暗喻的举例

语文修辞中的比喻又分为明喻、暗喻和借喻。比喻是我们认识世界的一种思维方式，与明喻和借喻不同，暗喻更倾向于从深层次的意义来进行类比，本体与喻体可以是毫无相关的事物，但在某些层面上我们需要通过暗喻的手段来建立两者的联系。

莎士比亚写作爱用暗喻手法。比如在他的经典著作《罗密欧与朱丽叶》中，有这么一个暗喻为：朱丽叶是太阳。暗喻，赋予本体以喻体的名称，在我们对喻体的认知的基础上建立对本体的新认知，这会更加形象生动地描述我们未知的本体事物。通过莎士比亚的暗喻，本体朱丽叶的人物形象将添上喻体太阳的美好特征。

认识和理解喻体的方式有模式识别和概念联觉。暗喻的模式识别公式是X=Y，即赋予X事物以Y的名称。暗喻不等同于简单的完全对等，而是两者在某些方面是有相似的关系。概念联觉是指在人听到一事物时联想到这事物的形色，比如听到苹果，一般联想为红色的苹果。概念联觉其实是在暗喻的过程中构建一种视觉化情景，让我们更易理解所接触的事物，比如有人将宇宙爆炸的形成过程比作打鸡蛋搅拌至糊状的经过，实际上宇宙爆炸的复杂性过程远远不止搅拌鸡蛋这么机械简单，但这种暗喻方式让大脑对复杂的事物有个初步的概念。暗喻在未知事物与已知事物之间搭建一座联系桥梁，是通向对认识与理解未知事物的唯一途径。

【昆虫的智慧】

在这大千世间中，虽然人在食物链的最顶端，可不得不承认在某些方面人终究比不上昆虫。

萤捕获猎物非常迅速，先观察敌方动静，做一下选择，找准可以下钩的地方，快准轻的一咬，就足以使敌方失去知觉，整个过程不超过十秒。

这个办法就是这么迅速奏效，说是闪电般的都不为过。可以看出萤捕获猎物所抓住的时机巧妙，大脑运转快速，思维敏捷。

同样，在陌生的环境，敌方站在我们面前。先不说害怕，就连最起码的逃跑都没有想起，莹就会立即做出判断，以精准的角度去插入敌方的要害。这是人类不能与之匹敌的。

瘦弱的身躯支撑起保卫家庭的重任，身后微弱的亮光点缀了整片星空。浩瀚宇宙，大千世界，莹仿佛是一粒尘埃，生存下去十分艰难。我们要抱有崇敬，爱护的心态去对待每个生物。

毕竟，它们也是生物圈中的一份子。

【昆虫的智慧】

蜘蛛它在许多动物面前也许是渺小到不值一提，但它也是一种极聪明的，它能够织出很独特的网。它从一根枝端爬到另一根树枝的端头，用自己细长的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为支撑物，然后一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，构成了一张连人都无法完成的高难度的网。也因为它是错综交错的，所以网很牢固。

蜘蛛聪明到让人无法想象，在与强敌战斗时，会假装休战，毁坏新网，无法再进行

大家知道我的爱好是什么吗？

是阅读？NoNoNo！阅读只是我爱好里的一部分。

那到底是什么呢？

本人现在就告诉你，我最喜欢的爱好是主持！我可没睁眼说瞎话，不信？事实为证。

举例一：一天，我玩得太疯，把喉咙也叫嘶哑了，第二天要去上主持课，我没有退缩，依然兴致勃勃去上课。

举例二：我的小舅舅考上了重点大学，举办升学宴。我可不会放过这个好机会，趁机客串了主持人，还给大家唱了一首《猪之歌》。我心里很得意，幸亏我学了主持，不然我就只能给大家表演唱歌了，那我岂不是只能表演一个节目？哈哈，学了主持，我可以表演多个节目还能收获观众热烈的掌声，我是更爱主持了！

举例三：一天，我给自己布置了许多作业任务，可是这天我还要去上一节主持课。和做作业比起来，我还是选择了后者，大概实在是喜欢。不过为了兑现诺言，即使去上了主持课，我也坚持完成作业。这样，我便一点玩的时间都没有了，可我一点也不难过。甚至，我常常觉得，幸亏自己每节课都没有落下。当然我也觉得每一节课都十分有趣。正因为我喜欢主持，我每天都能按时完成主持老师交给我们的作业！

我喜欢主持！主持是我的最爱！

如今，我们正处于一个科技发达的共享时代。共享资源越来越多的出现在了我们的生活之中。从最初的共享单车，到现在出现的共享汽车、共享篮球……拿最火的共享单车举例，目前就已经有很多共享单车的品牌：橙红色的“摩拜”、黄色的“OFO”、蓝色的“小鸣单车”……共享资源随处可见，也逐渐在被我们接受。

