明媚拼音是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

当80后还藏匿在自己的世界里勾勒出带有淡淡忧伤的文字时，我们90后也被推向舞台的中央。历史总是这样，上一辈的人肆意的评论下一辈人，时间的车轮又将被评论者变为评论者。60、70后。总爱指责我们，我们到底错什么了？我们只不过是一群被推向舞台中央孤傲的孩子。

80后、90后是幸福的。也许这是上一辈对我们最大的印象。没有经历过战乱、饥荒。出生在一和平年代、幸福家庭。可是我们经历的是什么？高考的压力、就业的艰难、学业的困惑、独生子女的孤单、留守儿童大多也都是80后、90后吧！那些看似快乐却又倔强、调皮而又桀鹜不驯得人说起来经常会有相同的童年，从小时有爷爷奶奶带大，到了多少岁才和父母生活在一起，亦或是家庭不和甚至是单亲家庭，或自己一个人的童年承受着父母赐你搞笑“望子成龙，望女成凤”的期盼，这些都是他们所不懂得。

火星文、非主流、新新人类、颓废总让前辈们说我们不懂真正的时尚，辨别不了什么是真正的潮流，追逐的fashion也只不过是一些奇形怪状不入流的东西。说我们爱攀比、崇尚名牌。时尚是一个很那界定的东西，何必用你们的眼光去扼杀我们创意的空间呢！我承认很多80后、90后崇尚名牌，甚至有些爱攀比，这是我们的错还是时代的错？上一辈的人活在一个

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

简陋的角落因你的存在而变得无比明媚繁华。

——题记

清晨，我面朝天空微眯双目踏着那条石子路缓缓的向前方走着，直到我走进了那鸟静花喧的记忆长卷……

一间老屋出现在我的面前，老屋十分破旧，像一位受尽岁月洗礼的沧桑老者，可是却因几个嬉戏的孩子而变得不一样，他们的脸上洋溢着他们本应拥有的纯真的快乐，使得这里有别样的光彩。他们正做着一些幼稚的游戏，不久只见一个孩子提议玩躲猫猫，孩子们纷纷同意并且四处乱窜，只剩一个孩子留下数数。有人躲进了老屋里的柜子和桌子下一些地方，而一个女孩则躲到了一个破旧的木箱里，木箱在老屋外的墙角，这木箱是用木板打的有些许缝隙，女孩可以偷偷的看看外面，而且位置不是很引人注目。

他们开始玩的时候已是下午了，然而随着孩子的寻找时光也在一点一点的流逝，渐渐地天边泛起了微微的黄色。最后就只有女孩没被发现，正当她欣喜时却被一个画面所震撼，天边的最后一缕光透过了木箱的缝隙射在了墙角的一朵小花上，让女孩看清了那朵小野花，简单洁白的墙角小花让女孩眼前一亮，这花儿虽然不胜芍药雍容华贵；不敌牡丹绝色倾城；不如玫瑰光艳动人，但是它可以在如此恶劣的环境下生存，是娇贵的花比不了的。

这一刻女孩接受了人生的第一堂课，

童年就像断线的纸鸢，越飞越远；青春似迎面花香，越嗅越浓。这场黑白分明的青春里，谁是谁非都已不重要。

“你以前总是很小心，问我借半块橡皮，你也曾无意中说起，喜欢和我在一起……”听着《同桌的你》，忽然泪流满面。小淡，你还好吗？

席慕容《青春》里：“所有的结局都已经写好，所有的泪水都已启程……”你一字一顿地轻念给我听，直到声音发颤。我抬起头握住你的手，你抱着我失声痛哭。“我们毕业后……也会分开吗？”你颤抖的嗓音撩起我心理的波浪。“不……不会的。我们这么铁，上天哪会拆散我们呢！”我挪动着椅子。“真的？”“当然！”我笑笑。你敲着我的头，我痛得龇牙咧嘴，你却笑得没肝没肺。其实，你那副天真的样子我最喜欢。

可是写好的结局都只等着泪水的来临。你一口气拉着我跑到梧桐树下，“妮子，我要转学了，爸说那边条件好多了……”后面的话全数被落叶的声音覆盖了。原以为至少我们可以

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

小时候，我盼望着快快长大，而现在，又希望能回到最初的童年。

回到最初的老母校，哦，只剩下一片空地了。嗯？那是什么？那一墙“墨绿”的爬山虎竟还在，我一年级时还跑去拽它的茎呢，结果，东风吹，满墙的爬山虎竟叫了起来，那声音好像是久经沙场的老战士发出沙哑的声音。

如今，我又去拽它的茎，一拽便拽下来了，有些枯黄的叶子掉了下来，落在我的头上，我拿起它，仔细地端详着，那叶子就好像是一张陈旧发黄的老照片，诉说着当年的故事。

一种淡淡的惆怅。一个个儿时的伙伴消散，离我而去，又相遇时，对曾经最好的死党竟不知该说些什么，脑海里浮出无限的画面，而那一个个画面大多也只能是画面了。

再次相遇，再也找不到当初的感觉，曾经的纯真，活泼，都去哪儿了？也只有几个能保持着秉性吧，我努力去唤醒那沉睡已久的记忆与友情，他们却一脸茫然的看着我，也许过去了几年，是不是太久了。

突然，满墙的爬山虎铺天盖地得裹了起来，我便死死的沉睡过去。

“阿文，快醒醒，去荡秋千吧！”

我揉着朦胧的双眼，坐了起来，明媚的阳光洒在整片校园里，消逝的母校展现在我的面前，我跑着去拉着紫藤荡秋千，未曾发现叫我去荡秋千的同学，我荡啊荡啊，完全不觉得无聊，竟像个孩子似的放声笑了出来，随

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一