暮年全文

今天阳光明媚，我和妈妈一起到美德档案馆参加小记者活动。今天不是水晶老师或石头哥哥带我们去讲课，而是交警叔叔给我们上课。

开始上课了，交警叔叔给我们看了视频，还讲了好多知识，分别是：机动车不能走非机动车道路，要礼让斑马线，晚上最好穿闪亮的衣服，这样就可以让车子里的人注意到你，就可以停下来让你先行，不许闯红绿灯，进入车内时第一步系上安全带，下车时，要看看车门外有没有人，再缓慢的把门打开等等。还提了好多问题，有些题目我能回答，还举手了，可惜交警叔叔把机会让给别人了，不过没关系，只要记住知识就行。

这节课很快就结束了，我们也学到了很多知识，挺开心的。

同学们：大家好！

校园是我家，安全文明靠大家！这句话朴素无华但非常有道理，维护校园的安全稳定，传播文明礼仪是同学们共同的责任和义务。但是，却有部分同学，安全意识淡薄，不注重文明礼仪，如课间追逐打闹，过分沉迷网络，滥用手机，男女同学交往过密，破坏公物，乱丢乱抛废弃物，不注意食品卫生等。这些不仅有悖于中学生日常行为规范，也破坏了和谐优美的校园环境，还危及到自己的人身安全。为此特向同学们提出几点要求：

一、提高安全意识，让安全与我们同在。

安全就在我们身边，大家要时时想安全，事事讲安全，树立自我保护意识，若发现存在安全隐患，要及时向老师汇报，防患于未然。严格做到放学后关灯、关窗、锁门；不在教室内、走廊中进行体育活动；不在楼梯或走廊追逐打闹，以防跌到、摔伤；课间操、放学上下楼梯要有序，要养成上下楼梯靠右行的习惯；集会时不要拥挤、推搡，以防发生踩踏事故。

二、提高个人素养，建立和谐人际关系

青少年时期容易冲动，易感情用事，因此，同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。我们不反对男女同学正常交往，但是，男女同学交往过密，甚至做出不良行为，我们就要坚决反对，必要时将给予纪律处分。奉劝这些同学为了你也为了他，做一个理性自制

当最后一道彩虹在天边出现时，你是在欣赏它的美呢？还是在叹息它将要消失？

——题记

有人说，人到暮年，好似天边的一抹残阳；有人说，人到暮年，犹如那最后的烛光；可我认为，人到暮年，是人生中最后一道彩虹，即是最美丽的，有时很短暂的。今年7月，奶奶突然一病不起，我不禁自喃到，奶奶难道也到了暮年了吗？

我从小就随奶奶到医院去，经常可以看到有许多被奶奶医好的人回来感谢奶奶，这时，奶奶便很开心的笑了，可是这笑容自从奶奶病倒后我便再也没有见过了，直到那一天。

“叮咚，叮咚”我还在奇怪，是谁回来了呢？家人都在这了啊。我从猫眼望去，门外站着两个男子，可能是来看奶奶的吧。

两位男子进了家才说明来意，原来一位是来感谢奶奶将他的病治好的，另一位是来找奶奶看病的，我们都认为奶奶在生病期间，没有办法看病，就婉言推辞了，谁知奶奶自己拄着拐杖出来说要帮人家看看，我们也没有办法，只好让奶奶看看了。

奶奶带着男子到了家中专门看病的小房子中，奶奶让他躺在床上，奶奶说话已经口齿不清了，但奶奶依然坚持着，奶奶一点点的询问病情，我看到奶奶脸上的神情严肃而有精神，我已经好久没有看到奶奶这样的表情了。我们可以明显的看到奶奶的头在摇晃着，她写字的手也在微微颤

你从清润到暮年苍苍，让我握紧你的手，陪您一起走过暮年苍苍。

——题记

门外边的雪堆积成了一排，瑟瑟的寒风用手抚弄着洁白的雪花，地面上卷起一层层的白灰粉，铺天盖地滚在雪花的长裙上，弄脏了长裙，也弄伤了雪花的心，仿佛如一股泪水一样，涌入了这段沉淀着灰泥的河流中。泥泞也变本加厉，像地上的爬虫一样飞速地蔓延，也侵蚀着雪花的心。被伤过的雪花紧贴着墙面，徘徊在那墙角，久久不愿离去，不知该是怎样伤感的心情。

