曲垚嬛

近日重看《甄嬛传》，得了些许别样的感悟。

《甄嬛传》主要讲述了一位浪漫无忧的少女甄嬛步入后宫的生活及蜕变。我看着入宫时甄嬛、沈眉庄、安陵容相交为姐妹，会心一笑；看着她们在华妃的气焰下毕恭毕近，小心翼翼时，便为她们感到忐忑；看着陵容与甄嬛、眉庄遭人离间致使陵容陷害甄嬛、害死眉庄时，我亦痛心不已；直至最终，姐妹三人独剩甄嬛一人，这让人无形中感受到深宫的萧瑟孤清……我们的喜怒哀乐，随着剧情的发展而变幻。

从《甄嬛传》的第一集看到结尾，我沉下起伏的心情回忆无数的画面，漂浮于脑海挥之不去的是每一个人脸上夹带着的笑。不论官职位分高低，人人衔着笑容。可是，随着剧情发展，我发现这些笑容大多是虚伪的或笑里藏刀的。

有一幕场景：皇后夜来回宫，让贴身侍女给自己揉太阳穴，因为她一整天都维持着脸上的笑容，脸都僵了。

说实在的，《甄嬛传》中皇后的笑容最让我感到亲和端庄。当皇后的恶毒面具揭下时，我心中百感交集——有着这么一个亲和笑容的女子竟是个虚伪的人！疑惑间，我对着镜子，看着镜中的自己嘴角扯出弧度。虽然我知道这是皮笑肉不笑，但也能让一陌生人感到笑容的亲和。

当笑容成为一件装饰品，生活便成了痛苦。

《甄嬛传》中的后宫嫔妃无一不是脸挂

堆枕乌云堕翠翘。午夜惊回，满眼春桥。嬛嬛一袅楚宫腰。那更春来，玉减香消。朱弦断，明镜缺，赵露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，与君长决！

——题记

“逆风如解意，容易莫摧残。”

除夕之夜刚入宫的甄嬛，与皇帝在倚梅园邂逅，“逆风如解意，容易莫摧残。”而后，她又与皇帝在御花园偶遇，她坐在秋千上，灵秀纯洁的她更让皇帝倾心不已。如此一个倾国倾城，才情过人的佳人，连皇帝都为之倾倒。从此，皇帝对她宠冠六宫，羡煞旁人。

原以为皇帝就是她的良人，原以为真的找到了自己的真命天子，原以为自己一番情意得一眷顾，但，最终不过是别人可有可无的人罢了。梦中深情呢喃“嬛嬛”，代表尊贵的封号“莞”，终究不过是一场谎言，就像那毒药表面的糖，不过是用来掩盖真相的甜蜜……

美梦破碎的一瞬间，她好似什么都没有了。一心痴爱却换来皇帝的绝情，真心相待却得到姐妹的背叛，还有突如其来的家变，一切的一切，让她心灰意冷，被迫离开刚出生的女儿，在清冷苦寒的寺庙内，企图默默地用残留的岁月，安抚自己支离破碎的心。

期盼明月，期盼朝阳，期盼春风浴。可逆风不解

不得不说，一个有暗喻的电影名字是吸粉的巧点，如果再跟主创相关，更能够引发槽点，勾起观众好奇想去一探究竟。《陆垚知马俐》看到文章导演，马伊琍参演，心里就已了然。

电影采用回想式开头，从幼儿园相识的故事讲起。女主从小漂亮喜人且泼辣直爽的性格，对屌丝男主很是受用，以至于后来小姑娘离开时候男孩哭的不像话，任谁看了都不由心疼。

也许缘分真从一开始就已经注定，还是人生就有那么多巧合？大一军训，陆垚跟哥们儿赵奔李军偷奸耍滑，三人跑去天台偷看女生，隔着望远镜陆垚看到了自己思念已久的幼儿园同学马俐，久别重逢，两人似乎一下子回到从前那段单纯的岁月。是啊，真正放彼此在心里的人，再相见即便相隔甚久，也能一下子直奔主题，不用那么多客套啰嗦，因为，就像你一直都在身边一样，因为，你一直都在我心里。

于是大学四年，陆垚一直陪在马俐身边。如果说小时候陆垚对马俐只是那种单纯的喜欢，那这四年的陪伴也已经足够证明。大学四年，多美好的青春，只给了马俐一个人。别人谈恋爱的时候他陪着马俐，马俐谈恋爱的时候他陪着自己，马俐失恋的时候他又陪着马俐，陪她吃饭聊天搬东西，还会每天晚上去她窗边嚼锅巴哄她睡觉，为了强吻壁咚还在后脑勺留了道疤……

