暂停打击

寒冷的冬季给喧闹的大地以暂停，宁静的夜晚给疲惫的身心以暂停，寂静的池塘给淙淙的流水以暂停。可是，什么能给我们繁忙而琐碎的生活叫一声暂停呢？

生活需要暂停！现代生活的快节奏和紧张的气息像瘟疫一般感染着每一个人。有的要养家糊口，有的要开创事业，有的贪婪地积累财富，有的疲倦地沉浮官场，却忘记了人生原来还有别的东西。人生中最美的风景可不是在打字机中找得到的。为什么不给自己的心叫一个暂停呢？去一趟咖啡馆，跟一个陌生人聊聊陌生的话题；去看一部电影，让人世间的冷暖重新在你的心里激起波澜；感动时，不要忍住自己的泪水，让它顺着脸颊流下来，流下来，流进你的心中去。不由自主的，你会感叹道：“原来这才是生活！”快乐和感动才是人类精神最宝贵的财富啊！设想一下如果你忙忙碌碌了一辈子，年老体衰时，回想起来，既不能让自己的脸上注起一个微笑，也不能让自己的眼里涌起一股热泪，这样的人生或许是一种缺憾。所以，我们需要一个暂停，让我们感受人生，正如阿尔卑斯山中的路标所说：“慢些走，欣赏啊！”

暂停并不意味着停止，而是孕育着更高的目标。如果你总是埋头奔跑，而不停下来思考，碰壁就是难免的事了。当你完成了一个目标，你要给自己一个暂停，来思考下一

欢呼声在整幢教学楼中响彻，兴奋洋溢在每个人的脸庞。当高三补课被暂停，那种激动不言而喻。这意味着什么？是向这见鬼的酷热说再见？还是去与阔别许久的电视、电脑叙旧情？

这是我们第一次补课，在这炎炎夏日，往前一步便是地狱般的神话——高三。无数次听到别人说，在“高三党”面前，炎热是浮云，相比较堆积如山的资料，万事都不足为惧。然而即将跨入高三大门的我们，在这样的温度下，还是低下了“倔强”的脑袋，向天气说投降。原来，准高三也不过如此，这样的意志力，让人难以想象，前方的路该如何走完！

虽说如此，淡去了刚开始放假时的兴奋，更多的是一种使命感和一种莫名的压力。没有老师的监督，没有对手的刺激，取而代之的是整天的浑浑噩噩，不知所措。危机感让人不得不遗憾，如果补课还在继续那该有多充实！说实话，自制力这东西我从来都“缺货”。我宁愿每天神游，看着屏幕发呆，也不愿去翻看那堆积如山的书本。偶尔想起，自补课暂停以来，自己学到了什么，收获了什么，可结果总是让我不安，因为，我虚度了这段光阴。

人总是喜欢意气用事，因为一瞬间的担忧，便决定奋发努力，于是我又搬回成套的资料，饶有兴致地制定着宏伟的计

假若心在一个黑暗角落暂停了太久，你会不会选择奔跑，拥抱光明？

如果你孤独的心在哪里漂泊，请你找回你心灵的归宿，它会给你慰藉，给你帮助金色的年华是你力量的源泉，别让这铿锵的怒吼毁灭在你的流年。

——题记

你说你是可怜的，你说他们是残忍的，当你一颗完整的心交给他们却再也没有完整的回来过，是冷落欺骗了你，你说你永不再相信，热血不在沸腾，不再因为有朝阳你满脸笑容。痛恨停留在黎明之眼，曾经为了幸福奔跑，却陷入了不幸的沼泽，光明你在哪里？是否只能将这心墙的尘埃洗刷干净，你才会重铸我的生命？我如此热爱你，你如此嘲弄我，让我迷茫，让我哭泣、命运，我疼爱你，你怎么不懂我的好，将我拽进黑暗的谷底？生活，你有生的权利，却未有活下去的勇气。在这世界我渺小的不如一粒尘埃，那暗淡的颜色拥有的永远是悲苦的命运，我想选择生存，无意的颤抖之后我选择暂停，呼吸不再均匀，心跳不再有力，沉闷枯燥，更多的是疲乏无力，将自己用黑暗封闭，我原以为这是保护自己，眼前是一片迷茫。

我在迷茫中张望方向，多么希望有一个温暖的怀抱，原以为将自己封闭，便不再哭泣，怎料寂寞糜烂在空气里，让人窒息的味道蔓延我的全身，因为痛恨，不在奔跑，选择暂停，本想把自己留在一个寂静的圈，收不到任何在意