雪后的寒气，要比往日的严寒更胜一筹，狂风刮来的凉爽，竟也变成了残忍。

雪已成冻。我刚走出书店门口，一股涌来的寒流竟顺着我的手袭遍全身。一个小女孩与一个脸色略微苍白的女人进入了我的视线。那个女人头上戴着一顶粉红色的棉帽子，长长的围巾围在她的脖子上，披着一件厚厚的军大衣，手上戴着两支黑色手套，一步一步缓慢地走在铺满冰冻的人行道上。那个小女孩也被包裹得严严实实，右手拉着那个女人的手，小心地走在前面，时不时回头看看那个女人，我忽然明白了，那是小女孩的母亲。那小女孩时不时哈口气，突然，她脚一滑，摔倒在了人行道上，我看见小女孩的母亲用手紧紧握住她的手，弯下腰来，慌忙用另一只手寻找她的女儿，那个小女孩很快的将另一只手递在了她的手中，她往后一拉，将小女

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

放假初，应各界要求，图书纷至沓来，抱在怀中，让人心生欢喜。

课文篇：翻开五上课本，一篇篇读来津津有味，配合着胡三元的练字，开始预习，以《白鹭》为例。

第一步通读全文后整体感知。这篇课文首尾呼应，总分总结构，开头总起句，结尾总结全文。“精巧”一词就是作者对白鹭的概括，“韵在骨子里”赞美了白鹭优美而不张扬的特点。

第二步找关键词句。“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”2-5自然段从白鹭的身段、颜色两方面写出了白鹭精巧匀称、自然朴实的外形美。

第三步取小标题。6-8自然段描绘了三幅优美的画面，白鹭“水田钓鱼”“枝头独立”“黄昏低飞”，写出了白鹭的含蓄美。

第四步找修辞。2-4自然段运用了强烈的对比修辞手法；第5自然段运用了排比的修辞手法，一连串生动形象的排比句描写出了白鹭精巧的外形；第9自然段运用了两种修辞手法，反问和比喻的完美结合，不仅把白鹭比成一首优美的歌，充满清纯与美丽，还以反问的句式赞美了白鹭的精巧、和谐、匀称之美。

第五步总结全文。作者

青春是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。

——题记

人生就像一辆火车，在冗长的铁轨上飞驰，经过了童真、青春、暮年三个站点，而如今的我们只能在记忆中寻找童真，在脑海中想想暮年的我们，但青春就在当下。那么，我们不禁发问：谁为我们的青春代言？我不禁陷入了沉思……

沉思中，我仿佛看到唐朝一个不羁的身影……

不羁诗仙

还记得那个“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人”的酒中仙吗？那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的不羁诗仙。在那个烟花三月的年代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王，用青春换取高官厚禄，可不羁的你会听信别人，如此挥霍青春吗？在别人的劝告和质疑中，你心中自问：谁才能为我的青春代言？我想，你已经作出了选择：力士脱靴、贵妃磨墨和皇帝亲临，你无功于衷，你“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，宁愿“且放白鹿青崖间”，你心中呐喊：我要为自己的青春代言！

“我要为自己的青春代言！”多么豪迈的一

虽然我对绘画有着无比真挚的热爱，但是从老师口中得知“击剑”这项运动时，我心里顿时对这种贵族运动充满了好奇和憧憬，就这样，击剑在我们学习生活中开启了它奇妙无比的旅程！

全文语言清新，过渡自然，情趣盎然，字里行间，充满，了对击剑的向往、热爱之情。“格斗中的芭蕾”，把击剑操形象地打了个比方，凸现这项运动的艺术性。击剑操作为体操在学校推广，产生了意想不到的效应，在潜移默化中让每个孩子受到了熏陶。

那个时候我们其实并不了解它，只是觉得这样高尚无比的体操只适合于贵族，如今，它引进了我校，当然是兴奋的！于是，我们好奇地跟着老师去练习击剑操。

一开始的时候我们都觉得很高兴，把累、麻、热都不露一点儿破绽。“一二三四五六七，二二……”在老师的指挥下，左转转，右转转……

但是好景不长啊！没过几天，因为长期做同一个动作，手脚麻得要死。渐渐地，新鲜感就没了，厌恶感倒是来了。一个镜头飞快地闪过在我的脑海里，于是，我又继续埋头地练习。这个镜头是什么？是脑海里闪过我在电视机前看到那手持击剑，积极进取、永不言败的剑手们在进攻、拼搏，它激发了我强烈的上进心和荣

