旧梦简谱教唱完整版

瓦青色的墙砖在阳光的照耀下反射出细细碎碎的光，古旧而温和的光笼罩了整间老屋，它像一位战士，又似一个雕塑，在这里一立数十年，日晒雨淋，从无怨言。

老屋很老，在我出生之前已存在了很长很长的岁月。据说一砖一瓦都是爷爷奶奶亲手而成，承载着老一辈的汗水。再次推开老屋深褐色的沉重木门，随着缓缓的一声“吱”，整间屋子又重新陷入了沉静，一瞬间，恍然如梦。似乎在梦中，很多很多次，我都曾梦到过这间老屋，只是那些梦，在推开门后都没有了下文。大约是因为很长时间没有人住了，空气中弥漫着淡淡的腐朽气味，阳光一照，那些漂浮于空气中的大量灰尘便在人的视线中起舞。开窗透气，前后两扇大门打开着，让新鲜空气进来，桌上摆放上些许水果菜肴，这老屋，才有了点贴合世俗的烟火气。

重新又在竹椅上坐下，打量着老屋里熟悉的一切，那些关于老屋的记忆，曾被藏在内心最深处的记忆便一点一点的涌了出来。

记得小时候，老屋，还不这样老。那时候，爷爷奶奶都住在这儿，屋前种菜养花，我们一日三餐的蔬菜，大多都是由他们亲手种的。老屋的旁边，是一条河，河不大，不宽，却很长，记得当年，这河还是清澈的，河中有鱼，天气晴好的时候，父亲会去坐在那里钓鱼，一坐坐上一整天。我想学着父亲的模样钓鱼，却总被他笑斥

四天读完四章22万字的《我怎样教语文》，这是于永正老师教育文集中的一本。读得热血沸腾。于老师用最简洁、最易懂、最平实的语言，讲述了自己一个个有关语文教育的故事。这本书字字珠玑。每一篇文章，每一个故事，每一句话都值得我们去思考、去践行。我一边读，一边想，原来大师是这样炼就的。我敢断言，如果我们能像于老师这样教语文，像于老师这样对待学生，像于老师这样坚持不懈，把一生献给教育事业，人人都能成功。

于老师的教学 “五重”——重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，是其一生语文教学的最好总结。但凡看过他的实录、听过他的课的老师，都有这样的感受。于老师的课有情有趣，在课堂上学生没有紧张感，更没有恐惧感。整个学习过程轻松愉悦，习惯逐渐形成。

重要的是于老师是行家，真懂语文，扎扎实实地教语文。

的确，教语文，无非是识字写字、阅读、表达；或者是听说读写。但，说来容易，真做起来却不易。于老师说“教语文，其实很简单”，就是“读”和“写”。把这两样做好了，学生的语文就学好了。

于老师身体力行，扎扎实实地认字写字。字要会认会写，特别重视写好汉字，规范书写。写

人，如果可以选择性的活着，那我宁愿要永远活在美好的记忆里，即使沉睡不醒，也不要接受残酷的现实带来的伤害。（前言）

我的家乡，没有高耸入云的山峰，没有飞流直下的瀑布，更没有如诗如画的风景。那，只是一个普通的小村庄，我的童年就是从那儿过来的。小时候的我根本就是一个“混世魔王”，“坑蒙拐骗”，除了拐，其他的我什么没做过？今天，就让我来说说我的过去吧。

上幼儿园之前，我一直都是跟着爹爹奶奶一起过。我的老家叫“面西村”，早晨处处可以听到鸡的打鸣声。爹爹奶奶腿脚不好，所以对于小时候调皮的我，他们根本就管不到，因此我干过的荒唐事也不少。

记得有一年多雨，家门外面到处都是泥巴。看着这些泥巴，我突发奇想，用泥来做泥人。我用手抓了一把泥巴，堆在门前，从家里找了一个塑料袋，套在手上，然后便开始了我的“春秋霸业”。首先，我抓了一把泥放在塑料袋里，然后把它放在凳子上，左捏捏右捏捏，上搓下搓。过了一会儿啊，一个又圆又大的身子就被我做出来了。然后，我又捏了一个相对较小一点的，把它放在大的上面，让他们紧密的粘合在一起。然后，我从家里偷偷摸摸的拿了一把白芝麻出来，充当小泥人的眼睛和嘴巴。

