暗喻的字词

语文修辞中的比喻又分为明喻、暗喻和借喻。比喻是我们认识世界的一种思维方式，与明喻和借喻不同，暗喻更倾向于从深层次的意义来进行类比，本体与喻体可以是毫无相关的事物，但在某些层面上我们需要通过暗喻的手段来建立两者的联系。

莎士比亚写作爱用暗喻手法。比如在他的经典著作《罗密欧与朱丽叶》中，有这么一个暗喻为：朱丽叶是太阳。暗喻，赋予本体以喻体的名称，在我们对喻体的认知的基础上建立对本体的新认知，这会更加形象生动地描述我们未知的本体事物。通过莎士比亚的暗喻，本体朱丽叶的人物形象将添上喻体太阳的美好特征。

认识和理解喻体的方式有模式识别和概念联觉。暗喻的模式识别公式是X=Y，即赋予X事物以Y的名称。暗喻不等同于简单的完全对等，而是两者在某些方面是有相似的关系。概念联觉是指在人听到一事物时联想到这事物的形色，比如听到苹果，一般联想为红色的苹果。概念联觉其实是在暗喻的过程中构建一种视觉化情景，让我们更易理解所接触的事物，比如有人将宇宙爆炸的形成过程比作打鸡蛋搅拌至糊状的经过，实际上宇宙爆炸的复杂性过程远远不止搅拌鸡蛋这么机械简单，但这种暗喻方式让大脑对复杂的事物有个初步的概念。暗喻在未知事物与已知事物之间搭建一座联系桥梁，是通向对认识与理解未知事物的唯一途径。

【篇一：海纳百川，有度为典】

尊敬的编辑部老师们：

您好！

看到近期备受关注的最新修订的《现代汉语词典》被选为本期校报“争鸣”栏目话题，我也想借这个机会谈谈我的观点。

《现代汉语词典》是我们生活中常用的工具书，因为它在规范读音、字词使用方法和释义功能方面具有权威性，新潮热词能否被广泛收录、收录哪些词就成了热议话题。

我想，收录新潮热词是值得肯定的。每一种语言都在时代的变迁中发展，当我们对解释事物的用词有更准确、生动、形象的需求时，新词语就自然而然地诞生了。汉字是文化发展的见证，词语就是近年来文化发展的反映，如果说原有的词语是过去的社会文化总结，那么如今需要新词语总结新的文化也无可厚非，汉语能够适应每个时代并传承至今，依靠的是它强大的包容性和活力令它不断“学习”新知识，吸收新词语。

收录新词要考虑的也自然是词语的实用性和积极理念。“宅男”“宅女”是对一类人生活状态的描述，而原有的汉字词语也的确不能准确精炼地概括这类“久居家中不出家门、与电子产品为伍、吃饭靠外卖、生活颓废”的人，那么“宅男”“宅女&rdq

老师是辛勤的园丁。我们的语文老师魏老师就是一位严肃认真的园丁。

她中等个子，一头乌黑的亮发，一双比较大的眼睛，一张圆圆的脸。魏老师看似和蔼，其实十分严格：课本上的生字词她要检查读音和听写；文言文她要检查背诵和翻译；即使每天读书半小时阅读的名著她也要测试。测试之后，总是在班里宣布优秀名单。因此几乎每个同学都有些怕魏老师，我也不例外。

有一次，我和同学一起走，在楼梯上正好碰见了魏老师。我的心里七上八下的，要不要和老师打招呼呢？因为我本来就有点内向，平常和老师并不怎么接触，而且老师很严肃。所以我真的有些怕她。“打招呼，不打招呼？”我心中的小人一直打架。正当我快要决定的时候，老师已经发现了躲在同学身后满头大汗的我。我的心里别提有多紧张了，仿佛像快要发试卷一样。越怕啥越来啥。魏老师停下脚步对我说：“你最近有些反常啊，作文怎么不如以前写得好了？这样下去可不行？”听了老师的批评，我有些惭愧，觉得最近我太懒散了。人们常说：“业精于勤，荒于嬉”说的大概就是我吧。后来，我坚持每天写作文，每天都坚持读书半小时。终于，功夫不负有心人，我的作文又进步了，老师又在班里把我的作文当范文来朗读了。

我最终明白

笑是什么？笑是一朵花！笑是一个太阳！笑是蓓蕾初绽！笑是……人们在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。

