晤聊尹诗琼

在我家桌上的金鱼缸里，曾经有一只鱼。她全身是深蓝，因此，我给他取名，叫：琼。

我和琼十分亲密，她也陪了我两年。这两年里，我总是和琼说说心里话，什么开心的、不开心的通通和琼说。琼也像是听得懂似的贴着金鱼缸吐着泡泡，好像在为我高兴或打抱不平。

可是，快乐的时光总是短暂的。琼的生命有限，他陪不了我一辈子。终于，几个月前，它离开了。

记得那天，我依旧兴冲冲地回家，冲进家门，高兴地对琼说：“琼，我回来了。”说着，把书包放在沙发上，迫不及待地跑到金鱼缸边，准备和琼倾诉今天所有的事。

讲了一会，见琼没有和以往一样贴着金鱼缸，跟我吐泡泡，而是一动不动地躺在鱼缸底下。我很疑惑不解，便拿起一边琼十分钟爱的鱼食，说道：“好了，琼，不要和我开玩笑了，快活动起来，不然我就把鱼食倒掉啦！”可是，尽管如此，琼还是无动于衷。我问妈妈：“妈妈，琼怎么了？”妈妈放下手里的活，走了过来，说：“看样子，琼它……”我见妈妈沉默不语，便着急了：“琼到底怎么了？”妈妈缓缓地说出口：“它死了。”

我听了，很是伤心，心里空空荡荡的，

“主人，主人……”突然间，在我耳边响起这样的声音。可是，仔细一听，这种声音又像我自己的声音。这究竟是怎么回事呢？

我回头一看，却没有发现什么东西。又有一种声音响起来，“主人，我在下面。”我低下头，原来是虚惊一场，我全身都轻松下来，仿佛放下了千斤重的包袱。

正当我轻松的时候，我的影子突然从地上站起来，吓得我一蹦三丈高。我用颤抖的声音说：“你到底是谁？”只见我的影子叉着腰，说：“主人，你认识我了吗？我是你的影子，欢迎来到影子王国。”

我慢慢地走近影子，仔细地打量着她。我疑惑地问：“你真是我的影子吗？可是，你怎么会动？”她回答道：“是的，主人。我是你如假包换的影子。”我想：你应该真的是我的影子。

于是，我就相信了她，还和她一起去影子王国里游玩，影子带我去了她的家庭，她井井有条地介绍她的家庭成员，她说：“这是我的爸爸、妈妈、妹妹。”

我彬彬有礼地向影子们打招呼，我就跑过去，把小影子抱起来，她多么可爱啊！我把它往我脸上贴，她却会亲我的脸蛋，她充满了孩子天真。

影子说：&l

汉代文学家刘向曾说过；“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”这就说明我们在任何时候读书都是有有用的。

“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”这是美国名人培根所说的，他形象地把书籍比作思想之船，把知识比作珍贵的货物，这就告诉我们要想获得知识就要读书，说明了书的重要性——书是知识的重要载体。

牛顿的万有引力，爱因斯坦的相对论，马克思的《资本论》都是伟大的成就。而牛顿、爱因斯坦、马克思他们之所以有这些伟大成就，是因为他们有知识，而知识又来源于读书。这又告诉我们──书是人类进步的阶梯。“我之所以比别人看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿这句话中的“巨人”指的就是“书”。读书使人进步。

苏联作家高尔基曾说过：“书是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好朋友。”的确，书使我们的生活不再孤独，使我们获得了更多的知识，书给予了我们许多诚恳的忠告；给了我们享之不尽的快乐。有一句古语说得好：“书犹药也，善读之

轻轻地，我们迈进了青春的门槛。

青春，花一般的季节。不求轰轰烈烈，但求青春不悔。青春，金子般的岁月，一切的一切值得回忆，哪怕是悲伤或分离。青春流水般的速度，如梦岁月值得我们把握，容不得半点荒废。守得住回忆，守不住流失的青春，青春如此短暂，它容不得你我半点荒度。有些东西一旦错过就不可能回来，就像打碎的镜子，如何努力，都不会破镜重圆。花有重开日，人无再少年。珍惜青春。

青春的我们，笑过、痛过、也曾哭过，但却不曾怕过。那群稚嫩的少年，虽懵懂幼稚，但却无比欢乐，无比洒脱。青春的我们，渴望友情，渴望爱情，渴望成功。我们决定的事，就算败也要败的漂亮。我们认定的路，就算是跪着也要走完。青春的我们不怕输，我们执着，我们倔强，我们不怕败，我们的青春要怎么潇洒怎么活，青春不言败。

