无所著怎么读拼音

沃尔夫冈·阿玛迪斯·莫扎特，这个传奇的名字永远烙印在欧洲音乐史上。

其三岁能将大键琴弹奏地出神入化，五岁半小时自学世界名曲，无不体现了他过人的天赋。他的死，成了神秘的传说。相传当他即将走向生命尽头时，却接到了一个神秘的委托：写作安魂曲，莫扎特自以为是地狱使者传来讯息，告诉他死期将至。在心理，生理的双重打击下，《安魂曲》尚未完成竟爆体而亡。从此，莫扎特的死，成了一个不为人知的传说。悲愤感在我心中油然而生，他的死，只能说是天妒英才，而一代音乐之神逝世后竟连尊严都被践踏。细雨霏霏的日子，莫扎特被送到专安葬穷人的公共墓地草草掩埋，甚至连一块墓碑都没有。音乐之神的死无疑是音乐史上不可磨灭的损失，他死后，只留下一首首曲子在诗人心中刻上他的名字——音乐之神莫扎特。

不足的是，全书细致地叙述了音乐天才莫扎特的一生，列举了大量的历史资料，将一个完全的，真实的莫扎特重新展现在世人面前，但对其中的人物并没有过多的评价，单一叙述为主。但将这厚厚的一本书看完，我久久无法释怀。我曾经认为这本书是枯燥无味的，前几所写的乐理令人心烦，而后，每一章的创作经历、故事、灵感来源都动人心弦。

与生俱来的音乐天赋，是属于莫扎特的奇迹，可即

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

英国思想家培根曾说：“如果问在人生中最重要的才能是什么，他的回答则是：第一，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。”伴随着我们年龄的增长，经验与阅历的渐渐丰富，我们丧失的不仅仅是青春年华，更有无懈可击的勇气。

——前言

繁杂喧闹的尘世道路上总会有许许多多的困难风险，但困难与风险不能阻挠我们去跨越它，迈向成功的步伐。我们人生中所需要战胜的，不是困难与风险，而是面对困难与风险时退缩与畏惧的自我。

从新生婴儿眼中的迷茫，纯净，好奇与敢于探求未知未来时无懈可击的勇气到中老年时眼中的沧桑，对金钱名利的欲望渴求，与知晓未来时的退缩，胆怯。我们失去的不仅仅是一次次与成功交会的机会更有无懈可击的勇气。许多人不是输在经验的丰富或者匮乏，而是一种力量，需要在瞬间迸发出来的勇气。

手起刀落，钻石沿裂纹完美分割，是许许多多经验丰富，知名的切割师望而胆怯的“大风险”，而一位年轻的切割师在师傅周密的策划下完成了这堪称完美的分割。过多的去考虑钻石的价值，以至于与成功失之交臂。“初生牛窦不怕虎”讲的就是勇气，老牛经验丰富，阅历丰富，知道虎的厉害，有着对虎的许多顾忌，而牛窦没有老牛

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

岂曰无衣，与子同袍；著我汉家衣裳，兴我礼仪之邦！

看着荧幕上一件件飘飘若仙的汉服，我总是流露出羡慕的小眼神，一次又一次幻想着穿在我身上的样子，一次又一次做着汉服美梦。终于，我忍不住了，狠下心，大出血，付钱的时候肉疼了好久。等待收货的每一天，我是那么焦急，兴奋。

顾盼兮生辉，淼淼兮踏波。仿若轻云，鹅黄上襦覆团花，美目胭脂映彩霞。这款红色交领汉裙在我眼里，那绝对是妖艳脱俗，仙气十足。温柔的橘红色，清新的桃粉色，搭配外层薄纱和精致的绣花，轻轻透出里层，看起来十分唯美。层层叠着的裙摆，薄纱做的裙子轻轻拖在地上，仙得我移不开眼。太美了，太仙了！

瞧，裙摆上挂着晶晶的亮丝，一伸出手，汉服大袖子便一览无余，亮丝在阳光的照耀下，更是增添了几分汉服的神秘感。听说古代没有口袋，什么东西都往袖口里塞，我望着空空的袖口，这些东西不会掉出来吗？我晃荡晃荡，不一会儿已经开始冒汗，也难怪，这一身汉服可是足有五件，古代连个空调都没有，整个夏天真不知道是怎么过来的。

我一袭红衣，拖着长长的裙摆，甩着大袖子，像个神话中的仙女一样，持着把扇子，假装一本正经儿的一扇一扇，恍若在仙境中飘来飘去，不时往身后嘚瑟几眼，我就喜欢裙摆拖地的感觉。要是能去汉唐看一看该多好，衣古色古香，人美得冒泡，惊艳

参天的古树无视风雨无情的摧残，依然挺立；沙漠中迷路的旅行者无惧烈日炎炎的炙烤，持之以恒找到了绿洲；肩负家族使命的我面对着辛辣的嘲讽，依旧昂首挺胸踏步向前。

两耳离不开助听器的陪伴，反射弧比别人长半截的我早已被迫戴上了“差生”，“傻瓜”的独特招牌帽。行走路间，抬头不见明月，穿梭人群间无正眼直视；寥落一旁冷清，我深感世界对自己的恶意。

我没有学霸那样的高思维能力和超强记忆力……就连耳朵也拥有不了正常人的听力。我拿什么去拼搏？我还能做些什么？有时想到这些，我只有在别人嬉戏之时躲在墙角的一隅低声抽泣，无奈之余对别人的冷嘲热讽持着无所谓的态度置之度外罢了。

可是静下心来一想，我还拥有坚定不移的信心和持之以恒的学习态度。困难就像弹簧，我强它就弱，没有压力就不会前进，把冷嘲热讽作为自己前进的动力，岂不乐乎？

一个成绩永远倒挂的懦弱之人，在同学眼里，我只能似一个低头做事任凭摆布的奴隶罢了。面对他们的叱骂，我只有低头不语。把这些冷嘲热讽化为我前进的动力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。寄托着父母和老师的殷切期望，奔向祖国所需要的地方。

想到这，我的上进心愈来愈强烈，在众人无数次讥讽和嘲笑之后，立

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

昨天夜里风雨大作，院子里，娇嫩的花儿腰身已经折断，狼狈的躺在泥土里，角落里，那棵年老、歪曲的树依然挺立着，尽管风将它的枝干吹断，但他依旧精神站立着，无所畏惧的迎接着挑战。

你说，风雨无法摧残你的意志，你是和大地连为一体的勇士，时间无法消磨你的意志，你将不断的从大地吸取养分，别人的藐视无法打击你的意志。你将用永不言败的精神证明自己的存在。

数学课上，一道应用题将我难住了，我绞尽脑汁，拼命想找到问题的答案，可结果我失败了。我想到了放弃，我认定自己想不出答案，就在这时，我想起了老树，老树的意志提醒着我：不要害怕，不要放弃。我一定会想到答案，我开始静下心来，重新读一遍题目，慢慢的理清思路，努力回想着老师是如何讲解这类题目的，终于，我想出了问题的答案，我开心极了。此刻，我就像得到了像老树那样的自得。

体育课上，我们进行了一场长跑比赛。刚开始，我还能坚持着跑下去，可是，到了最后，我实在跑不下去了。我感到我浑身上下的力气都像洗尘雾吸走灰尘那样一丝不剩的全吸走了。我想要停下来，可老树的身影又浮现在我的眼前。它又在提醒我着我：不要害怕，不要放弃。我重新燃起了斗志，我要跑下去，我一定要跑下去。我调整呼吸，迈开了脚步，拼命地跑下去。最后，我到达了终点。同学们都在为我欢呼

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读