旷旷什么意思

今年以来旷操的人越来越多，或许是因为他们已经知道了关于早操很多的事情，也或许已经开始适应这个环境，开始无言的反抗，在这个时候就有人开始旷操！

可是有人旷操就意味着被发现了，被发现之后又意味着罚钱，这或许就是我们每一天不得不去的唯一一个原因，如果没有这个限制，根本就没有人会去这里跑操，去了干什么啊？每天去了之后是为了受冷吗？

我们宿舍里今天晚上就在讨论这件事情，我的宿舍里有两个人是因为迟到了，因此就被记名字了，这后来就引发罚款的问题了，他们就不想交钱，因为他们是迟到了，可是当时候根本没有开始，负责检查是否旷操的人还在这里，而他们就被记名字了！

今年以来一直就有人旷操，刚刚开始的时候应该与学生会没有组建有关系，后来就是因为有人实在是不想起床，也有一部分和我们宿舍里的人一样是迟到了！

我们宿舍里的人就认为根本没有人交钱，即使到时候还需要交钱，可是大家还都是不会出钱的，即使是老师亲自动手。为什么只有我们这一群人早操，其他人在干什么，一切的一切多是问题的利益冲突！

佛曰：因果循环，天理报应！

我在前几日旷过几次早操，这也是因为当时还没有什么学生会的人管理这些事情，所以心存侥幸心理准备尝试一下，和舍友一同没有去。

今天早晨的时候，这一切都有了一个结果，居然要我们交旷操费，这是太搞笑了吧。我今天的早晨可是去了一趟操场，那真是太……我也不知道怎么回答说，早操时间过去了，跑操的人只有不到十五个人，我们的班级一共有四十九人，想想有多少人没有跑，不过后来的时候来了几个人，最让我们觉得不好的是，我们的班长居然没有来，他们宿舍也没有来，稀稀疏疏的一群人在那里跑操，这已经不是锻炼身体了，而是在那里丢人现眼！

上课的时候班长就向大家收旷操的费用，他就让副班长开始准备收钱，结果导致许多的人不服气，为什么班长自己不交钱呢？班长就乐呵呵的对所有人说自己是学生会副主席，所以可以不去，这就让人难以接受，因为任命还没有下来，学生会的一切都是没有正式进入状态！

就这样大家一起僵着，谁也不说不，谁也不说行，事情就这样开始了！

今天早晨的早操时间到了，却只有舍长一个人起床了，出去一会以后打探完消息回来告诉我们说，今天早晨的早操正常，我们可以去上操了！

可是，这时候是六点二十，没有什么人在这个时候起床，时间在流逝，直至到了六点半左右的时候，昨日夜晚之时提议不去早操的三个人都开始陆陆续续起床，我发现时间已经不早了，不过他们认为跑操不会早早的开始，现在也来得及，而且有一个人还说天气太冷了，我原本就不想起床的心情一下子坚定了信念，所以最终只有他们三人以及舍长都去上操了，留下了我们旷操的三人依旧在宿舍睡觉，我这个时候也算是睡着了，头脑清晰而眼皮苦涩，所以一直在那里半沉睡中！

我自己十分的不想起床，所以最终还是选择了一个没有起床，但是我还是第一次旷操，所以还是有一些无法正常的睡着觉，我听见楼梯间的声音，觉得上操的人还是有不少，可是对于我没有什么关系，我在这个被窝里头感受温暖，而渐渐的不舍，说是担心但是也没有什么感觉，只是在杞人忧天，担心老师会不会来什么的，不过概率不大。不过几分钟左右就有声音传来，我觉得这时应该是有人已经回来了！

这时候我也有了一些清醒，所以这时候也睡不着了，无聊的我只能玩一会手机上网。我觉得自己之所以能够选择不去早操，是因为想感受一下旷操的刺激，头一回偷懒，当一个这

由于有人旷操了，这就引发了罚款，可是就有人不想掏钱包，也觉得这个根本不好，围绕这个这就引发一系列的不满！

有一个人就认为：这个早操不公平，班级之中就一天有人没有去，还是一个班干部，可是班长就是没有记名字，为什么呢？因为他给班长说了，可是学校的规定没有允许这个，但是这个人就是没有罚款！

有一个人觉得：迟到了是应该罚款，可是他去的时候根本没有开始，因此就不属于旷操，而且他还是学生会的干部，按照规定是可以不去上操的，可是现在他去了而且还被罚款了！

也有人认为：这是可以取消的东西，全校学生教师队伍将近一万五的人，而我们这一级的学生在这个时候还早操的只有我们一个了，其他人早就已经睡懒觉了，而且去了之后早操根本就不开始，每一次去的早都是受冷受冻，去的迟记名罚款！

还有人认为：为什么只有我们每一天有这个早操，而且每一次不去还是罚款的，那么老师们为什么没有看见一个人早操，老师他们同样应该如此，那么我们被处理的许多人就不会有怨言了！

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学

【围绕中心意思写作文暖】

王承贤

寒冷的冬日，只有阳光的地方，才会暖。黄昏了，寒风从我的脸颊滑过，我用外套裹紧身子，走到公交站牌前等待公交车。

公交车缓慢行驶的身影终于出现，我差点眯上了眼睛，我投钱上车，车准备出发，一阵缓慢的脚步声传来，我回头一瞅，那是一个脸上已经布满了皱纹，穿着带补丁的棉袄的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成团，显然那位老人是忘记带钱。

“师傅，出门急了，没带钱，通融一下，让我上车吧！”老人转过身，请求地对车上的司机说道，司机却大声吼道：“公交车公司规定，没钱者，不得上车。”老人叹了口气说道：“帮帮忙吧，我的儿子被车撞了，正在医院躺着，我要去看他。”司机依然说：“公交车规定，没钱者，不得上车。”我摸摸空空的口袋，无可奈何地看着老人。

老人只好走到公交车后门，看来是准备回家取钱。突然一位小女孩站起来，手里拿着一块钱：“老奶奶，我还有一元钱，借您吧！”老人一个劲说：“谢谢，谢谢。”随后，老人上了车，在医院站下了，下车时，还对那女孩说了声：“谢谢。”

看着这一幕，我心中不

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用