那些年，我们的青春年华，就像柠檬，酸酸甜甜；像咖啡，有苦有涩，但我们不后悔。青春，让我们成长，更让我们懂得。也渐渐明白，不可能所有的事都称心如意。我们更不可预知未来，但我们可以让我们的青春、我们的未来更绚烂，更精彩。青春是人生最美、最真、最可爱的时光，时间让我们更怀念青春。得不到的、已失去的永远最珍贵。趁青春还在，想做什么就去吧！不管成功或失败，但至少我们尝试了，我们不后悔，青春无敌！

青春的

感谢那束琼花，让我遇见它。

倾盆大雨总是在人最不经意的时候，就像挫折总是在我最得意的时候来。我已习惯了呼声四起的氛围，突然被冰冷包围，就像一只被折断翅膀的白鸽，跌进深不见底的沟渠。

感觉自己已经走到了尽头。我微微抬头，看着已变暖的春天。用微凉的手指推开了门，遮住了阳光。转身走进了后花园。

花圃里布满了杂草和未放的玄都花。我握着试卷，滚烫的泪就落了下来。老师划破的裂痕犹在，我仿佛能感受那声音。我不忍再看试卷，便抬起头。谁知竟看见了一束洁白的仙子在草丛中翩翩起舞。

多美的一丛花啊！它的美是一种具有独特韵味的美，它不以花色鲜艳迷人，不以浓香醉人。每到春夏之交，自然界里姹紫嫣红，可是，琼花却洁白如玉，风姿绰约，格外清秀淡雅，让人感到舒心。它的美更在于它那与众不同的花形，琼花大如玉盘，由八朵五瓣围成一周，环绕着中间那颗白亮的小珍珠，紧紧地抱住那团蝴蝶般的花蕊。这样的琼花，我不由自主地想起了欧阳修的诗句：“曾向无双亭下醉，自知不负广陵春”。要我说，它俪靓容于茉莉，笑玫瑰于尘凡，惟水仙可并其幽闲，而江梅似同其清淑。

可当我走近看时，却发现它的花瓣上竟布满了道道黄斑，留下了早春之雨的痕迹。但它好像并不以此为耻，反倒是努力生长，将黄斑融入纯白的花

今天，我读了《名人故事》里的一篇文章，题目是忠义勇武——秦琼。

这篇文章讲的是古代名将秦琼在办差途中不幸染病，所带盘缠都没了。无奈之下秦琼不得不卖掉自己的武器和爱马。爱马卖给了英雄单雄信。单雄信买马时听说卖马之人来自山东，便不停追问秦琼的消息。秦琼隐瞒了自己的身份。后单雄信通过王伯当得知卖马之人就是秦琼时，立即将秦琼请至府中，盛情款待。待秦琼病好之后将其爱马还与他，并配上金镫银铵，两人成为生死之交，但分手后又各事其主。后来秦琼听说单雄信被擒，飞马相救，但单雄信已人头落地。秦琼悲痛欲绝，并将单雄信夫妇厚葬，并将葬地取名为“报恩祠”。

这个故事我读后思绪万千。秦琼的忠义勇武后来之所以在老百姓的心目中能够成为仗义救危，扶正压邪的护身符。就是因为秦琼虽染病耗尽盘缠，不惜卖掉自己的武器和爱马，也不愿意用自己的名声去找人帮忙。秦琼与单雄信生死之交，虽各为其主，但单雄信有难，秦琼飞马相救，后又厚葬单雄信夫妇，并取名“报恩祠”。让我懂得受人滴水之恩，当以涌泉相报。信、义是我国几千年传下的美德，我们虽生活在现代，但同样要继承这些美德，用我们的信、义去学习、去生活，去改变世界。虽然我们现在还小，

我喜欢和妈妈聊心事，因为，她经历过许多许多我们不知道的事情，所以她有许多的生活经验，总会在我们犯错事的时候，站在我们的身边，给我们指点正确的选择。

还记得那次，班上的庄宇涵，在吃饭的时候，突然哭了起来，于是我们的注意力，全都投在她的身上，原本安静的教室，顿时喧闹起来。这时，班主任老师踩着高跟鞋向我们走来，面色微怒，以为我们在欺负她“老师，他们没有欺负我。”她哽咽地说。我们听了，向她投来感激的目光，可是听到后面，我感觉整个人都不好了，“是钱宇晴不跟我做朋友。”

