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无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

进入高中以后，我似乎尝到了不一样的味道。甜甜的，又有点苦涩。

高中文理分科，我离开了相处两个月的熟悉环境，怀着激动又恐惧的心情，我被分到了学校等级比较好的理科班级。而我和的他的故事，也在那一次对视开始。

他长得白白净净，虽说不上特别好看，但却十分符合我的胃口。刚分班时，我因为来的晚而没有座位，我也不好意思向着一群陌生的人求助。只好呆呆的站在角落等着老师分配。而他十分自来熟的过来询问我原因，我只好如实相告，他让出了他的座位。

分班后，我们没有自我介绍。因为班主任是之前那个数学老师，班上大部分同学他都认识，所以觉得没有这个必要。很快进行竞选班干部环节，他是老班之前那个班的班长，所以毫无疑问便成为我们班的班长。？开始我并没有打算竞选班干部，知晓他成为班长之后，我抱着试试的心态竞选了团支书，得益于之前的任职经验，我成功竞选。

开始只是想离他近一点，但没想到太近了。好多事都需要班长与团支书共同协作，所以我们俩几乎天天粘在一块。流言也不知不觉产生了出来。有说我和他谈恋爱的，有说他爱慕我的，甚至有些人磕起了我俩。

或许是因为相互陪伴的时间太久，感情也由然而生。就像流言中所说的那般，我有种想和他恋爱的冲动，但他却从未有过这种想法，只是把我当哥们儿相处，甚至还经常跟我开

“花有重开日”，我们也有重新开始的时候。

返校的第一天老师就给我们重新分了组换了桌。

换桌之后的新小组，每个人都扮演着自己应当的角色，每个人都贡献出他们的力量。

我们的组长王诗尧是一个干劲十足的人。他常常遨游在知识的海洋里，生活中他是一个自力更生的人，学习上他无所不能，往往能创造出很多别人无法实现的梦，他有很多独特的想法和简介，所以他是我们队伍的核心和脑力担当。

组员张盛羽是一个很逞强的人，干什么事情都要争第一。但是他勤奋好学，假期作业每次完成的都很好。在考试中他也经常找出细节，进行改正。

刘泽君、候晓阳和胡艳丛他们虽然没有组长的智慧，但是他们有一个共同的特点永不放弃，永不服输，力争上游的精神。在考试的时候如果有难题，他们不到最后一秒坚决不放弃。

我也是这个组中的一员，来到了这个组就相当于有一次“重生”的机会，一切的历史都会灰飞烟灭，在这里不管你以前犯了多少错误都可以洗心革面，从新做人。所以，我也有了一个全新的开始，我要在学习上力争上游，把不写作业的大恶魔给消灭掉，再把我粗心大意，不用心的毛病改掉。剩下的两个月，我会把语文成绩提上来。把数学成绩不断刷新。最后让同学们对我刮目相看，我要做到不鸣则已一鸣惊人。

开学前两天，听说我们要分班了，想到要和原来的老师、同学分开，我心里难过极了。

开学这天到了，我来到新班级，这里的一切都是崭新而陌生的。站在教室门口，我看到教室里空空的座位和一两个不认识的同学，心里想：过会要是来两个以前的同学、朋友就好了。走进教室，我看到班级环境都是老师精心准备过的，前面黑板上画着笑眯眯的小男孩和小女孩，仿佛对我们说：“欢迎来到18班！”旁边写着“新学期、新开始”。这时，我们的新班主任——张老师走到了讲桌前，张老师有一头乌黑的长发，戴着眼镜，笑眯眯地看着我们，说：“小朋友们好，我是你们的新老师，很高兴认识大家。”我觉得老师亲切极了。

排好座位后，我认识了两个新同桌，吴昱辉聪明好学，卞令卢活泼开朗，我们很快成了好朋友。我一下子感觉到，跟新老师新同学在一起感觉也是很温暖的。

三年级的学习科目多了很多，如：信息技术等，我都充满了好奇。第一次上信息技术课，老师带我们来到机房，这里的每个座位上都有一台电脑，我被眼前的一切惊呆了，恨不得立刻冲到座位上，开始操作。但是老师并没有让我们操作电脑，而是给我们强调了课堂纪律和学习的目的，我们都明白了计算机学习

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一