曾申拍照片的隐喻含义

百花盛开的春天固然美丽，烈日当空的夏天固然热情，大雪飘扬的冬天固然可爱，可我却更喜欢金色的秋天。今天，就让我给美丽的秋妹妹拍张照片吧！

我站在天底下，给秋妹妹拍照片。秋天就在明净的天空里，天空是那么的湛蓝、透亮，好像是用清水洗过的蓝宝石一样纯洁。空中飘浮着朵朵白云，她们静静地躺在天空的怀抱里。大雁正往南方飞，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，好像在天上写一首关于秋天的诗。

我来到小河边，给秋妹妹拍照片。秋天就在清澈见底的小河里，一条条小鱼小虾们在尽情戏水，那有趣的小螃蟹固执地横着走，逗得我们哈哈大笑。可它在旁边挥舞着它的大钳子，好像在生气地说：“不许笑！不许笑！……”

我站在田野里，给秋姑娘拍照片。秋天就在金黄的田野里，金黄的稻子笑弯了腰，黑红黑红的高粱扬起了脸庞，棉花摇起了清脆的铃铛，玉米露出了金黄色的牙齿……

我站在果实累累的果园里，给秋妹妹拍照片。秋天就在丰收的果园里。红彤彤的苹果像小姑娘的脸蛋，黄澄澄的梨把树枝都压弯了，红灯笼似的柿子挂在枝头，那黄绿色的“小皮球”是可爱的桔子。葡

今天傍晚，妈妈拎着一大袋衣服，拉着我进了车子。我好奇地问：“妈妈，妈妈，我们这是去哪里呀？你干嘛拿这么多衣服？”妈妈神秘地朝我笑了笑。然后，车子开动了。

我们来到了禾木照相馆。原来是拍照片。妈妈换上了一套衣服。化妆师一会儿给妈妈眉毛，一会儿给妈妈涂口红，给化了一个漂亮的妆。我换上了一件橙色的衣服，那是我最喜欢的。爸爸也穿上了一件橙色的衣服。

我们一家三口进了摄影棚。摄影师叫我们挨着坐在地毯上。妈妈和我在前面，爸爸在后面护着我们。“来，茄子！”咔嚓几下，摄影师按下快门，我们的全家福就拍好了。妈妈又换了几套衣服，拍了几个镜头。

回来的路上，妈妈才揭晓了谜底，今天是爸爸和妈妈结婚十周年的纪念日。我祝愿爸爸妈妈永远相爱，白头到老。

假期没回家，时间多了也就不值钱了，突然很想出去逛下，于是喊了个朋友去龙泉公园。

节日的公园车水马龙，好不热闹，这样终究心情会好点。山水花草一切都那么和谐。一位朋友曾说看风景除了把脚印留下什么也不要留下，还有一句说带走的我忘却了，大概是欢乐。是啊，看的就是一种心境。

游园过半，我们来到了河边的慧泉。一群小孩趴在那在水里捞着什么，经不住诱惑走去细看。原来他们在捞一种很小的虾，不仔细看几乎瞧不到。他们每个都很认真的捞着，用那一次性杯，每每捞着一个便雀跃的报着自己的战果。他们就用这简单的方式享受着巨大的幸福，觉得好温馨好甜美。

突然好像明白了什么，幸福是没有大小、高贵之分的，最大的区别是人。生的快乐不是生命本身的，而是我们向更高生活境界上升前的恐惧；生的痛苦不是生命本身的，而是那种恐惧引起的我们的自我折磨。

通往幸福的道路是多种多样的，只要我们心中怀着一份爱、一份生命的温情，那么，无论我们活得多么卑微，我们的人生都将获得幸福。寻找一个活着的支撑或曰信念，我们将感受到源源不断的幸福。

我疑惑，幸福的含义到底是什么呢？是金山银山任我怀抱？是自己一定拥有足够自信而骄傲的背景？还是成为明星一样要所有人都无限追捧？

就在这一个个问题中，我去寻找着幸福的含义……

幸福是逗号—永不停歇

每一天我都觉得自己生活在迷茫与疲惫之中，从来都不认为有人在给我爱与温暖，也从不认为自己生活在幸福之中。直到有一天在欣赏文章时看到这样一篇名叫“妈妈的唠叨”的文章时让我觉得竟和我如此贴切’让我觉得原来妈妈每天的唠叨是我听不够的一曲美妙醉人的音乐，他像逗号，幸福永不停歇。

