日记开头惊艳老师的句子

有些人温柔了岁月，有些人惊艳了时光，在我们青春年少的当头，彼此惊艳着彼此的时光。

我们每一天都在为自己书写着历史，有许许多多的人走来又走过。慢慢熟悉的人，渐渐习惯的事，再繁琐的东西也无法抹去我对他们的第一印象。

他是一个使人感觉很拽的人。酷酷的斜刘海，有神的大眼睛，一副你能拿我怎么办的样子。鼻骨很高，高的变形，突出了一块，带着点有棱有角的搞笑，那毛茸茸的小胡子也不知刮过没有，透着点稚嫩的成熟。他时常挽起衣服撸起袖子，露出大力水手般的有力小臂，那是铁血男儿的象征，健康的小麦肤色，面朝黄土背朝天就得如此形容了。他瘦，却不羸弱，没有那种营养不良的感觉，给人一种干练的精神力量。

他有一个好兄弟，俩人整天形影不离，偶尔开开玩笑小打小闹，他们总说那叫切磋！面对他们我也只有翻翻白眼的份了。

他和他截然不同。他是卖萌小宝子类型的，是大大的暖男，两腮微微鼓起，有点婴儿肥，肉嘟嘟的感觉，但是又没有违和感，特别容易使人有一种想去捏捏的感觉。他很细心很会照顾人，也许……这就叫绅士吧？

他们是班里我最早认识的两个男生，也最令我深有感触。打扫卫生，苦活累活从来没有抱怨过，从来没有偷过懒，每次做完最多的一句话就是还有没有活了。谁愿意多干活？谁不想多玩会？

当她在讲台上站定，拿起粉笔，转身，手腕微微用力，写下了两个娟秀的字：许欢。我抬头，透过树叶的光细碎地洒在她的脸上，她的目光看向我，随着温柔的注视，是一个淡淡的笑容。

我愣住。

许老师来的那两年，我处于性格沉闷又胆小的心理阶段。当她第一次把我叫到办公室的时候我吓了一跳。到门前的我不知道做了多少次心理建设，鼓起勇气进去后，许老师指着我的作文本，笑吟吟地说：“你的作文写得很不错！有待进步！”

之后说的什么我已经忘却了，只有她眼镜下弯成一条月牙的眼睛与淡淡的笑容让我铭记于心。秋风明明已经有了几分凛冽的味道，但我在走廊上却仿佛感受到了春天的温暖。

后来的交流是在课上与作文本上。许老师总会细心地勾画出可以更好的地方，写上贴心的评语，而正是这些小小的举动，让我心头一暖。不知道为什么，仅仅是一个上课时被叫起来回答问题的赞扬的眼神；亦或者是写作文的耐心指导，我对她的喜爱便更上一层楼。为什么，生涩难懂的古文，在许老师清脆声音的讲述下也能明朗不少，亦如同化腐朽为神奇。

许老师给我的不仅仅是鼓励与支持，还有信任。有一次轮到我们班广播，她毫不犹豫地选择了我与另外两位同学。老师支持与信任的眼神看得我心头一暖。虽然我操作的是电脑，但是每一步都谨慎着来做，当我

“叮呤呤”，上课了，同学们喘着粗气，红着脸跑了进来。张译凡抱着宝贝“水杯”，意犹未尽地说了句：“我还没玩够呢！”

大家笑了笑：随即坐得端正起来。一分钟过去了，老师没来；两分钟过去了，老师还没来；五分钟过去了，大家叫起来，教室里炸成了一锅粥，只见宋胤佟站在椅子上，像隔壁泰山一样敲着胸胸脯大叫着“啊————-“。张译凡抱着水杯，在讲台前学杰克逊跳起了舞，那一瘸一拐的样子真叫人担心随时会跌倒。

俗话说得好，正义与邪恶并存，只见丁天一鼓起腮帮子，大吼一声：“别说话了！”可惜没有人听他的话，丁天一叹了口气，趴在桌上看起了书。

几个好学生也按捺不住蠢蠢欲动的顽心，开始促膝长谈。我也小心翼翼地扭过头讲起话来，但也不时观察着门口的动静，要是老师突然推门而入，大家可就都“玩完儿”喽。

忽然，也不知是哪个调皮鬼大喊一声：“老师来了！”大家立刻正襟危坐，恭候老师的到来，聊天的同学立刻装作看书，孰不知竟将书拿倒了，玩游戏的迅速凝视天花板，口中念念有词，好像在背书

