旮旯读音

小时候的回忆比不得现在的荒唐青春。五岁到九岁前记忆都困在了姥姥家那栋别样的老屋里，久久不肯离去去。

五岁时，不惜“金缕衣”的父母留我在姥姥家家，然后为现在我的生活“打江山”，只给当时的我留下一片夕阳残红。据姥爷说，当时父母离去时并没有哭，好像知道了这一般别离似的，这之后我便在姥姥家留下了，我的回忆也悄然而始……

记忆里，姥姥的身体并不好，只有姥爷一人在不大的菜园子里终日劳作，而姥姥总会握着我的手笑呵呵的望着姥爷，在那窗外的榻榻米上。我妈后来跟我说自从姥姥身体不适后，姥爷便自己亲自为姥姥建了这个榻榻米，而姥姥最后几年的大把时光，便是在上面度过。

姥姥总是在用大把的时光靠在墙边，缝着缝也缝不完的衣服，我就陪着她度一下午的时光。他总会用缓慢的语调跟我讲着各种发亮发光的故事，我则静静地听着，讲到关键时刻，他也许会拖长语调，最后在我迫不及待的眼光中一声“然后……”继续下去，冬日午后的阳光总会把这榻榻米照出一番清新的稻米香味。我们会静静的这样过着等待着疲劳的老爷归来，等着时光过去。

再后来我上学了，学校抹去了我的一点静寂。每天回家后，我

有人喜欢把人生铺在太阳底下晒，却不知强光照射根本辨不清上面的读写，反而刺痛了他的双眼。很少有人把人生放在一个小小的旮旯儿里去细细品味，这样，反而不容易丢失什么。

外公是个从文革时期实打实走过来的读书人，上衣口袋里总插着一支“英雄”钢笔，兜里一摸就是一本红皮党章。和外公相处的时间并不很久，可是从他那儿学到的东西很多。如今再细细回味，竟仍有更进一步的感触。

给我印象最深的是外公家的客厅。外公不叫它“厅”，而叫“堂”。每次吃完晚饭，待外婆收拾好盘碗，外公便把灯扭到最亮，大喊一声：“入堂读书写字喽！”我们几个孩子就会从四面八方挤着过来。这时候外公便忙得不亦乐乎，一会儿给老三纠正坐姿，一会儿给老二讲讲数学题，一会儿去点评老四的书法，一会儿又给老大讲述“之乎者也”。而我们也就嘻嘻哈哈地听着，感受着这个博学老头身上坚守着的的一种叫做“文化”的气息。

外公的客厅里有四个很大的书柜，里面摆满了各式各样的书。其中有一本是明清时候手抄版的《红楼梦》，用锁锁着，是我们的传家宝呢！外公常常拿一本书坐在客厅的沙发上，花上一个下午的时间

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

今天，刘老师在微信群下达了一则通知：周日把体育锻炼手册带来，谢谢！

《体育锻炼手册》？我一点印象也没有，妈妈也是一脸的疑惑，何时发的？它在哪？它肯定不知何时被我塞到哪个犄角旮旯了。完了，我不知所措的问妈妈：“怎么办啊？”妈妈干脆的回答：“找啊！”

于是我们家上演了一场激烈的寻宝记。

我和妈妈分工合作，我负责书架，我把书架上的书一本一本拿下来，像扫荡一样，不放过任何一个角落。妈妈把我从幼儿园到现在的所有不用的课本、练习册都从楼顶上搬了下来，妈妈一个袋子一个袋子的翻，一个箱子一个箱子的找。

顿时，整个家里充满了书本的噼噼声，像极了一曲急促的交响乐。

我继续翻着书架，可翻遍了也没见到手册的影子，我灰心了，会不会真丢了啊？该怎么办啊！我垂头丧气的去妈妈那看有没有进展。只见妈妈把我从幼儿园到五年级的书，全找了一遍也没发现。

哎！周日肯定没法交差了，我无助的躺在沙发上，设想没交上手册的后果。

妈妈又转移了阵地—我的书桌，只见妈妈爬上爬下的在橱子里翻，又在桌面上的书夹中翻来翻去。“找到了”，只听见妈妈高兴得大喊起来。

为了这个小册子，我们花了一个小时，庆幸找到了这个宝贝。不得不反思自己的乱

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。