幸福是双引号—扩起来的地方有特殊意义

父母和孩子，老师和学生，每天都在用双引号演绎着幸福的含义，有时我会想，大人怎么就那么烦，家里父母的叮咛，学校老师的呵责、训斥与教育。我不喜欢和每一个爱批评我的老师谈话、交流‘因为我总觉得他们讨厌我所以批评，而现在我明白了他们的训斥声、呵责声是带着双引号的，里面翻译的是“幸福”

在我迷失自己感到无限迷茫时领会了幸福的含义。那就是：当你回到家时听到父母无时无刻唠叨声时，当你到了学校被老师训斥声与管教声充斥着时，你最源于内心，源于深处所露出的浅浅

年幼的弟弟抱着我的双腿，仰着头，眨着眼睛问我：“姐姐姐姐，爱是什么啊？”

望着天真的弟弟，我弯了弯嘴角，却不知该如何回答。我皱着眉自问，“爱是什么呢！”

对于爱这个字，书本上没有确切的定义，又敢问世间，谁能解说这个字的真正含义呢？

弟弟望着我深思熟虑的样子，似乎明白无法替他解答这个问题，便跑去照坐在床上的妈妈。“妈妈妈妈，爱是什么呢！”

妈妈笑了笑，并没有回答弟弟的问题。阳光阳光透过窗户照在妈妈的身上，为妈妈度上了一层金光，只见她薄唇轻启：“我给你讲个故事吧！”

爱听故事的弟弟当然不会拒绝，马上拍手叫好“好啊好啊，我最爱听故事了”

妈妈讲故事的时候，眼神中焕发着光彩。“在汶川地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯保护住三四个月大的孩子。当救援人员发现时，只见母亲保持着保护孩子的姿态，已停止呼吸，怀里的女婴依然含着母亲的乳头毫发未伤地睡着，婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”听了这个故事，原本吵闹的弟弟安静下来，母亲的眼里，似乎含着泪花。母亲勾起了

欧文曾经说过：“人的一切努力的目的在于获得幸福。”真正的幸福是什么？这个古老而现实的论题千百年来，一直是人们最敏感的，人们议论着，探索着，追求着。有人说：“幸福不在于占有畜群，也不在于占有黄金，它的居处是在我们的心灵中。”

我赞成这个说法，但是我还要给它添上一句：幸福也在对自己所爱事物的贡献之中。它蕴含着物质的和精神的两个方面。有人完全否定幸福中物质的一方面，这种理解是片面的，也是有害的。有了钱就可以有许多东西，就能建立一个在物质上比较富裕的家庭，也就能过较为舒适的物质生活，就可以把自己的生活安排的舒适些、丰富些，这是人们普遍的愿望。如果精神已把幸福概括无余，我们就不必进行“四化”建设，就不需物质上“极大的丰富”了，如果这样，人类社会永远都不会腾飞，不会前进了。随着国家的发展，人们的物质生活也逐渐好了起来，国家也更为关注“民生”问题。为解决人们“看病困难”的问题，国家为人们办理了“新农合”和“医疗保险”，极大的减轻了人们的负担。为解决人们的住房问题，国家建

今天上午，王老师宣布活动课排集体照。同学们听了，高兴得跳起来，欢呼“耶”，我也在心里暗暗窃喜道：“终于有一节课不用上了。”

“叮铃铃”活动课铃声响起，同学们静静地等着王老师的到来。王老师严肃的说：“排好队去操场，中途不许大声喧哗。”听了王老师的话，同学们像一个个被驯化的野兽，乖乖地走到了操场。红绿相间的操场上不时吹来一阵阵凉风，使人心旷神怡。草坪上，低段的小朋友正在玩老鹰抓小鸡，你追我赶，时不时地传来他们的欢声笑语。

与此同时，王老师正认真地讲述着，排队的规则，只见王老师一手放在王怀谷的肩膀上说：“你们这排别动，”轻轻拍了拍方晨嘉的肩膀，“你们这排到第一排中间。”听了王老师的指令，我们就像被编了程的机器人快速行动起来。

不一会儿拍照的队伍拍排好了，王老师又发了第二道命令，她让我们蹲在地上，左腿跪在地上，右腿半蹲着，双手放在膝盖上，腰背挺直，就像坐在椅子上。等我们都摆好了姿势，只听“一二三”，照片拍好了。我心想：终于拍好了，可以自由活动了。正当我要走时，却见王老师正看着照片自言自语：&

