春光好拼音大写

在这风和日丽，春暖花开的时节，我带着一副好心情，背着一身的愉悦，穿着一身的轻松，去感受着春回大地时的美景。

道路两旁，春风已经吹化了大地的白色盛装，春姑娘已经给大地换上了春装。小草怯怯地露出它们的脑袋，可是也有一些是大胆的，长的已经有一怍高了。路两旁的柳树已经绿了头发，这时我不仅被这柳树婀娜多姿的身材所吸引，而且还感觉到她是一个孝顺的姑娘——这么美也低下它的头来，一点儿也不骄气。同时她也把自己美丽的绿发垂下来。不像其他树，换上了春装便忘了大地妈妈。

终于到了山脚，远远的看见满山的绿，满山的红，满山的春。

迈着轻松的步伐，不时还吹来阵阵凉爽的春风，感觉只用一个字来形容——爽！路旁无名的小花向我绽开了她的笑脸，我一看她，她还脸红了呢！见到几个农民伯伯，我向他们讨口水喝，这水中好像有玉液琼浆一般，让我一下子焕发生机。从半山腰向山顶进发，也许是刚才的春泉使我恢复了体力，爬到了山顶却一点儿也不吃力。啊，好美的森林啊！一朵朵桃花点缀在桃树上，连成一片的粉红，好似一幅春景画一般的美。不是那种庸俗的美，也不是那种骄艳的美，而是那种淡淡的粉妆。这也难怪，这幅画的作者可是大自然啊！桃林中吹来一阵风，把桃花儿吹落，好似一股

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

有人专爱瞻仰皇陵，而我却喜爱凭吊古墓”同一句话，却是两种截然相反的人生态度，而人这一生，应当做个大写的人，让人生充满意义。

那么，什么是大写的人？任何光芒万丈，赫赫的人物都只不过是历史的尘埃，浩瀚如星辰。可是他们遗留下来的，让他们过完这不平凡的一生，成为大写的人的东西是什么？

是勇气与坚忍。勇气给予他们面对困难的决心，坚忍支持着他们踏过每个沼泽。

“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。前朝花蕊夫人面对敌军压境时没有像男儿那样胆怯。她站在城墙上，毫无惧色，并且作出“四十万人齐解甲，更无一人是男儿”的诗句来嘲讽将士在国难当头竟然纷纷逃跑。她最后悬井自缢，史册上连名字也没有留下。倘若在那时她选择活下来，而不是不顾个人生死护国。否则凭借她的美貌和才华，完全可以另投明主。在战乱年代，活着比什么都重要。她被人称为红颜祸水，却有一身铮铮傲骨，巾帼不让须眉。

而这样的人，大都意志坚定，有所忍耐。忍受生命赋予他的重量，渲染出一幅浓淡相宜的水墨画。

“古今成大事者，不唯有超世之才，亦有坚忍不拔之志”林眠风是中国近代的大画家，天资聪慧，又勤奋好学，门下人才辈出。在文革遭批斗时期，生活条件艰苦。

3月16日下午，河上镇小的同学们徒步来到河上镇凤坞村的青少年实践基地开展了为期半天的春游河上踏青活动。

踏青路上洁美忙！

三月，家乡河上正是新芽吐蕊、春光烂漫的时节。走在踏青路上，我们欣赏家乡美景的同时，也不忘拾取遗留路边的一些垃圾。小小一夹，轻轻一扔，只要大家行动起来，我们的家园就会更洁美。

英姿飒爽缅英烈！

到达集合点——萧山抗战纪念馆前，我们换上统一的作战服，俨然成了一个个精神抖擞的新四军小战士。听着萧山人民的抗战史，看着纪念碑上铭刻的抗战英雄名，全体同学整队肃立，用庄严的军礼表达对革命先烈的最高敬意。稍后，我们入内参观陈列室，瞻仰萧山籍老兵抗战事迹，上了一堂生动的革命传统教育课。

团队协作巧体验！

到了梦幻村户外基地，同学们在教官的引领下，进行了一次新奇有趣的抗战文化体验之旅。分队进行战备物资运输，群体亮相展示团队风采，协手组建立体管道模型……以大自然为舞台，以团队合作的形式展开游戏竞争，我们既考验了彼此的团队合作和协调沟通能力，也深层体验了相互信任、彼此承诺的价值，建立团队荣誉感！