“叮铃铃。”上课铃响了，熙熙攘攘的教室顿时安静下来，大家都做好了迎接老师的到来。可是一分钟，两分钟，三分钟过去了，老师并没有如期而至，同学们开始小声嘀咕起来。

“安静！”班长刘晓静吼道。“我去叫老师，不要讲话！”不久，只见班长气喘吁吁的回来了，站在讲台前，说：“老师去开会了，这节课自习。”这个好消息刚一传下去，教室里立即炸开了锅。同学们各做各的事情，尤其是平常调皮的男生，今天可更是超凡发挥。你看，凡宇拿出一袋还没有打开的饼干扔来扔去，饼干传到了张新杰的脑袋上又被张新杰一个头球传给了陈阳，而陈阳呢，又一个“迅猛漂移球”传给了刘宇森，刘宇森用一个“直线猛射”，砸中了张凯的桌子上。没有人同情那袋饼干，最后，饼干传到刘晨晨的脚下，随着“啪”的一声巨响。那袋可怜的饼干竟一下子碎尸万段了。班长刘晓静忍不住了，大声吼道：“都给我安静下来！”我油嘴滑舌的反抗到：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。班长您嘞，还是好好写作业吧。”在我的带动下，&ldqu

一滴水只有融进大海才不会干涸，一架飞机只有在广阔的蓝天中才能飞行。我是一名学生，自然也离不开老师的怀抱。令我印象最深的一位老师，那就是小学的语文老师了。

她是我们小学的班主任，自然令我印象深刻。初次见面，她着装整齐，雷厉风行，一张严厉的面孔上带有一丝温柔，那响亮的声音和充满”杀气”的眼神，使人感到敬畏又疏远。

她说的最多的一句话就是”加作业”！记得有一次，布置完家庭作业后，同学们开始大闹天宫了，有的站起来说话，有的随意在教室走动，坐在座位上的同学也在凑热闹。“加作业”，又是那熟悉的声音，老师用了比平时更严厉、更生气的声音喊道，“把第一单元的课文全部抄一遍！”刹那间教室里鸦雀无声，一种紧张的气氛在教室里蔓延开来。

不过，她还有令人倍感亲切的一面。

上她的语文课实在是有趣，她喜欢把日常生活的东西搬到课堂上来，看她时而开怀大笑，时而眉头紧锁，时而像个孩子似的嘟着嘴，似乎能挂个酱油瓶，你会觉得此时在讲台上侃侃而谈的不是一位老师，更像是一位亲密的朋友，你不是在听课，更是在听她娓娓诉说她的生活，上课无须追求什么气氛，只要有她在，她眉宇间无法掩饰的快乐便会自然而然地散布

在学校，老师们经常会遇到许多事情，常常把学生留在教室里自习，而这个时候就是学生们娱乐的时候。

记得在三年级的时候，老师让我们自己写作业，他去办自己的事情，这下教师里变成了游乐场，天翻地覆。

刚开始的时候，只有几名同学窃窃私语，大家都在安静地写作业，不过到了后来，有几位同学大胆起来，用普通下课时的音量聊天，见状没事，同学们也跟风一起说起话来，教室里顿时乱成了一锅粥。

我抬头看了看，班上是要干什么，有什么：说话，比赛，玩游戏……各种各样，再一听，哎呦，不知道的人还以为哪家菜市场新开业了呢。

再看看几个小角落，果然是人尽皆知的“说话角”笑声此起彼伏，我又看看同桌，此时他在玩一款游戏，就在他要赢的时候，值日生突然说话了“大家安静，老师不是教我们写作业吗，我们不能违抗老师的指令！”这时有几个同学说“现在老师又不在，玩会儿没事，况且我们作业写好了，就不能放松放松吗？”值日生看说不过大家，就安安静静的写作业了。

过了一会儿，班上又活跃起来，这次又增加了一个新项目：折纸飞机，各种纸飞机在空中飞舞，有的撞在一起，有的穿过了同学们中的缝隙，飞到了讲台上，有的被拿来做各种高难

说到语文老师，我认识的语文老师真不少！不过最让我记忆犹新的还是起初教我汉语的陶伟老师。

励志有用的话，骂人干什么！

最先，我可是班里数一数二的学渣。那时经过屡次教育、鼓励说教没用之后，老师就不管我了，当时我可是开心的很，不管了就不管了吧，玩的开心最重要！没想到，一个星期以后，老师就发明了一套专门对付我的计划。

