更生甦的意思

现在的时代，大多数的孩子都是依赖父母，全都是衣来伸手、饭来张口，根本不知道自立更生。这些孩子脱离了父母又会怎么样呢？我想大概只有在大街上乞讨，维持生活。因此，我们要学会自力更生。

最近，我在电视上看到了一些东西。而这些最适合现在的学生看了。因为它能够使我们从中醒悟，学会自力更生。

这些影像全都是关于一位残疾人的影像。这个残疾人是天生的，他的手因生下后不断萎缩，导致双手僵硬，做什么事都不方便。可是他并没有怨恨谁，并且一个人自力更生。

在这些影响中有许多感人的画面。这位残疾人自己做饭，自己洗衣服，并且还有在大街上卖东西……你们知道他做这些是用什么吗？告诉你们是用脚。在做饭时，他用脚切菜，一只脚拿菜刀，一只脚压住菜这样切。兴许大多数人都会认为这很恶心，可我不这样认为，他原本已经是残疾人了，却还自己做饭我们应该为此感到骄傲，为此感到敬佩，并且他教会了我们要自己学会做饭。在洗衣服时，他用脚把洗粉倒入盒子里然后用脚踩，用双脚一遍又一遍的踩，也许会有人问这样洗得干净吗？的确，但他教会了我们自力更生。

相信大家全被这位残疾人所感动，并且学会自力更生。现在的年轻人觉悟吧！只有自力更生才能养活自己！

雄鹰不图一时的安逸，而是自己勇敢地飞向高空，才有了搏击长空的雄姿；树苗不图一时的安逸，而是自己奋力扎根地下，才有了高大挺拔的身；海浪不图一时的安逸，而是自己勇猛地向礁石扑去，才有了美丽的浪花。

不图安逸，坚持自力更生有助于成功。吴王觉得勾践屈服了于是赦免其罪让其回国，但勾践并没有因此而让自己安逸下来，而是卧薪尝胆，艰苦奋斗，依靠自己的力量富国强兵，一举灭吴。假如勾践回国过着安逸的生活，没有自力更生，艰苦奋斗，又怎会一报雪耻？又怎会赢得“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的千古传颂呢？因此，不贪图一时的安逸，坚持艰苦奋斗，身体力行，有助于我们走向成功。

不贪图安逸生活，依然艰苦奋斗自力更生是一种可贵的品格。毛泽东在读书时就没有享受安逸的生活，而是自力更生，艰苦奋斗，以此磨练自己。他清晨就提井水洗冷水澡，在风沙弥漫或暴雨倾盆时跑步，在黑暗凄清的夜晚到野外露宿。他不安于安逸的坏境，而是自力更生，依靠自己的力量终成一个伟大的领袖。这是我们应该学习的可贵品质，它有利于我们在人生路上走得更稳。

居里夫妇在荣获多种奖项，多种荣誉之后，并没有因此而安逸，而是继续在科学道路上坚持艰苦奋斗，通过他们的双手，他们发现了镭。正是因为他们并没

西塞罗有言：“全心依赖自己，在自己之中拥有一切，如果说，这样的人还不幸福，你又能相信谁呢？”是啊，没有完全的独立，就没有完全的幸福。

学会自立，能够锻炼人的毅力和能力。法国总统尼古拉。萨科齐出生在一个法国移民家庭。4岁时，父亲远走高飞。少年时期，他瞒着母亲偷偷跑去向父亲求援，却得到冷冰冰的拒绝。得知原委的母亲淡然地说：“他说你成绩差，你就考个好大学给他看看；他说你家里穷，你就多赚些钱来给他瞧瞧。你也有一双手，凭什么要靠他！”从此他努力学习，先后考入巴黎第十大学和巴黎政治学院，获法律硕士学位。后来，他试图解脱自己，于是一边做律师，一边写作，他又相继成为畅销书作家、收藏家，直到步入政坛，平步青云，并于2007年5月当选法国总统。如果说母爱是萨科齐成功大门的钥匙，那么自立则为他制胜的法宝，他走上了自立的道路，然后走向成功的巅峰。

学会自立，能够更加有所作为。常言道：“虎父无犬子”“有其父必有其子”，但是在历史上却出现了不少虎父犬子：父辈纵横捭阖，英雄一世，成就大业，儿子却庸碌无能，不思进取，父与子才能、功业有天壤之别，颇令人惊奇与叹惋。三国时的刘备，可算是一

“半抹浓香，小稻未伏，日远霞光，好送秋凉。从极远处，只一声呼告，半壁江山倾流如画。”

这是我立秋时所著《大地上的事情·立秋》中的一段文字，想来入秋已久了。从书社走入田野，实为一种“久在樊笼里，复得返自然”的心境。苇岸先生曾在他的《去看白桦林》中写道：“只要你天性能够感受，只要你尚有一颗未因年龄增长而泯灭的承受启示的心，你就应当经常到大自然中去走走。”我想，这也当是纯粹的人们成为自己所需的一个准则。

白露前后，暑气渐渐消退。那些心绪比瀚海更深的人们总算要因夏的离开而雀跃，但对于荷池的菡萏来说，它们在夏积攒的绿意还未释尽，就要附上如古稀之年霜鬓似的气息了。或许是一些莲荷有了不甘，倔强地绿着，不与其他枝叶一般倒入池中，成为大地的一份子。

去看甦荷湖是在秋日。苇岸说：“秋天旅行是一种幸福，木草丰盈，色彩斑斓，大地的颜色仿佛在为行者呈现。”夏与冬的过渡——秋日，正显示着它特有的景致。此刻我步过荷湖，天色不太晚，风也在此凝息。一座小城，一群人，一个黄昏里孤单单走在大地上的影子，被夕日的光拉得很长，在转凉的大地上摇曳着。粉色的花尽

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学