回到家后，把这件事愤愤不平地向我妈妈说了一遍。这时候，妈妈抚摸着我的头语重心长地对我说：“孩子，这不一定是怨别人，肯定，有一小部分也是因为你自己所做的有一些事情，让人家以为你讨厌她。记住，在这个社会上，我们要交更多的朋友，这样的话到以后有什么事情，这些朋友也都会来帮助你。”妈妈看着我的眼睛，拍了拍下我的肩膀，接着说道：“但是有的时候，即使你讨厌一个人，也不要放在表面上，这会让人家不高兴的。这些事情，等到以后你就会明白了，现在只要牢牢记住就行了。妈妈不可能跟着你后面一辈子，有些事情，你要自己做主，知道了吗？&r

尽管有时很忙碌，但还是感觉无所事事。空虚吞噬着整个心脏。我知道这是被现实压制的结果。梦想与它的距离相隔太远。

这是阳光明媚的日子，有柔风和温暖的阳光，一切事物的本质隐藏在表象之下。

我想象一颗颗装满柳絮的壳里孕育着美丽的精灵。阳春三月，壳因为内部的干燥发胀破裂。精灵苏醒了，舞动透明的翅膀飞离散去。

以上这种思维产生的状态使我觉得这样的生活不再难捱。仿佛我不再是我，超越了肉体本身。它向着那微渺的光明挣脱了枷锁。

像是凌晨一场隐秘的离家出走。

我的心在时刻准备出发，在你不经意时，看到我转身的笑脸。

今年暑期，我看了蒋军晶老师的《和孩子聊书吧—让孩子爱上阅读》这本书。读完这本书，我深受启发。尤其是整本阅读和群文阅读这两个方面，让我感触颇多。

台湾的李玉贵老师做过一次非常详实具体的调查研究，他让一个年级的孩子同时阅读教材中《巨人的花园》与原版童话《自私的巨人》，然后问他们更喜欢哪一篇。《巨人的花园》与原版童话主要有以下不同：

1.课本将原典5227字删改到457字，课文字数不到原典的十分之一，只取全文的前半。

2.课本修改了原点，第一句课文第一句是“从前有一个自私的巨人，他拥有一座大花园。”也就是说课文第一句话就已经论定故事主角的个性。

3.课文删除了原典中许多角色。没有了“吃人鬼朋友”，没有了霸占巨人花园不去的“雪、霜、北风、冰雹”，没有了像巨人报春的“小梅花雀”。

4.课文中没有了“有来有往”真实对话，只有独白。要知道对话让角色相遇、互动、探问进而相互理解、推展情节。

5.课文中对于隆冬的描述是简单的静态描述，而在原典中的描绘是巨细靡遗，丰富、动态的。

6.课文仅有一处魔法或幻想，在原典中至少有12处魔法，可说处处是魔法

心中犹存那株青色的的枯竹，静静地卧在清翠的众竹面前，似白发苍苍的垂暮老人，显得另类而素美。

——题记

白雪霏霏，又经过这片竹林，不远处的村舍传来爆竹的喧响，一株株细竹紧促地矗立，绿叶点缀着，恰似众多腰身纤细的青衣女子舞于其中，婀娜多姿，体态娉婷，我流连于这片竹林，不自觉地已走到尽头，一株伶仃的枯竹斜在我面前，枯黄的叶，惹眼地故作姿态。我斜睨了它一眼，毫不留恋地离开了这片竹林。

再回到此地时，眼前的景象使我愕然，曾经直直矗立的细竹轰然倒下，随着机器在旁运作的狞笑，它们仿若噙着泪，却也无可奈何，在我眼前斜卧着，毫无曾经的风致。而当我走到竹林的尽头，再见那枯竹时，它仍保持着曾经的姿态，那般枯黄的竹叶上覆了一层薄雪，在风中舒展起身姿来，仿若是对生命的喧告，直至那罪恶的锯齿伸向它。我只怔怔愣在原地，看那枯竹孑然一身于天地间遗世独立，颇显风韵。

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝……

面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，仍保持着曾经傲然的姿态，细忆曾经的初遇，它在踌躇满志，正值青春的众竹面前，也是那样惹眼，它的出尘之姿，惹得众竹心存芥蒂；它如今倒地不起，暗损韶华，在青春已逝的众竹面前，仍有一丝素美，宛若一卷画布，绘着