暮色词语

夜色沉沉，

林中传来了夜莺的歌唱。

静静的暮色下，

伴着歌唱声的

还有咕噜的水车。

均匀的摇动着，

伴着自己的节奏。

摇着时光，

摇着夜色。

摇着进入梦乡……

暑假里，难得清闲，能在乡下好好地放松放松，享受宁静而又美好的乡村生活。

一天，暮色初临，我正吹着电风扇，津津有味地看着电视连续剧，却突然停电了。这炎热的夏天，一停电，屋里闷热得让人难受，这让我有点不适应，有点烦乱，与其呆在屋里受罪，不如出去外面吹吹风。于是我披着暮色慢慢地散步。

沿着弯弯曲曲的小路，我来到村边的田野旁。放眼望去，田野里的禾苗正在暮色的笼罩下努力地吮吸着养份，准备明天把头伸得更长。看这长势，用不了几个月又是一个丰收的季节。田沟里的水正不紧不慢地流淌着。田埂上的草儿青青，富有生命力。暮色下的这一幅宁静而祥和的美景深深打动了我，令我心旷神怡。我改变了原先散步的计划，决定留下来独自享受这美好的时光。于是我脱掉鞋，慢慢地走在田埂上，享受着天然按摩师——软绵绵的小草的按摩。起初，脚底有点痒痒的，慢慢地，慢慢地，就适应了，一股凉嗖嗖的感觉由脚底蔓延全身，沁透心脾，感觉爽极了！舒服极了！

暮色越来越苍茫，我站在田埂上静静地享受着这沁透心脾的清凉。忽然，“啾”的一声响起，划破了傍晚的宁静。其他的虫儿也不甘寂寞，纷纷随声应和起来。“唧唧”、“叽叽”、&ldq

时光悄悄地溜走，海浪也逐渐得平息。每到傍晚，在日照太公岛附近得沙滩，就会发现许多当地人拎着桶、拿着镐子、头上套着手电筒，往太公岛进发。他们是干什么的呢？他们又要做什么的呢？这我要深入地研究。

首先我们询问了一对夫妇，他们的装备和其他人一样，他们说退潮可以退到对面的太公岛，这样大家就有机可乘，一起去寻找海边地生物，这些海产品一天最多可以打到7、8斤。卖出去肯定是一个好价格，这些海产品具体有些什么呢？我便和大家阐述阐述。

一是螃蟹。螃蟹不是大家常见的螃蟹，而是一些海螃蟹，海螃蟹又小速度又灵敏，所以难抓，他可以潜入沙子中，使你摸不着身影。

寄居蟹。寄居蟹就是身体上背着贝壳的螃蟹，只不过唯一不同之处，就是寄居蟹的一只钳大，一只钳小，这可能就和日本民族的宫本武藏剑手一样，左手长剑用于攻击，右手短剑用于防守，这是环境迫使他们演变成这样。

小鱼。小鱼也是最难抓的，但是我感觉很好，挺轻松。因为这种鱼，它只会前进而不会倒退，所以只要瞅见这种鱼，在前面大概一段的距离上手，它前进的话，就只能到你手中，手到擒来。

田螺。其实和蜗牛差不多，但是可以吃，吃起来软软的有嚼劲，香极了。

还有最重要的蛤蜊。蛤蜊是海边人的最爱，到那里都可以看见，他其实和我们平常所见的贝壳差不多，两只贝壳合

在苍茫的暮色中行走着，风轻轻地拍打在脸上，又凉又甜。夕阳照射在软绵绵的泥土上，折射出一道道优美的弧线。一切都是那么美好自然。

被作业压得异常苦涩，被考试挤得无力动弹的我，终于能在这黄昏时分，欣赏这最后一点闲适的风景。

突然，脚下不知被什么绊了一下。低头一看，原来只是一粒石子。半透明的石子微微透着些紫色，忽然让我想到夕阳的余晖照映了整个天空，使原本只有蓝白色、略显寂寥的天空又多了几分热闹的情景。

仔细观察，平整的石子表面，却不争气地多出了一道沟壑，里面还夹杂着古时候的泥沙。仿佛向我演示着火山是如何喷发，时间是如何一点一点的流逝。沟壑上一道道的痕迹，向我展示了数亿年风雨中的考验，虽有些沧桑，但还是那样美丽自然。它难道是在诉说人生吗？是啊！人生不就是这样的吗！哪有一直平坦的路，哪有一路顺利的人生，我们都免不了要接受风雨的洗礼，免不了要在泥泞的路上一次又一次地摔倒，这些困难，都需要我们靠自己的勇气、信心去克服。

小小的石子经过了数亿年的变化，从火山的喷发，到岩浆的迸溅，冷却成形之后，又饱经风的呼啸，雨的无情拍打，终于造就了今天这半透明中微微透着些紫色的美丽外形。无论要经过多少时间的等待，无论会经过多少的苦难，它必须成为一粒石子，一粒表面平整的石子。这是它的信

“叮铃铃，叮铃铃……”这声音是我们小学生既讨厌又喜欢的铃声。讨厌是因为老师经常拖堂，喜欢的是又可以尽情的玩了。

这几天的下课铃声我格外喜欢，因为一下课就可以开始词语接龙的游戏了，并且每次游戏都是我赢。

今天中第二节下课后，我和同桌依旧在玩词语接龙的游戏。可这次的游戏好像永远都结束不了。这次的比赛是我开的头。“家门“门口“口哨”“哨兵”“兵器”“器材”“材料”“料理”“理解”“解释”……

见接龙不行，我们就改用接歌词比赛，这次是他先开的头“我是一颗小小的石头”“静静地躺在泥土之中”“我是一颗小小的石头”……杰哥也分不出胜负，就只好改为，编词语接龙，条件是最多五个字。