在这个高速发展的时代，人们都转变成碎片化生活，什么都是碎片化，这才凸显出了慢节奏和完整的美好。

我有幸能体会到这种美好。

置身于朱家角古镇中，仿佛是跌入了时空隧道，穿越来到了曾经的曾经。

白墙黑瓦，小桥流水。河水碧波荡漾，缓缓的流淌着，不紧不慢。水面偶尔会被调皮的鱼儿掀起圈圈涟漪。

在河的对岸有一家不起眼的小店铺，门面很小，但又不失温馨。我宛如翻开一本厚重的古书般轻轻的打开门。店里的陈设很简单，两排靠着墙的柜子上面放着许多的彩陶，形态各异，大多是些动物。

在橱窗的那边，我发现了一个彩陶小人偶。两个小人连在一起，一男一女都坐在那里微微地笑着，安静祥和。他们面对着橱窗，把微笑留给了来来往往的人群。看着世事的变迁。

人偶的身上落满灰尘，像是一个被尘封了很久很久的记忆，不愿去回忆。只有女孩腰间的那抹珠光还闪闪发亮，如同万籁俱寂的黑夜里那一轮明亮的月。外面的阳光投射在人偶身上，使他们看起来暖洋洋的。在桌面上映现着他们的影子。突然感到有些沧桑，这个女孩是谁？男孩为何笑得如此开心？我在脑海中边写着他们俩一个又一个的故事，一个又一个的可能。女孩身上的有一些细节已经退了色，是被时光消磨的吧，我想。他们见证了许多：天空云朵的移动，人潮的拥挤，房屋的变迁…&he

时间飞逝，转眼已是2034年。20年后的我正在办公室里忙前忙后，忽然手机传来“嘀嘀嘀”地响声。原来是一个小学同学发来的“同学聚会”信息。我驾着无汽油环保车出门了，不一会儿就到了母校。

我一下车，发现学校完全变了个模样。绿油油的草坪围绕着宁静的教学楼，柳绿花红、小桥凉亭……仿佛这里是一个和谐的乐园。教学楼的屋顶已经种上了棵棵苍翠欲滴的植物，垂挂的枝叶把楼层装扮成空中花园。沿着石径小路，走进枝繁叶茂的百果园，一股清新，扑鼻而来。穿过百果园来到了操场，看到一群孩子在跳绳、踢毽子……笑声、嬉戏声、追跑声此起彼伏，响彻在这绿茵场上。他们像当年的我一样，怀抱着童年，散发着欢乐，如同林间一只只翩翩起舞的蝴蝶。接着，我走进了体育馆，里面更宽阔了舞台也变了个模样，霓虹灯照的舞台迷离四射，喷着干冰、散落花瓣，大屏幕闪耀着，仿佛来到了世外仙境。看着舞台，思绪飘到当年我读四年级时，当时我们在台上又唱又跳，又跑又讲的表演课本剧《岩石上的小蝌蚪》，记得我演得是那可爱的小羊，仿佛一切就在昨天，记忆犹新。

在我回忆着童年的快乐时光的时候，同学们都来了，我们又回到了以前上过课的

“以教人者教己”是晓庄学校的根本方法之一。

文中陶行知以大量的事例阐述这一道理。由此，陶公得出一条重要的学理：“这学理就是‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。‘为教而学’必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”

事实的确如此。作为老师，要教育学生，要传授知识，要教授方法……哪一样不要先学呢？正所谓“学高为师”。文中有一事例：“我们平时看报，多半是随随便便的。假使我们要教小学生回家报告国家大事，那末，我们看报的时候，便不得不会精聚神了。我们这样看报，比起寻常的效率不知道要大得几多倍哩。这便是借着小孩子讲国家大事来教自己明了国家大事。这便是以教人者教己。”

“以教人者教己”的核心就是教师要教别人，就必须先教会自己，自己先明白其中的道理，谙熟于胸。如果一知半解，或知之不深，教人从何谈何。这也是人们经常讲的，给学生一碗水，教师需要一桶水，甚至是一条河。

因此，先学是关键。“为教而学”

我的老家是一个不怎么偏远却又无比僻静的地方。因为人少所以地比较多，因此书记会让每家每户都多种几棵树，自此我的捣蛋生涯便悄无声息的开始了。

我家有一个两层的房子和一个半大不小的院子组成。所以外婆买了一颗石榴树苗和桂花树苗种在院子里，门口种了五六棵我至今都叫不出名字的树苗。外婆提醒过我，石榴树结的果可以吃，桂花树开花会很香，因此我不会经常打扰它们俩清修，只是偶尔拽一下石榴树的枝条，因为羡慕它长得比我快。那时正值夏天暑假在家，贪凉偷吃了点冰棍，晚上空调开着又不老实盖被子，第二天便开始了咳嗽。喝了几天止咳药不见好，我想起外婆摘过艾草辟邪的，我脑袋一转，它叶子太多不扎实，我便到门口将那几棵还没来得及发芽的树苗都折了扔到床下面。可它依旧没能让我好起来。

