晴天o叔

三月桃花开，十里芳香漫，沏一壶新茶，品一段素锦年华。愿一笺心语淌过淡泊的心境，让平凡小o展开思绪的蹁跹……——题记

一个o，或许是火红的太阳。它用万丈光芒，照亮暗淡的世界，点缀平凡的生活。让花草树木焕发生机，让充满倦意的人们精神抖擞，让冰冷的雪山悄然融化……它，也是温暖。

一个o，或许是可口汤圆。汤圆寓意团团圆圆，过年时，一家人围坐一起吃汤圆，不正也是一件幸福的事吗？它，也是美好。

一个o，或许是皎洁的月亮。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。宋代大诗人苏轼在《水调歌头》中这样写道。一个月亮，竟也代表了人生了离合，欢聚、分别，两者环环相扣，它，也是人生。

这样一个小小的o竟也代表着如此多的事物，在我心中，它还有另一番寓意、

漫漫人生路，不会一帆风顺，这个o，是困境。

从我们呱呱落地的那一刻起，我们就被所在这个o里，有人会认为：o里的世界够大了，何必苦苦挣扎呢？与其费力出去，不如就在这里享受“天伦之乐”。而有的人会认为：o里的世界太小了，为何不冲破它，到外面的世界瞧瞧呢？于是，他们便努力集结力量，冲破这道可悲的厚障壁！

第一种人，他们就

那个夏天我患病在朋友家休养。朋友的邻居是汶川地震的幸存者之一，曾是一名舞蹈老师。她是最近才搬过来的，我的房间正好在她房间的对面。阴天的时候，透过银色的玻璃窗，总是能看见一位大姑娘背对着窗户，默默地坐在轮椅上。听朋友说是那次灾难使她双腿截肢。

那天旧病复发，我于是疼痛难忍，一把将桌上的药瓶摔在地上。心浮气躁的我走到窗边的椅子上坐下，阳光下，一扭头便可以很清楚地看见邻居家的窗户，只见她一如既往地坐在那个轮椅上。突然，她探出头来，从窗里向天空伸出一只手，然后笑着说：“你好呀！”

一缕缕阳光穿透树缝落在她的周围，就好像在她的身上洒了一层淡淡的金粉。她紧闭着双眼，嘴角向上扬。阳光好似抚摸着她精致的脸蛋，那双长而翘的睫毛也跳跃着如金粉般闪烁的光芒。

一开始我还以为自己听错了，便奇怪地四处看看，也不知道她在跟谁说话，难不成……过了好一会儿，她才依依不舍地把手收回去，像是享受了一阵日光浴。

我不禁感到莫名其妙，心里不屑地想：世上竟有这种怪人！

可没想到，一天、两天……她竟是天天如此！纳闷之余我突然发现，她只有在晴天才会这么做。

在一次偶然的机会，我有幸去拜访她，最终忍不住抛出这个埋在心底的问

都说雨后会遇见彩虹，虽然不一定每次都见得到，但是有一个景色一定会见到，那就是天。

平时的晴天是那样的枯燥乏味，只有一种景象。雨后的晴天却显得格外漂亮，那被大雨清洗过后碧蓝的天空，那被大雨淋湿过后嫩绿的小草；那被大雨覆盖过后清澈的河流，一切的切，都显得那么生机勃勃。

而我的班级也是这样，像雨后的晴天，可是在“雨前”，却是一团乱麻，怎么理也理不清。尽管是这样，班干部们也还是在尽心尽力的管理着班级，班级的情况也有所好转，逐步走向美好的明天。

之前发生的事情，令班级卷入一场风波，好不容易“走”了出来，又遇上了“狂风”，“冲”了“狂风”，之后又进了''旋转门''；使班级在不停地“受伤”，不停地“旋转”，直到最后——头破血流，晕头转向。班级屡屡受挫，屡屡坚持，才有了今天的局面。

以前的不堪，不代表现在的命运。班级在改变，在蜕变，展现出了一个全新的，和谐的，美好的班级，结果不重要，过程才是展现才华的最好的体现。

如果把班级比作一个避风挡雨的港湾，那么我们就是港湾中温暖的雏鸟。受

小时候，我听过一句话：“一切从零开始，零就是什么也没有。”但实际上不是。打个比方吧，1+0=？这个零加了一，不还是“一”吗？难道是什么也没有？从这个小小的等式就看出，零并不是“一无所有”的。只要它和别的数团结起来。