在河上镇青少年实践基地，我们不仅感受到家乡河上春天的魅力，而且也积累了课外知识，增强了团队合作能力，丰富了家乡文化

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

诺奖得主黑塞说：“天才经常孤立地降生，有着孤独的命运。”世上没有绝对的天才，但这二字却可指那些与寂寞为伍，以独创显世的伟人，他们虽与孤独作伴，但却造就出独一无二的伟绩，在孤独中奋战，在孤独中创新。

人生的波澜起起落落，孑然一人行于途中谁也不知道巨浪过后是否再接一个波涛。我们要做的并不是恐惧或逃避，而是学会在一个人的独处中用无言的水浸润自己，在心灵沉淀的时候，去采撷那静蕴而悄然流露出的成功之叶。

然而，这一切的过程都将是孤独的，需要自己的默默忍受其中似潮水般泛上来的桎梏之苦。或许郝胥黎本人也是在精神上的独居后，才能探寻到自然科学的魅力，独奏出一片独特的生命学术华章吧！为什么伟人的成就与孤独有关？为什么有些科学及艺术领域中的怪杰如此异于常人？难道这是天生所致？不，越伟大的人，越是孤独，或许出于他们不屑与世俗为伍，在自己的世界中寄怀，展现才华，抑或因为他们深邃的思想洞察自然，常人看此皆觉荒诞，似乎无法用逻辑来辨明，这便叫做独创，其思想力度与深度令人望尘莫及，也令同行们难以望其项背。这也是孤独带给他们的与众不同之美妙，正如南森言：“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。”伟人发觉他们在寂寞

父亲的手

我父亲是个普普通通的大学老师，他是爷爷奶奶唯一从农村里供出来上大学的孩子。父亲似乎天生就不是能安逸的人，他大半辈子都忙忙碌碌的，白了双鬓。他为了评副教授费尽了精力，都四十不惑了，还是拼了命地又取得了博士学位，但也总算是结束了。用父亲的话说，“总算是熬出来了。”

父亲是一个很能说话的人，他也是一个很能做事的人，邻里们总戏称他是“劳动模范”，“家庭主夫”。父亲最让我难以忘记的就是他的手。

父亲的手虽然并不能说是有多好看，但确实是比其他许多人的白许多。或许是他经常做家务的缘故吧，他的手总泡在水里头：洗菜，洗衣服，洗抹布……泡着泡着，手就白了。于是乎，父亲总跟我炫耀：“看看我的手，比你的还白嘞！我还年轻着呢，别总说我老。”可每当我看着他的手，总有种说不出的心疼。虽说是白，但他的手上到处是深深的皱纹，青筋也凸起得很高，手背与掌心上的皮肤凹凸不平。

在我小时候，便沉溺在电子产品的海洋中，玩物丧志，日渐消瘦，无法自拔。依稀记得在三四年级的时候，我偷偷地拿走了父亲的手机去玩游戏。父亲发现后怒气冲冲，一副恨铁不成钢的样子，右手反手一巴掌

周末，阳光透过窗户，将格纹洒在床上，隔壁的猫咪越到家中，懒懒地咪咪叫。妈妈享受着温暖的春光，我给花浇完水，便提议去公园散步。

那天天很热，春夏交融的阳光，让人们心生温暖的同时又不免热得乱叫。我骑着单车，慢悠悠地行走柳絮纷飞的小道。阳光透过树叶的间隙，零零落落地洒在马路上，在眼前形成了一道道斑斓的小彩虹。前面弟弟向我兴奋地招手，阳光点点在他的发梢，像是童年无休止的欢乐。

我一路向前，转过几个拐角，终于到了统一广场。

停好车，我背着包信步而行，放眼望去，广场一片整洁无暇，大屏幕上放着广告，小孩子依偎在父母身旁，呆呆地盯着屏幕，口水留下来都不自知。我走在右侧，灰白色的栏杆下是一个干涸了的池子，远处低低矮矮的绿树随着一阵又一阵的和风舞者，跳着。

继续向前走，右手旁有十几棵月季树。枝干并不粗，细细的被分化出来的枝条上上开满了红色和粉色的花朵。我从来没有见过这样大的花！如碗大似的，中间坐落这嫩嫩的花蕊，周围是花瓣底部的白色，那是还稚嫩的新生。再往大的看，除了那丁点儿的微白，十几片甚至几十片的花瓣都无一例外的全是鲜艳的红色，它们紧紧靠拢在一起，红与红的碰撞，擦成壮烈的生命色彩。花树上的花朵，都开的那样饱满与热烈。像是少女肆意的笑容，像是少年青春的欢笑，像是生命的绽

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读