人们常说在哪里跌倒就在哪里爬起。我想，何不等一等，且坐在地上给自己一个暂停的机会吧！

人生需要在暂停中冷静的思考。在头脑发热时，我们往往容易做出错误的决定。古今多少伟人在遭遇到命运的打击后没有立即反抗，而是坐下来冷静地思考未来的道路。司马迁经历宫刑的耻辱与痛苦后将自己沉淀下来。在无数个难以入眠的深夜，在无数个第一缕阳光照进牢房的清晨，他问天，问大地，更多的是问自己：我的使命是什么？最终他得以写下千古绝唱的《史记》。越王勾践在战败后没有立即复仇，他平静下来，以胆之苦警醒着自己不忘耻辱，最终他组建军队成功重建自己的王国。在挫折后，学会冷静，是人生的大智慧。

人生需要在暂停中审视过往。以史为鉴，不仅是从前人古事中得到经验，更要从自己失败的历史中得到力量。爱迪生在发明灯泡的过程中为持续发光，不断地试验电丝材料，投资的公司已经准备放弃时，他从自己以前的实验结果中总结推断，终于在几千次实验后为整个人类世界带来了光明，结束了无尽的黑夜。在黑暗中学会借鉴过去，那些失败的教训便化为火焰照亮前路。

人生需要在暂停中鼓足力量。我曾经被刘伟的一句话深深打动“要么赶紧死去，要么精彩地活下去”，失去双臂的他以自己的残躯不断撞向命运设下的壁垒，他一次又一

太阳在周而复始地旋转，我的生活也总是一成不变，每每面对空空荡荡的小屋，面对写满心事的日记本，面对镜子中孤孤单单的自己，无从发泄的我，真不知该向谁，亦不知该怎样来诉说自己此刻的心情。

我正如被放飞的风筝，总是在空中停留，我希望逆风飞翔，我向往蓝天，我追逐白云而那根牵线却将我阻碍，我总在追忆往昔，也爱编织未来，而空白留给现在。

假如我有暂停键，我会挣断线的束缚，去追求我的蓝天白云，去寻找我的绿水青山。

太阳在那一刻定格，钟表也不再运转发出“哒哒”的声响，我要好生看看这个世界，无拘无束地去寻找我的桃花园，我来到了演唱会现场，我高举着应援牌，随着周围欢呼，掌声响起，就算站在一个不起眼的角落，我也会用力叫着偶像的名字，他是那样的耀眼而优秀，不正是我所向往的吗？他在每日练习，我却在一天天消沉。

紧接着，我要戴着假发穿着蓬蓬裙到各地参加漫展，那二次元的世界丰富而精彩，每个人都有自己独特鲜明的性格，不管人物好坏与否都在不断努力去追求自己的目标，我也可以结交许多朋友，她们对二次元充满热爱，她们心灵手巧，每个人物道具都是亲手制作。我还要将头发剪短，留个帅气的中分，再去闯荡江湖，行侠仗义，游山历水，然后再来个英雄救美！

而那之后呢？我还有什么可做呢？

在经历过一些事情后，当我面对打击的时候，我想我不会让自己轻易地去哭……

其实回想往事，便不难发现，我是一个爱哭的女孩，纵使从不在别人面前展现。当我受伤时，我偷偷哭了。当考试失意时，我偷偷哭了；当我受到委屈时，我偷偷哭了；当……

仍记得那是一次奥数比赛，在那之前我与其他几位同学被老师选中，在一起进行训练。几天过后，我才真正明白我与他人存在着一段偌大的距离。很多他们得心应手的题目，对于我却堪称难题。时常，我都跟不上教学的进度。想想自己以前每次考试后都为那还算不错的成绩骄傲的事，的确是可笑至极。

过了一段时间，我在向众多学习成绩好的同学请教和自己的坚持不懈后，成绩终于有所提升。每当我在昏黄的灯光下提笔不停地在草稿上演算时，嘴角都能弯出一到弧线，仿佛觉得自己一定会解答。

不久，比赛如期而至，成绩也很快公布了。从其他人的口中得知获奖名单上并没有我的名字！一开始，我是不敢置信的，不相信自己这么久的努力却成为泡影，夸张点来说是悲痛欲绝。真想找一个空无一人的地方，扯开嗓子痛哭一场……

但很快，我就释然了，因为面前是一堆复杂的奥数题等着我去演算。看来，在面对打击的时候，生活想要让我明白什

在我成长的道路上，有伤害，有鼓励，也有批评，但打击却让我从懒散变得好学起来。

那天，下着倾盆大雨，妈妈去见她的闺蜜，并带上了我。终于见到阿姨了，只见她身边还站着一个小女孩。她高昂着脖子，梳着长长的辫子，像一朵带刺的玫瑰。见我妈妈走过来，便立即起身，有礼貌地说：“阿姨好，祝您身体健康，青春永驻。”妈妈的脸上浮起微笑，对那个小女孩说：“真乖！”我的心底带着一丝酸味，妈妈可从没这样表扬我。这时，阿姨把我带到了小女孩身边，让我们俩玩，便与妈妈谈话去了。