共享单车的好处可多啦！首先，它存取方便、快捷。拿OFO举例，如果你想要骑一辆OFO，只需要下载它的应用并打开，扫一扫车上的二维码，获取密码后就可以骑车了。如果你使用完毕，点击“结束”的按钮，付款后就算是还车完成了。其次，共享单车的价格也十分便宜，一个小时也只需要一元钱。试问，又便宜又实惠的东西，谁不想要呢？

但是万物都有两面性，共享单车也不例外。共享单车最大的缺点就是反复使用的问题。你手上拿到的共享单车，指不定被多少人骑过，而这些人，有可能会对共享单车进行破坏。损坏坐垫、论坛漏气等问题屡见不鲜。如今，许多共享单车已经成了“缺胳膊少腿”的残废了，更甚的还自己给共享单车上了锁，占为己有。而且，使用

中国的政治及经济在这个物欲横流的时代跻身入了一个全新的阶段。与此同时，中国的精神状态也如马克斯韦伯的经典论述一般，是一个世俗化的时代，是一个袪魅的时代，是一个工具理性代替价值理性的时代。

举例来说，当一个小孩向他的父母询问一个可以称之为幼稚的问题时，中国的父母一般都会很敷衍地回答，而西方的父母一般会采取循循善诱的方式引导孩子从多方面寻找答案。从价值作用来讲，精神启蒙对于日后的文化感知是至关重要的。因而中国固定传统的思维方式造就了国人保守拘谨的文化思想，而西方兼容开放的教育方式则哺育了他们扩展性的思考习惯。诚然，这个世界是时刻需要创造的，这也就解释了，为什么诺贝尔奖的获得者常常是外国人。

看来，文化境界的提高需要在精神上寻找突破。

科技的迅猛发展，让我们过于追求物质生活和社会生活。在快餐化和世俗化的社会中，我们的精神生活就像被打上石膏，因不见天日而逐渐萎化。然而，要想健步如飞地追寻更好品味更高的文化生活，我们就要拆掉那厚重的石膏，不断充实我们的精神生活。

在古代，没有电，没有网络，甚至出门也是一件不容易的事。照理来说，对于现今的我们，简直是折磨。要想创造当时社会的价值，只能说是“巧妇难为无米之炊”。可恰恰是在如此环境，文人骚客书

如今，我们已经迎来了碎片化的生活。

有人指责说，这让我们生活支离破碎，浪费了许多大好时光。可也有人说不要为浪费点时间就有那么大的负罪感，该吃吃，该睡睡，心情好了再用连续的时间做事。所以，我借此机会，介绍一下碎片化生活的利与弊。

我就拿碎片化的学习来举例子吧。有人说碎片化的时间不能让人快速进入状态。可是，我认为，在碎片化的时间内，选择自己感兴趣或者较为简单的任务能很好解决这个问题。

我这么说，有人肯定会反驳道，碎片化的学习不能让人建立知识体系。可是，其实我们学习的知识体系已经足够完整，现在我们对他进行小修小补或是一点一点的延伸，反而对我们有帮助。

也有人说了，碎片化让我们的学习肤浅。现在好多人成天利用和碎片化的时间刷微博，逛知乎，玩贴吧，花了老半天时间却只学到了皮毛。我认为，这只是我们对碎片化时间的误解，只要用这些时间查查资料，甚至去买相关书籍看看，都能很好的解决这个问题。这只是知识本身的价值问题，不应该让碎片化时间背这个“黑锅”。

所以说来说去，这只是我们学习习惯的问题。如果我们对信息不加筛选，所有获得的信息就一定是难以结构化的。还有，如果我们遇到一个新奇的问题，在网上随便找到一个肤浅的，只涉及到皮毛的答案就心满意足了，也不往深

虽然我的家很普通，但它却是我的心灵港湾，因为我的家里充满着和睦、温馨和浓浓的爱。

爸爸是个严厉却有耐心的人。每当我不会做题目的时候，他都会很耐心地教我。有时遇到难题，他怎么讲我都不懂，于是他就开始举例讲解，我这才恍然大悟过来。可是，如果我考试考砸了，他就会大发雷霆，摆出一副凶神恶煞的样子，这样我只能乖乖去复习了。而且，他还是我的象棋老师呢！他从“教我摆子”到“教我进攻”，每下一步棋都会告诉我为什么要走这步棋。通过爸爸的耐心教导，我懂得了很多象棋进攻和防守的方法，象棋技术日益提高，曾经在一次比赛中打败了许多人呢！不过，我最不喜欢的就是他抽烟了，这不但有害他自己的健康，而且二手烟也会损害我和妈妈的健康。所以，我总是不厌其烦地和他说：“爸爸，快点戒烟吧！”可是，他总是摆出一副爱理不理的样子。