每天，只要上课迟到一两分钟，只要不举手一两次，她便会过来打我背上一巴掌，并时不时说一声“小笨蛋”，还像逗小孩似的，有什么题做不对就捏我的脸，有时候还是左右脸一起捏，现在想起来，老师看到脸被捏红后满脸泪水的我会感到多么可笑啊！不过，因为自尊受到严重伤害，我从此奋笔疾书，努力学习证明自己，期末进了班里前三名，父母对我感到欣喜，我对自己也感到很骄傲。

是爱，还是恨？

我至今说不清除我对陶老师是什么感受我感谢她激励了我让我奋发学习，有怨恨她对我这么小的孩子“下毒手”，是我的小小心灵受到伤害。不过，可以确定的是，从此我的学习就再也没退步过。

作为老师，让孩子得到知识，她做到了，并做得很好。怎么做人什么的，她从来没给我讲过，可能是因为年轻，缺乏经验吧。

回想过去，除了想笑还是想笑

我在她的班里读了三年，至今还记得她每

时间悄悄地溜走，当时钟转到四点整，当雨后的晴天又开始下雨，当我们等待老师的耐心逐渐消逝，当老师不在的时候……

当我们的狂欢正式开始！

我死死地盯着时钟，三点五十九了，我握着拳头，用手点过额头、左肩和右肩，等我睁开眼睛，发现班里已经乱成了一锅“杂烩”，要想从那搅合在一起的“小虾米”和“海带”里数出到底有多少根“海带”，没有一点儿好眼力，还真不能在班上立足呢！哦，对了，在这里你还要拥有“加倍厚的耳膜”，和“失传已久的河东狮吼”！

这是一个趴在窗台上的同学，猛地转过身来，大声地说：“老师来了！”

全班像按了暂停键，刚才还在左右摇晃的贾恒睿，猛的晃到45度角就戛然而止了，刚才还……

我们有的看书，有的写作业，还有的干脆大声朗读起课文来了，可是过了好长的一段时间，都没有发现有人进来，我们都疑惑地看向那名同学，只见他十分得意地笑着。哦，又乱成了一锅“杂烩”，不，是一锅乱炖！

就坐在我右边的李睿不知又怎么招惹到了黄睿雯，反正

那是一个阳光明媚的日子，阳光暖柔柔地照在我们的身上，整个人都觉得懒洋洋的。

铃声响了，上体育课，我们飞也似的冲下楼梯来到操场，这时，杨老师的手机响了，只见他走到一旁接电话，然后他打了个手势，让我们自由活动，便径直走开了。

我们被这突如其来的幸福吓了一跳，愣了片刻才反应过来，同学们如潮水般“哗”的一声散去，有的拉上四五个同学坐在地上谈天说地，个个好似演说家般地能说会道；有的在操场上奔跑，像“三天不打，上房揭瓦”的野孩子；有的怡然自得，将手往口袋里一插，一副“遗世独立、羽化登仙”的神情。

我百无聊赖地盘腿坐在操场上，闲而无事，便哼起了小曲。突然Z同学从身边走过，便想捉弄他一下，我灵机一动，有了！

“Z同学，过来！”我拖长了声音喊道，谁想到Z同学竟然服服帖帖地走了过来，像一只温顺的家狗，真不知他葫芦里卖什么药。

他一走近，我就有点迫不及待。我以迅雷不及掩耳之势将在手里攥了许久有点焐热的夹子夹在了Z同学的刘海上，“花姑娘！”我指着他大笑起来。他似乎明白了什么，也不恼，还装腔作势地唱起了歌，他声音尖尖的，像极了女生的假声：“花姑娘，

周六，我去培训奥数。休息时间里，我们玩了一个游戏——“接句子”。

老师先说明了游戏规则：每个人轮流说一个词，再由一个人把那些词串起来，变成一个句子。如：一个人说“干活”，又有一个人说“妈妈”，再有一个人说：“厨房”，串起来就是“妈妈在厨房里干活。”

我开始说词，我说：“附体。”又有人说：“给。”接着又出现了：学校、地球上、学生、喻子轩（奥数班同学的名字），更搞笑的是，还出现了“猪”这个词。

哎，这么多词，怎样才能变成句子呢？对了，我突然灵光一闪，不禁脱口而出：“地球上有个学校的学生喻子轩被猪给附体了。”同学们听了后，不禁哈哈大笑，夸我这回脑洞大开。

新一轮开始，这次，可比上次难多了，词分别是：《笑猫日记》、麻花辫、花盆、文竹，而且又出现了上回的词：猪。再加上“光彩夺目”，一共是6个词。

这一题真正地把我们给难倒了，这些词怎么会联系到一起去呢？特别是“文竹”这个词，都不懂