“古之立大事者，不惟有旷世之才，亦必有坚韧不败之志。”凡成大事者必先有志，而后有成。于此，古今中外不乏有一些人给我们用一生的经历来诠释了这个道理。

“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这是“奸雄”曹操所说。虽然历史评价他为“奸雄”，可是他在政治上的雄才伟略和文学上的造诣却是永远也没有人可以否认的。然而他的成就是一夕间就能做到的吗？曹操从小就立志干一番大事业，并为此付出了诸多努力。后来才能看准时机一举成名，以自己的雄才伟略为自己谋得了一个天下。而“丈夫四方志，安可辞固穷？”爱国诗人杜甫，他志在复国，希望为国家立下汗马功劳，可却终不得志。但是他为国为民的爱国情怀与一生中写下的无数悲歌也不会因为时间的流逝而有半分的消逝。后世世人皆为其爱国精神而悲慨，他的精神也被一代代传承，这也不能称他为失其所愿。但是如果没有他那坦荡荡的誓言，又何来这荡气回肠，令人悲愤的诗文，不，应是绝文。因此，一个人如果立志他可能不一定完成自己的志向，但他一定会有所成就；但是如果不立志，那它永远也不可能活得有意义。

"古人有，今人更有。"我国老一辈革命家&m

这是一本很吸人的书，全文贯穿了爱国家·爱人民·爱父母·爱学校·爱同学六个鲜明的主题。意大利的亚米契斯—作者，把书中的人物刻画的又生动又准确，譬如宽容大方的代洛西·行侠仗义的卡隆·舍己为人的洛佩帝·胆小自卑的耐利和顽劣不堪的勿兰谛以及兢兢业业的先生们等。

这本书不仅讲了些难能可贵的品质，还说了许多振奋人心的话，下面是我摘抄的一段话：

“悲哀非超越不可”，你了解我这话吗？在悲哀的另一面，有不能改善我们的精神而反使之陷于柔弱卑屈的东西。我们对于悲哀的这一部分，当战胜而超越他。悲哀的另一面，有着使我们精神高尚伟大的东西。这部分是应该永远保存，决不可弃去的。

虽然有些深奥，可多读几遍并不难懂，这句话的意思是：我们应当转悲伤为动力，乐观起来，提升自我，不能沉溺于悲伤之中，无法自拔。这段话让我感受甚多，也受益良多，给我带来的影响是不能用语言形容的。

可以说《爱的教育》中的每月例话是最吸引人的，最令我印象深刻的要属《少年笔耕》：少年叙利亚为减少父亲的负担，每夜悄悄为父亲抄写书件，因为每夜起来睡眠不足成绩下降被父亲误解。父亲对他冷淡起来

提起鲁迅，内心深处便会引出对“背诵全文”和“深刻含义”的恐惧，如那句风靡校园的金句：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”

鲁迅先生的外表就给人一种刻板又顽固感觉，一袭长衫，刷子一样笔直的黑短发，浓密的眉毛，微陷的眼眶，标志性的一撇“一字胡”，和时刻在手里的烟斗，正是“横眉冷对千夫指”形象。他令无数学生闻风丧胆的名声，也不是没有缘由的，譬如那个网上疯传的段子：“晚安”两字有何深刻含义？答案是：“晚”字点明当时的时间，表明当时社会的黑暗，“安”则体现了作者对麻木不仁的人民“哀其不幸，怒其不争”的态度。令人摸不清头脑的深刻含义。

高中语文课本上再见鲁迅，带着一丝恐惧和好奇来一探文豪的生平，听了老师的介绍，对这个任性的小老头产生了兴趣。

他也的确当得上是个有趣的人，前能写《论他妈的》，后能写“远看像条狗，近看郭沫若”。给热血青年写文章，也给敌人投匕刃。除此之外，他还有许多爱好，比如爱吃零食，写文章时也不离口，一边写一