一年级时，我们学了“个、十、百、千、万”。只要零站在最大的“万”后面，这个数就非常大了。我记得老师对我们说过：“没有的数量就是零，但零不仅仅是表示没有数量。”

三年级时，我们开始学科学，知道了温度计中的零并不是最小的数，还有零下一度，零下二度等等，零以下的数也是无限的。

六年级时，我们知道了有负一，负二等数，更是感到奇怪：这零到底是怎么回事呢？忽有忽无，时有时无，让我们二丈摸不着头脑。我到现在还不知道，零到底是何等数字，竟能变幻无穷！别的数字都规规矩矩，一是一，二是二，只有它不同。

这么说吧，从一年级到现在六年级，我听过最多，最“雷打不动”的关于零的定义是：“零不能做除数，任何数除以零都等于零，因为零乘任何数还是零。”这句话有些拗口，但我都深记在心。

每个人看东西的视角不同，你看出来的结果就会不一样，是因为你的思维和思考的角度和别人不一样，同样是一个“o”，为什么别人说是零，有人说是字母o也有人说是句号呢？也许是因为他们站的角度不同，所以说出来就不一样了。

“o”是什么？你会说这是零吗？没错，这也是零，如果你在数1、2、3的时候也许你想到的是零，或者数序号的时候这是零；那你会说这是字母o吗？没错，这也是字母o，当你学英语时，这是字母o的o；那么这是句号吗？也没错，这也是符号中的句号，当你写文章时用到了句号（。）的时候那么你一下子会想到的是句号。很显然，一个同样的字符，我们想到是三个结果，甚至有人想到是一个圈等等很多种可能，就像杨桃的故事，当老师把一个杨桃放在讲台上令下面的学生照着画的时候，有些学生画出来是一个长长的一边三个角的杨桃，有些学生画出来是一个像星星一样的五角星的杨桃，因为学生坐的位置不同，在他看来他所看到的杨桃就是这个形状所以找画出来就只能是这样，这样画的杨桃也是对的，所以我们要学会面对事情的时候站在别人的角度替他别人着想，不要一味地坚持自己的观点是正确的，也许每个人看问题都不一样，所以不要说别人的都是错的。

“o&rdqu

“唉，今天一定完蛋了，考了一个恐怖的炸弹。”我独自走在路上，悲伤的说。

早在以前，我基本次次都是80分以上的成绩，所以，每次回家都十分的高兴，走在路上总觉得回家的路十分的远，恨不能背个旋风喷射器直接飞回家，而今天，考了一个红艳艳的鸭蛋，看来回家的晚饭只有一个特大号的“烧饼”。

我怀着紧张的心情进了家门，一进门，妈妈和爸爸就不约而同的喊道：“今天考试考了多少分？”我的脸一下子涨得通红。我满脸通红地说：“爸，妈（胆怯的问），如果你们的儿子考了‘0’蛋怎么办？”爸爸学着娘娘腔的样子说：“那你的晚餐就要改改了。”我心里暗喜，认为有好东西吃就说：“爸，我今天考了一个鸟蛋。”这一说，妈妈的泪水从眼睛里一直流到下巴。爸爸的脸也随之涨得通红了。妈妈擦了擦眼泪说：“不用怕，只要努力就会考出好成绩。”我难过的点点头，我望了一下爸爸的脸上，知道爸爸十分的生气，我用好话劝爸爸，没想到爸爸瞟了我一眼，就走了。

自从那件事以后，我就已经在暗地里下了决心，从今以后要好好的学习，不要让妈妈再

天晴了。几缕阳光洒在书桌前，映出笔尖在纸上飞舞的秀影。我顺着影子的方向抬头望去，红日挣脱层层叠叠的云雾的笼罩，闪耀着温暖的金色光芒。暖阳照亮了冬日的午后，也照亮了一颗在昏暗中挣扎的心。

在此之前，长达数月的阴天压抑着这座小城。我的内心也像天空一样灰暗，一样被无边无际的阴云覆盖。

刚开学的那一次月考，是那噩梦般的三个月的开始。浑浑噩噩走出考场，我便陷入了对成绩的等待。“语文还凑合，数学嘛勉勉强强。”我这样安慰自己。可是英语、物理、化学……成绩陆陆续续出来，我那带着期望的心一次次被摔下谷底。身旁的同学都笑颜如花，谈论着假期哪家培训机构讲过哪道题，补充过哪个知识点。而我只能在一旁愣神。从小到大，成绩一直是我自信的筹码，哪里经历过这样的打击？泪水不受控制地涌出。我得到的，除了几句不痛不痒的安慰，便是旁人鄙夷和嫌恶的眼神。“矫情。”后桌的女生斜了我一眼，冷冷地蹦出两个字。

