更好地的拼音

冰心曾说过：“成功的花儿啊，人们只看到它的美丽，却不曾看见它背后浸透的血汗与泪。”积淀，是人生旅途中的停驻，只有积淀，才能绽放最美的成功之花。

凝视火花，剥橘子皮，海明威用它们来为写作准备灵魂，这并非没有用处，也不是在浪费时间，这是海明威在积淀，在思索，是为了更好地绽放！

在这个追求速度的时代，许多人只知道勇往直前，很少有人会耐心积淀。诺贝尔文学奖得主卡尔曼，一年只写两首诗，十几年只出一本诗集。然而这些耗时极长的诗，却无一不是精品，字字句句都值得细细品味。他的诗经过积淀后，更加地充满了光芒。卡尔曼用行动证明了：只有积淀，才能让成功经得起时间的考验。

陈道明说：“我无奈于这个世界，只好让这个世界也无奈于我。”陈道明将角色成功演绎，靠的不单单是技巧，更多的是人生阅历、见识的积淀。正如他一直保持一部戏歇两年的节奏，每拍一部戏，就会踏踏实实呆到杀青，从不赶场，以保证角色质量。正是陈道明耐心地积淀，成就了他的辉煌。新人白敬亭为了拍摄电影《谁的青春不迷茫》，一年不接其他剧本和参加综艺节目，一心投入电影的角色中，当大家以为他要淡出的时候，他却带着潜心准备的电影回到公众视野。正是他适时的积淀，让自己的演技得到提高，使

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

有很多东西，我们之所以觉得是必需的，只是因为我们已经拥有了它们。当我们清理自己的居室时，我们会觉得每一样东西都有用处，都舍不得扔掉。其实人生，懂得舍弃，是一种智慧，是一种清醒，也是一种难得的成熟。

有时候，舍弃，并不是一种错；舍弃，是为了更好地获得。材料中的丹麦垂钓人舍弃了小鱼，是为了获得大鱼。这不是贪婪，不是愚昧，是智慧，是一种无与伦比的智慧。生命在于追求，在于追求中实现自我的价值，而生命还有它灿烂的一面：勇于舍弃，是为了更好地获得。

曾经有两位年轻人在美国著名大学的计算机课堂上激烈地谈论着：要是能成功地开发某软件，整个计算机领域将会有空前的飞跃。于是，其中一个年轻人建议一起辍学开发这个软件。另一个年轻人犹豫了，最终还是拒绝了。这个放弃学业的年轻人便独自回家开始研究。三年后，震惊全球的微软软件开发成功，一个陌生的名字划破了这片沉寂的天空，这个勇敢的年轻人就是比尔。盖茨。因为可贵的舍弃，他终于在自己的领域里自由翱翔；因为可贵的舍弃，他成就了他颠覆计算机领域的梦想；因为可贵的舍弃，他有了更好的获得。

著名作家冯骥才年轻时身强力壮，爱好体育。曾进篮球队，但他球艺长进不快，他便果断舍弃这个梦想。后来他学习绘画，同样也不如意。偶然一次给报刊写篇短文时，他发

放弃是为了更好地获得，也许我们因此得到的并不逊色于我们所放弃的美好。

三毛因脚步的流浪而执著幸福，齐豫因心的流浪而功成名就，可见放弃人生依然美丽，当张艺谋走投无路时，他选择了知识改变命运，放弃了哺育他的黄土高原，铺就了一条中国电影之王的成功之路。当命运被改写成历史，还有谁的曾经？

钱钟书，现代文学家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书居，江苏无锡人。钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差，但是他主动放弃了学习数学等理科，在文学方面继续深造，努力学习，深入研读中国的史学，哲学、文学经典，同时不断对西方新旧文学，哲学、心理学等的阅览和研究，并著有多部享有声誉的学术著作。报考清华大学时，数学只考了15分，但因国文，英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于是1929年被清华大学习外文系破格录取。可见，我们要学会放弃。

既然选择了学习改变命运，选择奋斗成就生人，就应该放弃人生中的杂草害虫，选择有益于自身发展的事物。正如简爱放弃了自卑选择了幸福，卡秋莎放弃了堕落选择了重生，安吉尔克莱放弃了自傲选择了苔丝，斐迪南放弃了富贵选择了爱情，保尔放弃了苟全选择了共产主义事业，牛虻放弃了生命选择了革命…

我们相识在夏日熙攘的公园，那年我才七岁，在烈日下独自一人，拿着一朵野花长转圈圈，满脸的笑容覆盖住了晶莹的汗水。

我远远地看见了她，坐在草坪上，抱腿哭泣着。小时候的我，说来也可笑，竟会跑过去问她怎么了，恐怕现在的我不会这么做吧。她抬起了头，啜泣着告诉我：她父母吵架了，她偷偷跑了出来，躲在这儿哭。我笑着把她拉起来，让她陪着我一起玩，我跑在前面，她在后面追着我。就这样，我们在打闹、欢笑中认识了彼此。

后来，我们俩成为了闺蜜，无话不说，亲密无间。我们约定好要上同一所中学，进同一个班，当三年同桌……当我沉浸在这美好的幻想时，却不料幻想并非现实。

她突然说，她要去重庆，我只能点头拥抱她，含着泪挥手告别，有些事情是年幼的我们改变不了的。在那几天里，我埋怨过她，但最多的还是对她的不舍。铺开地图找到她所在的城市，我天真地笑了——德阳与重庆不过一个小拇指的距离罢了。

她走了以后，我交了新的朋友，有着和她一样可爱的小酒窝，却找不到属于她的温暖。手机里放着她喜欢的歌，东风破，东风唱破东风歌，现已物是人非，再没有了以前的味道，有的只是对她的思念。

静静的时光，漫无目的地走着，身边的一切都有许多关于她的回忆：和她一起坐过的秋千，

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母