似乎从头到尾都只是陆垚一个人的兵荒

这部电影的名字相信就会吸引到很多人，不得不说，在这样一个到处是标题党的阅读时代，一个好的标题或者题目，会更加吸引观众兴趣，因为你一定也听过“路遥知马力日久见人心”这一句成语对吧。

你有没有过那样一段经历，喜欢一个人却又不敢说出口，害怕不能在一起，还不能够再维持现状，那样会得不偿失，爱是想触碰又伸回的手，只有勇敢的人才会懂。

两个彼此相爱的人，却迟迟不肯说出口，看的观众心急，他们自己大概也会揪心。把真心话藏在玩笑里，这大概是很多人都经历过的事情吧，因为太多的不确定，也因为太害怕失去。真心话大冒险的游戏很多人都玩过，可是说的人当真，听的人却只当作是玩笑，就像有句话说的，喜欢你是真心话，说出来就成了大冒险。到头来，所有的误会变成了互相伤害，可是为什么会变这样呢？

就像张爱玲曾经说过，喜欢一个人会卑微到骨子里，你会格外在意对方的一举一动，一颦一笑就变得有了意义，甚至你会忍不住去猜想，她说的话，她的表情动作是不是都是在向自己传达些什么含义，可其实并没有。你会更加在意自己的一举一动，担心会对她造成误会，会引起对方反感，可其实，如果不喜欢你，你说再多做再多也没有意义，相反的，如果对方心里有你，那所有的暗示都只是因为喜欢你。

越是爱一个人，越

一部好的电视剧，就其中的成语来论，高考会有相当大的命中率，何况这些成语亦是我们易在理解上出错的。每次观此剧，常默默钦佩写剧本的人语文功底之深厚，言辞技巧之犀利，构思逻辑之严密。所以处处留心皆学问。

当然，在剧中我比较欣赏的是果郡王允礼，不考虑历史等其它原因，纯粹就剧情来分析，我为他的始终如一的品性深深感动，只有真正感同身受，理解那份感情的人才可能体会得到，他已是付出了太多。本是闲云野鹤，不问朝政的侠骨柔情之人，不愿受世俗的拘束，放浪于形骸之外，然而当他见到她时，他便早知自己以后的下场，可是他并没有因此而选择躲避，反而不顾一切地付出。正如《红颜劫》中所吟唱的“拱手让江山，低眉恋红颜……”或许你也观看过此剧，剧中允礼和甄嬛之间的感情并不同于一般清宫剧的做作或青春偶像剧的华丽，其情，可与之共鸣矣。

每次合宫宴时，允礼见到的不是往昔与自己在凌云峰吟诗作曲的嬛嬛了，而是与自己视若不见的皇嫂。可甄嬛又何尝不明白？二人彼此早已心意相通，可是他们不能为了自己的幸福而牺牲更多人，只有彼此心灵相通，见到彼此平安便足矣。感慨命运弄人，造化游戏，真情诺诺，终于随乱红飞花去……

当允礼为了出关救

油纸伞惹得冰轮黯

抚琴凭栏泪潸然

风轻云淡只为残瓣

水波骤敛过轻帆

雨成帘

朱砂把院开满

纵使千军万马

血流成河又与我何干

半抹灯花 花前月下

谁人抿茶

湿了素褂

胭脂轻点落纱

烟火依旧一刹芳华

夜已阑珊 望月凭栏

一袭白衫

离别亦难

回眸灯花再看

青丝依旧被风吹乱

“谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享，日子那么长，我在你身旁，见证你成长，让我感到充满力量……”

考试终了，利用中考广播系统，我为初三的学生播放了这首歌曲。当年他们进入初中的第一天，我教他们唱过这首歌。

家长的摩托车停在宿舍楼的门前，等候着整理行李的孩子们。天空下着小雨，给他们的归途造成了不小的障碍。雨衣上飞溅着泥泞的黄泥，雨水不时的从帽檐滴下，汗水从鬓角顺着脖子一路滑落，可是，我看到的是他们和孩子阳光的笑脸。

不太伤感，也不太失落，身处在这样的氛围，以为自己可以老成的面对这样的聚散离别，直到最后一位离校的学生转过头来对我说：“老师，我走了，你好好保重！”那一刻，不争气的泪水，才悄悄涌上心头。