我站在小女孩的身边，感到有些自卑。我与她同年级，可她比我更加美丽动人，更加优秀。她对我说：“你现在在班里有什么职位？我可是当了4年的班长呢！”“我是小组长！”“切！才是一个小小的组长呢！”我的心里仿佛长出了一颗毒瘤，我十分嫉妒她，为什么她是班长，为什么她能嘲笑我，我的眼泪已经在眼眶里打转。

“袁缘，你给我过来！”迎面走来的是妈妈，她脸色阴沉，怒气冲冲，把手机拿到我面前说：“为什么这次只考了92分，你才四年级，就考这么差的成绩，以后怎么读初中。你看看人家，

晨雾，在微微润湿的空气里静悄悄的徘徊。

城市之雾

晨雾跑来了城市。调皮的雾在繁华的城市中肆无忌惮。汽车“滴，滴”的叫着，用力的驱赶这嬉戏的雾。雾不跑，汽车只能慢吞吞的走。

这时的城市似乎被按住了暂停键，又放开暂停键，又按住，又放开……

晨雾给城市带来暂时的缓慢。

乡村之雾

晨雾悄悄跟着农夫溜到了乡村。藏在屋顶的瓦砖上，屋顶被一层“薄烟”，所笼罩。晨雾不停的生长，不久，便包围了乡村。

生平第一次看到这样的景象：轻轻打开乡村的木板门，晨雾在空气中旋转，争先恐后的想要进来喝杯茶。当你准备穿过雾的包围圈时，却发现周围已经无路。试着走到哪里，便会看到一个“新大陆”。

稻田的上方好好似被施了一阵保护膜。接近稻田，微微可以看到细小的露珠在滚动。

晨雾，给乡村带来了宁静。

森林之雾

晨雾好像极其喜爱森林的泥土、花香、鸟鸣……雾，没有了城市的调皮。褪去了乡村的活力。他只是静静的、悠悠的在森林里欣赏他的美。

凡是被晨雾走过的地方，都留下了白色的窗纱。蝴蝶和蜜蜂在花下捉迷藏。嫩嫩的草和美丽的花发出清新的气息和陶醉的花香，那是对晨雾的认可与赞美。大森林里的晨雾，遮

托马斯·弗里德曼曾说过：“当你按下机器的暂停键，它会停止工作；但当你按下人类的暂停键时，他们会启动。你会开始反思，反思你的假设，重新想象什么是可能的，把你最深的观念重新联系起来”。随着人工智能侵入人类生活，人类一边与机器展开能力角逐，一边从机器中学来“利益最大化”的“理性”思考模式，却在自相矛盾的模仿中舍弃了对本质的思索。库克所担心的计算机革命，此刻正发生在人类身上，肯噬着人类本引以为豪的人性。

人为机器编程，可人类的大脑装下的怎是那死板输入的公式，又如何能被编程？人工智能下的“智能人”失去人性，冷漠，唯利是图，又何以赢过人机战役？

人类向往与憧憬着“智能人”，却不知道真正的“智能”在于妥善管理理性与人性的共存关系，在于留下我们引以为豪的优势——人性。其中，同情心尤为重要。

人类的同情心是不公平对待的降解剂。《相约星期二》中，美国社会莫里有这样一句祷文：“相爱或者死亡”。这个“爱”既可指个人欲望，也可指人间大爱。对此，莫里

“体育课跑操都因初一的军训暂停，偏偏这几天谢老师又很忙，语文课被调来换去没了踪影，英语数学便接踵而至”

初三没有音乐没有美术没有信息技术，体育课跑操都因初一的军训暂停，偏偏这几天谢老师又很忙，语文课被调来换去没了踪影，英语数学便接踵而至，本来一天就有两节数学英语，现在更是觉得一天除了一两节副课，剩下全成了英语数学课的时间。

一星期才有两节历史，而有时一天就能有三节英语，一下午就能有两节自习。

这课确实有些没有“新意”，就连下课都不敢多放松一会儿，谈笑间溜走时间仿佛已不可饶恕——确实容不得放松。八班两天前被下了“死”命令，也是新政策，必须在学校写完所有的作业，有语文自习时甚至要将随笔完成。全班竟没人敢不遵守，组长提醒组员，何况第二天还有谢老师的抽查。

写作业便比背诵在班里早一步的“卷”了起来，相互赶着比着，一到下课看到诤友甚至组员都在埋头奋笔疾书，况且琪涵的效率和毅力早就令我敬叹，她在身边，我怎好再与她说笑浪费写作业的宝贵时间？

周围笼罩着紧张与压力、责任、争先恐后的气氛——这气氛与我曾经经历过的气氛和环境像极了