今天，作文班里正在玩一个有趣的比赛——笑。先进行抽签，小纸条里写着与笑有关的词语——四字词。同学们根据词语进行表演。第一轮表演的是“快乐人生”队，第二轮表演的是“人生快乐”队。双方轮流进行猜测词语。

令我印象深刻的是：掩口而笑。表演主角先捂着嘴，趴在地板上笑，另一只手握着拳头正敲地板。那滑稽的表情、那搞笑的动作，逗得全班哄堂大笑！

还有一个是：回眸一笑。这一次有两个人表演，一个配角，一个主演。一个助演。主演站在前面，助演站在后面，主演转回头，对他一笑，那表情真是含情脉脉，同学们不约而同地说：“回眸一笑！回眸一笑！”

我表演的是：冷笑。看到“冷笑”一词，我只是“呵呵哈哈”几声，此时便有一个同学猜出来了，大喊：“冷笑！”真是厉害！

还有几个调皮的同学，在电脑上偷偷看答案，可后来还是被老师发现了。被揪了回来！

哎呀！这个比赛真有趣呀！大家都玩得不亦乐乎

【我的爸爸】

——何思源

我的爸爸是一个脾气不错的人，不算太高，有些字词有严重口音，而且非常恐高。和我相比，共同点真不多。除脾气好和视力不佳外。

先说恐高吧。我们走在高空玻璃桥上，我又蹦又跳，望着脚下的万丈深渊。而我爸爸呢，仰望天空，眼睛眯得只剩一条缝，双手紧紧的抓住栏杆，腿极不情愿地往前挪动着，慢得像只蜗牛。还假笑着说：“慢点儿，慢点儿，不要跳，等会儿垮啦。”

我在前边儿喊道：“快点儿！快点儿！不然我就跳。”他只好走快了一点，快到桥尽头，他看了眼桥下面，顿时整个人像通了电一样，浑身发抖，两三步冲下了桥。

如果要说有严重口音，那还要数去超市那次。爸爸说：“买点儿‘歌吃巴’吧。”妈妈不解地问我“他在说什么呀？”我说他说的应该是买点儿‘歌吃巴’。于是，我环顾四周，眼睛睁得大大的，都没看见什么叫‘歌吃巴’的东西。我又问了问爸爸“歌吃巴，在哪儿？”他指着一个波斯蜜瓜，顿时我和妈妈哈哈大笑起来，异口同声的说“什么歌吃巴，这不是哈密瓜吗！&

世界末日我是等不到了，我的末日早已降临。

课堂上的末日

“同学们，还有34天我们就要期末考试，课本内容已经学完了，现在进行复习阶段，这节课同学们把‘古诗词默写卷’给写完，下节课再把‘字词专项复习卷’给写完。下午的音乐课、书法课、体育课和文明课，两节课用来读背知识点，另外两节课来讲试卷，晚自习来一次模拟考试，同学们一定要好好复习！”语文老师在上课铃打完后说。

每一位同学都愁眉苦脸，一个星期的副科也就那么几节，这一下子全被老师给“侵略”了；晚自习还要受到“折磨”——考试。要是考得好就算了，倘若未考好，那可又是一顿“竹笋炒瘦肉”啊！

下课的末日

“叮叮叮”下课铃响了，我们迎来了宝贵的十分钟，一个哈欠还末打完，数学老师又走进教室，出了十道题：“同学们，下课时间我们也不能浪费，抓紧时间用来做题。在打上课铃之前必须把这十道题做完，做错一题，罚十题；若有照抄行为，视为全错。”全体同学哀声叹气，却什么也不敢说，真是“哑巴吃黄连—&m

诗是一个时代的适者，它适应了一个时代，也改变了一个时代。

人们欢愉怡然而呼喊，孤幽顾影而低吟，登高望远而舒啸，杂散的字词无意中拼成了琅琅的文采华章，于是成了艺术的精灵。字正腔圆的吟唱在天地之间回荡不绝。然而同一切事物一样，它面临着抉择，因为它必须适应时代。

魏晋的酝酿，使它们终于在盛唐大放异彩。那是一个悍将骄兵迭出的时代，开疆拓土成了人们的信念。开阔的视野使得诗变得雄奇瑰丽，读之让人觉得千江之水泄出，万马之军奔驰。诗，铭刻了这个时代的理想，适应了这个时代的呼声。

物极必反乃是亘古不变的真理。诗到了宋代，不得不面对这迥异的时代作出一个艰难又无奈的抉择。因为诗要生存下去，它就必须适应这个时代。唐的对外扩张使诗瑰丽丰腴，宋的对内局促使诗变得深微内敛。诗人都变成苦吟诗人了，这是一个无奈的抉择！