父母的数落、老师的怀疑也接踵而来。面对“心思都放到哪里去了”的质问，我不知所措。失落、沮丧、不自信的情绪充盈着我灰暗的心。我对自己说：我并不清楚到底是怎么了，但我知道我想重新站上制高点，重新

最近几天，班里乱哄哄的，班干部L很是揪心，老板经常不在班里，甚至对班级的情况不管不问，班里已经是越来越乱了，怎么办啊？

一直以来，L同学对班级事务总是非常的热心，一开始的时候，班主任安排的班干部并不是她，但是，在好友Y的建议下，L逐渐的代替Y的位置，经常去开团支部书记会，回来后，再布置开会的内容。有时，L也有过放弃的想法，但是，班级的事情总得有人干啊。在种种困难面前，她终于坚持了下来。

而今天，L终于坚持不下去了，班内的几个调皮的男生总是和她对着干，还有那个老板刚刚任命的所谓的团支部书记，总是有意无意间和某个男生吵架，哎！真的不知道是真吵架还是假吵架，老板怎么安排了这么个人当团支部书记呢？奥，想起来了，是全体同学选上的，哎！怎么选上她了呢？

思忖了再三，L还是没有找到解决问题的办法。于是，和好友Y商议了一下，决定去找老板解决。可L不好意思去找老板啊！Y说，我去！于是，在三三两两的人的簇拥之下，便到了老板的办公室。Y首先发难，老师！你对班里的事情不管不问，你怎么想的呀？班里的那个Q太调皮了，我们可管不了了？你看着办吧！这几句话还真是管用，老板听了之后，面色铁青，说，我这就去班里看看。

老板来到班里的时候，班里正是乱哄哄的，老板喊了一声静下来，结果，因为

有的时候，一个微笑，就足以让你化解一切恩怨，一个微笑，就足以让你感到知足，一个微笑，就足以让你对未来充满信心，一个微笑，似乎就是明媚的晴天，在眼前摇晃着……

在一个风和日丽的下午，一个年纪不大的小女孩在马路上走着，或许是因为阳光太强烈，挡住了前面的人影，小女孩没有注意到前面急着过马路的男孩，‘碰’的一声，小女孩不小心撞在了男孩的身上，男孩子愣在了原地，似乎没有想到会有人撞到他，女孩子眼眶红红的，泪水在眼眶里打转。

男孩子迅速反应过来，觉得这个小女孩不是故意的，应该是不小心撞到的，男孩子走到女孩子前面，对着女孩子微微一笑，这微笑，如沐春风。

‘没关系，我知道你不是故意的，或许是你没有注意到我，才不小心撞到的……’男孩子温柔的安慰着受到惊吓的女孩子，并且拿出手绢给女孩子擦泪。

‘谢……谢……’女孩子张了张口，像挤牙膏般吞吞吐吐的说出这两个字，之后又不好意思的低下了头。

‘嗯……’男孩子看了一眼绿灯，皱了皱眉，然后将手绢递给女

王叔远生于明代，现代，我们管他这行叫“手工艺人”，这略显文雅气派；以明代的叫法叫，叫“干手工的”。

想想也是：一个小小的手工人，真正有文化的，像他这样，能有几个呢？若果人人如此，那这个社会也会上升一个层次吧。

想想：作为一个以卖手工艺品为生的人，王叔远不可能只有一个作品，魏学洢也说过：“明有奇巧人曰王叔远。”王叔远以奇巧著称，说不定还不止打造了这一个核舟，但为什么却只有这个核舟传下来呢，不对，不应该说是“传”，而是“为后人所知”。

大多数人都会说：这是魏学洢的功劳。紧接着，就开始说起了语文的种种优点等等。而如果从另一个方向上来想，那估计就要让人打寒颤了。

若说：假如魏学洢偷了个懒，没有写《核舟记》这篇文章来描述这个核舟，那王叔远这一身手艺就“白费”了啊！无论他取材如何广泛，又如何“以径寸之木，为宫室，器皿，人物，以至鸟兽，木石，罔不因势象形，各具情态。”，自己又如何的有文化素养又能如何呢？历史的树中一圈圈的年轮会像浪潮一般将他淹没的。

但结合一下他自己：他与一般的手艺人不同，他有文学素养