这次我先开头“我长得最美”“美个屁”“

“哈哈哈……太搞笑了！”笑声从教室里传了出来。我们正在玩词语串串烧的游戏。

当老师宣布我们要玩游戏时，大家都高兴地从椅子上蹦了起来。老师要宣布游戏规则了，我们都认真的听。她说：“我们分为4个小组，第一组写‘谁’。第二组写‘什么地方’；第三组写‘怎么样地’；第四组写‘干什么’。最后连起来读。”

开始写纸条了。有的同学望着目标，一脸坏笑地写着；有的同学很快便写好了，然后和同桌讨论着；有的同学沉思了很长时间才写。我不假思索地写下了“贼眉鼠眼”。游戏开始了。老师先请一个同学到四组分别抽一张纸条然后一起读。没想到，他刚一看纸条便捧腹大笑，我们都很奇怪。他断断续续地读完后，我们也笑得上气不接下气。原来是：大象在火山口快乐的抢钱。哈哈哈！太搞笑了！越往后面，就越搞笑。当读到“李晓宁在飞机上贼眉鼠眼的跳楼”时，大家哄堂大笑，声音震耳欲聋。李晓宁呀李晓宁，你被咒的也太惨了吧？还有一句：华秋实在金鱼的肚子里伤心的杀人。“哈哈哈哈哈哈&rd

周五，我去参加“小小主持人”社团活动。这个社团有各种语言练习方法，让我们能更加自信地上台表达自己的观点和看法。

上课了，老师见有些同学无精打采的，便让我们先玩了一个烧脑的游戏——词语接龙，让大家提提神。

第一轮，我接到的词是“儿子”。我脱口而出：“子弹。”

第二轮，前面一位同学说：“线头。”我接了“头部”。

第三轮，我接到了“孩子”。“子女！”太简单了，这可难不倒我。

第四轮，那位同学张口道：“鸽子。”同学们纷纷转过身来，对我比着手势，有人还说着“666”、“真‘幸运’啊”。我望着他们，两手一摊，满脸无奈，感觉自己头上飞过了一只小乌鸦，后面还跟着六个小黑点。“子孙。”好在我还是接上了

之后，我又一次次接到了“车子”“房子”“叶子”“桌子”等好几个&ldq

星期一上午的作文课，老师走进来说：“今天，我们来玩一个‘看图猜词语’的游戏。”同学们听了高兴得跳起来了。

于是，老师把游戏的规则告诉我们：老师出示图，同学们根据图片内容来猜词语，猜中者可得奖票一张。

游戏开始了！同学们目不转睛地看着老师手上的图，生怕被别人给抢到了。突然老师把图转了过来，那张图画着四个“急”围着一个“智”，同学们立刻苦思冥想。突然，一位同学不假思索地说：“四急一智？”同学立刻哄堂大笑起来，老师也笑呵呵地说：“错。”突然又一位同学脱口而出：“急中生智。”顿时教室里鸦雀无声。过一会儿老师笑眯眯地说：“恭喜你！答对了。”同学们纷纷鼓起了掌，他高兴得手舞足蹈，老师也送了他一张奖票。后来，我们还猜了：七上八下、鸡飞蛋打、火上加油等词语。

时间过得真快，下课铃声响了，可同学们还意犹未尽。

今天下午第五节课，我们玩了一个有趣的游戏，词语串串烧，规则是：大家准备一张纸的一组在纸上写谁，第二组写在什么时候，第三组写在什么地方，第四组写怎样的干什么。

可是开始啦，大家都兴高采烈，有的东张西望，有的迷冥思苦想，有的左思右想，我写了公园，我的同桌写了草地上，接下来老师要选每一大组的一个人，把他的纸条拿起来，成一句话写好了以后老师读出了一句话，小狗和爸爸去公园里画画，有的哈哈大笑，有的哄堂大笑，有的笑得直不起腰，有的笑得前俯后仰，眼泪多流出来了。

叮叮叮，下课了，同学们都意犹未尽，这个游戏告诉我们词语，搭配要正确，否则就会闹出笑话。

如血残阳流泻满地，乡村的暮色总是那么令人向往。

经过漫长的炙烤，银蓝色的天空显得有些黯淡，飘过的一丝丝淡淡的云，像仙女透明的白纱裙，缥缈；像梳理过后的羽毛，洁白；像平原中银亮流淌的溪流，轻盈，一路款款而来。微风迭起，传来细细的柔声飘荡、环绕。那残阳如同堆堆燃烧的火焰蔓延到西边的天空，壮美而无法形容，火光映红了村落、河面、田野，也结束了一天的劳作，只留下暮色的慵懒。

而那如血的残阳，躲在稀疏的枝条后，那胭脂般的光束射来，透过那参差不齐的灌木林，照在黝黑的水牛身上，在那轮廓分明的古铜色的皮肤上，镀上了一面金黄或是一袭苍凉。山涧的淙淙流水汇于清澈潋滟的水潭，轻柔地拍打着，敲醒了沉睡千年的石块，诉说着几年来的思念。山间的鸟鸣和着袅袅的炊烟缓缓而上，飘散在乡村的暮色中，如同颜料撒在水中，渐渐淡去，最终消失在暮色的灰蒙中……

那一抹将逝的残阳，如同被树枝挂住，悬在树梢，久久不愿离去。那调皮的牧童拉起老人的手缓步走进村庄，结束了一天的游戏，淹没在夜色中，大地留下一片余热，在苍茫中慢慢消散。那飘逝在霞光中悠悠的笛声，仍能用心聆听它那如同脉搏般地颤栗。

也许是从小在城市的喧闹中长大，对乡村悠闲生活的热衷从未平熄，在城市快节奏的生活后，回到乡