我便因咳成肺炎住院一个星期，在医院房间有两张床，因为我在的房间里住了两个人，所以外婆晚上只能靠在椅子上补觉。我醒了后，外婆打趣我说，都病了睡觉还不老实。看着外婆被黑气缭绕的眼睛，我准备挪动一些地方让外婆到床上来补一下觉，但天不随人愿，护士走进来说，开始打针。在药效的作用下，我又迷迷糊糊睡过去了，隐隐约约感觉到被子被挪动，我便深深睡了过去。

媳妇终于熬成了婆婆，我终于熬出了院，走过药房，外婆拉着我往里走，我下意识

窗外是静谧的天空，干净的没有一点瑕疵。毕业在即的我们坐在教室里埋头学习，认真的连风都不敢打扰。忽然，高亢的歌声打破了寂静，接着便传来铿锵有力的琴声，“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟……”那字字有劲的歌声穿透墙角的缝隙，刺穿致密的玻璃，塞进耳朵。我想起了初三的我们。

同学口中的高富帅老师恰巧教了我们班，记得第一堂音乐课，音乐老师为我们演奏了一首二胡名曲《赛马》，高亢激昂的乐曲在教室中回荡。看着老师闭着眼睛摇头晃脑沉醉其中的动作和神情，讲台下的我们虽然强装镇定，可还是能够隐隐约约听见我们的憋笑声。兴致高昂的音乐老师并没有受到影响，他在藏在课本后的一双双炙热的眼睛的注视下，拉完了整首曲子。顿时掌声雷动，教室内充满了欢快的气氛。

每周二下午的最后一节课是我们最嗨的时候。“你们不是大点声唱吗？”“老师无奈地拿着黑板擦敲了敲桌子。我们就配合的大声一点，过一会又变成了蚊子嗡嗡声。突然，一道充满激情而又磁性的声音加入进来，打断了正在走神的同学的思绪，盖过了滥竽充数的同学的声音，如火山喷发时涌动的岩浆一般填满教室，回荡着余声。放学前的几分钟，我们可以一边听着自己喜欢的歌，一

又是一年秋，初入校园我就撞上学校一年一度的活动—金秋合唱节。

我对这活动十分好奇，但在接触后，我才发现这并没有看上去那么轻松。

举步艰难

一开始练歌，就被班主任罗老师的独特给震住了。别班都几乎是同一支歌，而我们班主任却另辟蹊径，找出一支闻所未闻却十分符合比赛要求的歌曲。但它很难唱，练了一个星期了，还不能完整地唱下来。为此，我们老师很是着急。

雨后春笋

就在老师急得头疼时，他叫来一个人——沈老师。听罗老师说，沈老师是他的好朋友，也是初三教得最好的音乐老师。沈老师给我上了几节课，我们就像受了春雨滋润的春笋，唱的越来越好了。沈老师在最后一节课上打趣我们罗老师：“你们班小罗，以前可是最棒的校园歌手啊，现在为了你们这帮孩子，也就专心地研究起教学了”。沈老师还教会我们跳舞，在歌声中穿插表演，这样才能吸引评委，才能得到高分。她让我们的站队更整齐，让我们的歌声更动听，让动作更华丽。罗老师在一旁看着，也是连连点头，更是在四班夸下海口，我们班一定超越他们班。

团结，但没有胜利

时光如梭，须臾几个星期的训练临近尾声了，罗老师也是对我们充满希望。“下面请欣赏26班带来的歌曲《中国梦》”，在主持人响

弟弟已经两岁半了，可还不会说话，只会叫“爸爸”和“妈妈”，这可急坏了妈妈。于是教他说话的重任就落到了我这个“老师”身上了。

我决定先从简单的“姐姐”开始教他。

“曹隆旺！你不能每天都不学习，我决定教你……”我话说了一大半，谁知他看都没看我一眼，自己一个人玩得正起劲呢。

“曹隆旺！”我叫得更大声了，他这才转过来，当他知道我让他学说话时竟转了过去有继续玩。我想弟弟可能对这个不感兴趣，于是便拿出他最爱吃的山楂片来。果然，他向我这走来。我立马把山楂片打开，而且还做出一副垂涎欲滴的模样，说：“瞧！瞧！多香啊！吃起来味道一定不错。”说着还把山楂片送到他的鼻子边，让他闻了闻。早已嘴馋的他伸出小手，此时我却将手缩了回来，说道：“想吃的话就叫‘姐姐’吧。”我猜他一定会喊姐姐的，可谁知他不仅没喊，还使出了他最厉害的“哭功”。

我忍痛做了一个决定：不叫“姐姐”就不给他吃。

一分钟过去了&