妈妈是一位药师，对工作非常认真。每当有顾客进来询问，她都会很仔细地指导病人购药。在我心中，妈妈是一位善良的“天使”。还记得有一次，妈妈看见路边的一只小麻雀受伤了，正好这时，一只猫正虎视眈眈地望着眼前的“猎物”，打算吃掉它。妈妈赶紧把这只凶恶的野猫

人们常说，“海豚能救人。”这句话并不是假的，在文中就举例了两个事例。

第一个事例是在一九八一年的一月，有一艘名叫“潭布马斯二号”的海轮，在爪哇海上航行的时候突然起火了。在这紧急时刻，有三个孩子被他们的爸爸扔到海里，但是那三个孩子没到救生艇里，这时来了一群海豚，把这三个孩子救了，放进救生艇里，就游走了。

第二个事例是在新西兰中部的夫伦奇巴斯海峡，是一个遍布暗礁的险恶之处。在一八八八年的一天，天气十分恶劣，有一艘满载着货物的帆船，驶向澳大利亚的悉尼港时遇到了风浪，是一只小海豚带这艘帆船离开了这片水域，而且从那以后这只小海豚就成了各船只的导航。可是一个船只上的人拿枪打了海豚，海豚就马上游走了，这个船只就沉了。

小海豚们也会请人医治，有一只小海豚，它被鲨鱼咬伤了，它看见大海上有一艘渔船。看见几个水手在擦渔船，就游了过去，跳了三次，可是它怎么也跳不上去，渔船上的人见了，就急忙把它救了，小海豚又活了，从那以后，小海豚就带着一群海豚来表演。后来人们就把它们加以训练，成了一些优秀的动物演员。

小海豚是聪明的，也是友好的，同样也是乐于助人的。小海豚帮助过我们，我们也要回报它们，人们常说：“滴水之恩，当涌泉相报

随着社会的进步、周围人的影响，我们的时间被碎片化了，无时无刻都会有不同的人来电、聊天，打乱我们的节奏，也在不经意间使我们的生活碎片化了。

就拿上学举例子，在课间，可能会有各种订正作业、有人找你说话、去老师那里背课文、上厕所等等。这就是碎片化的生活，当然这是能够避免的，订正抓紧做，不理说话的人，上厕所快去快回，在人少时再去找老师背课文，时间就能大大地节省。

可是在整个大社会中呢？这是我们能够避免的吗？我们都被碎片化的事物所困扰着，几乎没有一段完整的时间来做我们喜欢做的事或是该做的事。我认为目前最好的方法就是合理的去利用它。

既然已经碎片化了，那就把他们整合起来！怎么整合呢？请看下方：

可以通过将事件的先后顺序、时间长短、事件类别为基准将其进行分类，再一一解决。

举个例子，下午五点，你现在要学习了，可还有这些事没做：订正、玩、吃饭、上厕所、聊天。应该先做什么能？找我的分类方法来说，应该先吃饭，做订正，上厕所，然后学习。最后再聊天、玩。

与学习最相关的是订正，但现在是晚饭时间，因此先吃饭。吃完了饭，就要先订正，为什么呢？要温故知新。接着，在学习之前，要上个厕所，一面做到一半时思路被打断，然后就是学习了。

因为与学习不相关，所以社交方面与娱乐方面可以放到最后做。

吕老师可真有招！这学期的作文打分由三方构成：老师、同学、家长各占30分，还有10分是修改分。

老师打分可是毫不留情的，同学打分总要比老师打得高一些，一来是为了互相鼓励，二来是为了彼此都拿高分。举例来说，老师打28分，同学就打30分；老师打30分，同学更是毫无疑问地打满分了。

前期经过老师指导和自己的坚持练笔，我在写作方面有了很大进步。周记本上，6篇作文中有4篇是100分，不禁让我有些小小得意。

瞧！第七篇周记-由《乌塔》想到的，老师又给我一个30分！我按捺不住心中的喜悦，开始和同学互评。没想到，同学竟然只给我28分！我十分气愤，老师都给打了30分，她凭什么给我28分？

晚上，我和妈妈散步，说起了这件事。突然一个念头闪过，我对妈妈说：“回去看看她是用铅笔还是钢笔写的，如果是铅笔，我可以把分数改成30分。”

妈妈沉默了片刻问：“分数是最重要的吗？你加了这2分，就可以多得到一个100分，可是你想想，那样做你失去了什么？”

我放慢脚步，低头陷入了沉思。我想起了《手捧空花盆的孩子》，最后，是那个诚实的孩子继承了王位。我这样做不仅欺骗了老师、同学，还欺骗了自己。我为了得到2分，而失去了最宝贵的东西。天色晚了，周围暗了下