今天，爸爸带我去西湖边，他要教我拍照。冬天的西湖边，没了绿色，只看见枯黄的叶子，风从湖面吹过来，冷冷的，我不禁打了一个寒颤。

我第一次拿起数码相机，不知道怎么用，爸爸在边上耐心地教我，先打开镜头盖，接着取景，然后半按快门，对焦，最后再轻轻地半按快门，就可以了。哈，原来这么简单。

我朝四周看看，想选个场景拍下来，但除了光秃秃的树枝，就剩下地上的落叶。当我把目光朝西湖望去的时候，只见一艘游船在水上划过，水波一层层地荡漾开来，我赶紧拿出相机，半按快门，对焦，然后咔嚓一声，相机上马上出现了一张美丽的照片。

突然，我发现一只鸟像战斗机一样朝我飞来，我赶紧拿出相机，准备拍下它的英姿，可是晚了，它已经飞走了，我不甘心，心里想：“它待会儿一定会飞回来。”果然，它盘旋一周，又飞回来了，越来越近，这时我已经准备好了相机，我的镜头里出现了一只飞着的小鸟，我没有马上按下快门，而是跟随着它的飞动，感受它飞翔的美感，一定要选取一个最美的姿态，它越飞越近，终于看到了一个合适的角度，咔嚓，按下了快门，哈哈，你被我逮到啦。

鸟儿在相机里定格，尖尖的嘴巴，扇动的翅膀，努力地朝天空飞去，似乎在喊：再冷的天我也不怕，我就喜欢在风里飞翔——

何为之爱呢？

这是一个很值得深思的问题。

爱，分很多种类，有亲情之爱，有友情之爱，有情侣之爱，有手足之爱等等。那每一种爱的定义和理解都一样吗？不，并不是这样的，每一种都包括各自的含义，而且表达方式也不尽相同，虽然如此，可是各种各样的爱给予我们最后的便是温暖。

“放学回来啦，快点放下书包洗漱一下就来吃饭了。”每天放学回到家里，爸爸就像复读机那样每天重复着同一句话，可能觉得他过于唠叨，但这是出于爱，亲情之爱。爸爸在外不可能对着其他人每天都说着同一句话，也不可能对着别人那么温柔体贴，而我也不会因为每天听到这句话而感到厌烦，相反感到温暖无比，可是换了其他人，可能早就和我爸爸翻脸了吧。

“小灵，做完作业之后我们去操场玩捉迷藏吧。”“好啊。”临近放学的时候，我的好朋友来找我说了这一句话，我们之后在操场上兴奋地跑来跑去，玩着各种有趣的游戏，玩的途中避免不了会有摩擦，可是摩擦过后便是光滑，这就是友情之爱，人生在世，怎么说也有几个好朋友陪在身边，一起玩一起闹，这样才能弥补亲情不在时的温暖，这样才能快乐成长。

“你背我一下嘛，我好累哟。”这些只对伴侣撒娇的话，是出于情侣之爱。在

今天有一节美术课，老师让我们带相机或手机拍照

于是，我兴冲冲地背着手机上学了。到了学校正是早读时间，三班同学都出来拍照了，一大部分同学都来我们班抢拍，有的甚至进到教室里了。凯豆为了不让相机拍到他，用经典诵读遮住脸，继续读古文。我也用经典诵读遮住自己的脸，不让他们拍到，装害羞呗。

等三班的拍照热潮退却后，我们的拍照热情好像被提醒了，大家对拍照的热情油然而生。

第一节下课后，我们也拍起照来，就为了拍窗前的一个影像，我还排了几分钟的队。拍完景后，大家就开始分开拍了，有的在自拍，有的三五成群凑在一起拍。我呢？围着教室到处转，给同学们拍特写。同学们大多都是自然而配合的摆个poss，但有时不免碰到拒绝的同学，我就想办法，在他不注意时，来个抢拍。

转眼间，就到了第四节课了。范老师让我们男女各自分成两队在校园内拍照，指定地点集合。下楼后，面对校园内的风景，我竟一时不知如何取景拍了，就随波逐流，同学们怎么拍，我就怎么拍，丝毫没有主见。没过多长时间，我就找着感觉了，对着花花草草，一会儿仰拍，一会儿俯拍，有时站在高处拍大景，有时低下身子拍小景。

我拍出的照片，有的给人一种透视的感觉，有的给人一种悠闲的感觉，有的给人一种震撼的感觉。看着这些照片，我洋洋自得地笑了，拍的不错嘛！