入校第一天班会上的讲话依然萦绕在耳边，如今，“132班”已经成为历史。我们风雨兼程一起携手走过的日子，在他们走出校门的时刻依依不舍地画上了终止符。他们从我乐章中分离，为组成一篇更恢弘的乐章准备着。而我手中的指挥棒，还神采奕奕地飞舞着，指挥的手势不忍放下。期待他们都能为自己的人生，书写华美的乐章，奏响震撼的音符。

“人生&rdq

三个月前，正值盛夏，我们还在同一个教室里一起欢声笑语。

三个月后，又踏进了熟悉不过的校园，只是不同往日。

九月秋天，叶落翩翩，岁月流转，时间的脚步丝毫不作停留，没有留下一丝痕迹。

我看看电脑桌面前不断变化的繁华，听着薛之谦唱的“认真的雪”，忽然，窗外夹杂着一丝丝凉意的秋风吹进来，翻动着语文书的书页。

窗外的天空依旧很蓝，偶尔有几只鸟儿在天空中不断地盘旋，似乎形成了一曲曲乐章。

也许，这些鸟儿，曾经也是稚嫩的，可是时间如飞箭，鸟儿也长大了，我默默地想：自己何尝不是这样子的呢？

离别，是补课避免的，那些美丽的花儿在最美丽的时候凋谢，又有谁会记得呢？

就这样，默默地、安静的，唱着离别的曲子。过完这一年，是我的折点，曾经的好朋友，不知道还有没有机会相见，儿时的回忆，留下一丝痕迹，流年。

致：稚嫩的当年。

经朋友介绍，第一次正正经经地在网上听了首钢琴曲——KissTheRain。

说实话，对钢琴曲我一窍不通。平日，上网听歌也都是听些流行歌曲，总觉得在网上听钢琴曲，似乎很不搭调，做作。不过还是怀着好奇心去听了听。

曲子开始没多久，就从心中涌出一阵熟悉感，也许以前在某个地方听过，但不知道它的名字吧。可能是对钢琴曲有着厚厚的新鲜感，所以当清脆、不带任何杂尘的钢琴键音传入耳朵时，给人的感觉很晶莹透彻，如同清冽且略带寒意的泉水流入心底。由于它像水可以无孔不入，所以它能轻易到达其他声音不能到达的心中最柔软的地方，给以最舒适的抚慰。于是，那些从未被滋润过的地方，如贫瘠的土地被春雨滋养，开始有种子生根发芽，并以疯狂的趋势生长、蔓延，似乎要将心脏整颗地包裹。

没有歌词，单调的键音似乎很乏味。但是我更愿将其视为留白。简单而纯洁的音乐更能使人震撼，使我们的思绪游离出脑海，随着音乐向远开散……此时很容易想起在心底最漫长最久远最深刻的往事。因为曲调比较悲伤，这些人往往是早已失去的，或者不能得到的；这些事往往是我们做错的，或者别人伤害了我们的。于是心里觉得很压抑，如同心脏已被坚韧的蔓藤死死勒紧，血液无法泵出，在心底膨胀膨胀，最

贝多芬的交响曲举世闻名，而我们的校园交响曲，带给我们的是真实的童年的快乐。

校长提出书香校园，乐器进课堂的理念。只要你到了我们的校园。乐器进课堂成了我们学校的一大特色。葫芦丝，陶笛，巴乌，口风琴……都是我们同学手中的最爱。

看过同学们的演奏：陶笛《女儿情》。悠扬的琴音里：女儿国国王美若天仙，但是，唐僧却不为所动，一心向佛。而词曲的美感加上自己对《西游记》画面的联想，活灵活现。真情和执着与乐曲和谐相随。

吹口风琴的同学，在老师的指挥下，只见手指灵活的在键盘上翻飞。一首首曲子，轻快的飞进了耳朵里。琴声悠扬，缠绵悱恻。

葫芦丝更是一种耳熟能详的乐器。街上卖葫芦丝的人，一曲《月光下的凤尾竹》让人感觉美不胜收。云南的少数民族的乐器更是贴近生活。这样的曲子在我们的校园的同学们手上已经是小菜一碟。

音乐老师们个个都是指挥杂家。音乐课上，他们是老师；乐器进课堂的时候，他们是指挥家。同学们在灵动的指挥手势中，乐曲声此起彼伏，引人入胜。

“书香校园”，“乐器进课堂”的总导演是校长。她是个很美丽的妩媚智者。她还在学校规定了“午写”。就是每天中午利用十分钟的“碎片&r