在用水粉画黑板报，看见教室里一团糟，有一个盆子里的水非常脏，我问：“这个盆子是干嘛的？”他们说：“洗笔的。”后来我加入了他们的团队，我帮他们换水，洗笔，调颜色。

后来成怡敏也来了，成怡敏看见水盆里的水脏了，马上去换水，又洗了几次笔后，他又去换水。吴依磊说：“成怡敏是“换水工吗”？”这时我们都笑起来了，吴依磊又说：“成仪敏是“换水工”，陈伟俊是“洗笔工”最配了！”我们又笑起来，我又帮他们洗笔又帮他们调颜色，根本忙不过来，然后成怡敏就开始扫地，把教室扫了个遍，黑板报做完了，大家看了看黑板报，都是太花了，吴依磊说：“花就花，算了。”做完所有的工作，然后大家才拖着疲惫的身子回家去了。

一切似乎在预料之中，在下午开完会后，刚刚回到班内，边听到了邻班的一个事件。

对此，我一点也不意外，甚至觉得是十分正常的。先前，曾经努力探究过，为什么学生会在考试之前表现的要比平时更加的亢奋，而且，是一种极不正常的亢奋。但既没有说服自己的答案，也没有能够说通自己的解决办法。其中的共同点仍是存在的。

首先，是学生压力的不正常释放。学生的所谓压力，在老师看来，是微不足道的。原因或许是老师强加的，或许是真的不大。但是，现在的孩子，在父母的羽翼下，经受不起哪怕一丁点的小小的困难。稍有不如意之处，心情就难以接受。特别是接受2013级的孩子以来，我觉得这些孩子和以前我所带的孩子的最大的不同点就是更加的以自我为中心。其直接原因就是家长们的溺爱，过分的照顾使然。老师稍微的一点批评，学校管得稍微的严一些，就难以接受。

其次，是我们的挫折教育还远远不够。在完全的以应试教育为中心的管理体制下，如果，拿出一点时间来进行其他方面的教育。还真的是没有时间。学校不敢拿出时间，老师们害怕耽误时间。继而形成了单纯以教学成绩为标准的看待学生的唯一的一条法则。学习差的，或者渐渐跟不上的学生，无所事事，形成了一个抵触情绪。其实，这就要求老师么以不同的眼光来看待学生，从多个角度来看待学生的成