唐诗善韵，故浑雅，而贵蕴藉空灵；宋诗好意，故精能，而贵瘦劲深微。

唐诗如芍药海棠，稼华繁采；宋诗如寒梅秋菊，孤幽冷香。

唐诗如啖荔枝，一颗入口，芳盈满颊；宋诗如食橄榄，初食苦涩，而后甘甜深转。

唐诗善叠石凿池，修苑筑亭；宋诗善于亭院之中，饰以绮疏雕槛，山石之侧，植以异卉奇葩。

唐诗如登高望远，意气浩然；宋诗如入涧寻幽，深微透群。

诗在这里失去它应有的气韵，整体的开势，代之以字词

一道严肃而又责备的目光向我投来，心中一紧。——题记

我知道，你是个威严的老师。我知道，你平常不会这样凝视着别人。在你的目光下，我也明白了，我错了。

那是在周三，是在你的课上，临近月考了，你那节课让我们把字词和解释过了一遍。同学们都在全神贯注地听讲，没有哪个不盯着大屏幕，我的双眼虽然也紧盯屏幕，可思绪早就不知道去哪神游了。那时，你的目光是柔和而安慰的，我却迷离无神，两眼一直呆滞地盯向前方。风吹过我的脸庞，我没能理解你的用心。

“×××！”你忽然停下，惊“醒”了我，我看了看身旁的同学，看到了你充满怒气的脸，我也忙端坐起来。你继续讲下去，我也听了一会儿。你要求我们读生词，我翻开书，一个个地读下去，可突然听见身旁有同学把“苛捐杂税”读成“苟捐杂税”，我一个没忍住，“噗”地一声笑了出来。恰好这时，你看见了，“×××。”你平和地喊了我，背后却有着深沉的含义。我的眼光瞟了你一眼，你的目光中凝聚了威严与严肃、失望与叹息，我不敢直

“哈哈！哈哈！”一一随着一声声笑声，一堂有趣的课拉开序幕，声声欢笑声回荡在教室……

今天，我们上一堂活动课，它就是一一闭着眼睛画画。王老师故意把闭着眼睛画画这几个字词拉得特别长。我们听了，有的人大声叫好，有的人无声地趴下了似乎想变成虫子，找一个洞逃之夭夭；有的呢已经闭上双眼，拿起笔在桌上画了起来；有的呢……

开始了，老师叫一个同学到黑板的边上，并给他戴上了眼罩，叫他在原地转了三圈，这三圈可能使这位同学晕头转向了，他东摸西摸摸好一会才摸到黑板，他又开始找粉笔了，我们见了哄堂大笑，笑得肚子也痛了，最终因为粉笔实在太小，他怎么也摸不着，还是老师递给他的呢！这同学刚拿到笔就开始画，他之前说好要画三毛的，但这时，他却把三毛的脑袋画成了一个瓜子，不！是一个灯泡，三毛的头发飞到天上去了，这又使我们大笑了一场。老师之后又叫了一个同学上去，他也一时摸不着头脑，但是他勇气可嘉，要画我们的远古神兽一一龙。他拿起粉笔在黑板上画了起来，但是他画得却不怎么样，头与身体分离了，我看了之后心想：他们怎么这么笨呀，画这些都不会。

最后，老师给我们每人一张白纸，叫我们也闭着眼睛画画，当时我自信满满认为闭眼

今天，我很烦恼，因为我把我心爱的钢笔弄丢了。那是妈妈花189元买的。

早上，我到了学校，老师让我们积累字词。我打开文具盒一看，才知道我没带钢笔。可是，我想，早上我没有动钢笔啊！昨天晚上写完作业我装书包里了啊。对了，小刚昨晚来找我玩，一定是他拿走的。

一下课，我就跑到操场上找到了小刚，我说：“把东西还我吧！”小刚疑惑地看着我，问：“什么东西？”我目瞪口呆：“什么？你没有拿？”他问我：“到底什么东西啊？”我把这事告诉了他。他决定帮我一起找钢笔。

放学了，我走在回家的路上，我想：“我把这件事告诉妈妈吗？如果告诉它，我会不会挨打？如果不告诉她，我会找到钢笔吗？”想到这里，我的心顿时乌云密布。

走到家门口，刮起了大风，我很冷，把手伸进裤兜里。这时，我摸到了硬硬的东西。拿出一看，是钢笔！我的心像盛开的花一样快乐。