朝霞拼音是chao还是zhao

今天是我们08级步入初三的第一天，传递了整个暑假的关于分班的消息，今日终成事实。我倒是觉得还不坏，虽然对以前的班级还是有些不舍，换一换也好，可以有一个新的开始，让我们有机会改正以往的错误。不管怎么说，新的学期终于开始了。

升了一级，学习任务自然又重了一些，不过我喜欢忙碌的生活，尤其是为了自己、为了理想、为了学习而忙碌，辛苦一点又算得了什么呢？虽然我不肯定自己会不会有很好的成绩，至少我要努力去学，学了我才知道自己的能力，不管是什么样的结果，过程一定是很精彩的。

进入到陌生的班级，认识的人没有几个，也没有以前熟悉的老师，一切都是新的，也有了更大的发展空间。我认为我还是很幸运的，通过上午的班会我感受到我的新班主任——董老师，是个严格的、很好的老师，是我从小没有接触过的一类老师，我喜欢有人严格要求我，那回燃气我的绝对斗志。我和一般的学生不一样，也不是说我愿意受人家的批评，只是我妈评价我是个心理承受能力超强的人。虽然很多任课老师还没有见过面，我相信我会有很大成长的。

再说说班委的问题，今日有人推荐，所以我当上了暂时的副班长，专管卫生，我们五个人是第一批领导班子，我上学可有七八年了，还是第一次坐到了副班长这么高的位置上，难得啊！这回肩上

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

近年来各地中小学教材的不断翻新，是教材跟上时代发展脚步的与时俱进，与此同时社会上出现的重印民国国语课本被买断货的现象，是国人对传统文化的回归，这两种截然相反的现象不仅让我思索，现代教育何去何从？

我认为“回归”当与“与时俱进”并重。

从治学角度而言，民国政府注重教育，主张道德教育，以美感教育完成道德，并且当时的名人名士肩负起编纂教材的重任，例如《开明国语课本》便是由叶圣陶主义，丰子恺主图的，他们严谨的治学态度使这些教材成了用心之作，贴近孩子的心灵，在诗意与美中增添了思考与引导，相比现在的课本更使小学生感兴趣，反观现在的教材面目可憎，由于对一些道德的拔高使得一些人物不够鲜活，拔高式的教育内容自然让孩子觉得乏味又深受其害，然而不仅如此，课本常常漏洞百出，令广大教师与学生同呼教材的质量差。种种原因都应归结于全社会对教育的轻视，名人名士不屑于参与编写中小学教材，又因经济原因缩减成本降低教材质量，没有好的教材又怎会有好的教育？现代的作家专家多处于自己的学术文化层面去创作是否也应当继承民国时期名人名士的那种责任的担当，那种爱国情？

从发展角度而言，当今世界形式告诉我们文化软实力的重要性，文化入侵甚至比经济入侵更可

大地酣睡了一夜后，在第一声鸡鸣声中醒了过来。万物渐渐地由动态转为静态，一切变得生机勃勃。本来被夜幕笼罩的天空，仿佛被一道浅橙色的云层渐渐撕裂。

天边泛起了鱼肚白，云层下面抹上了一层迷人的淡红色。渐渐地，淡红变橙红，变深红，看起来好像正在燃烧的大火，来势汹汹。

这时，朝霞悄悄地从东方泛起，它像千万把剑透过树梢。刹那间，天域变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界。金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的雾，整个大地变得充满生气，像溶解的水彩，在地平线上朦胧地散开。此时的天空，像个变化莫测的艺术家，在向世人展示它的魅力。一会儿金灿灿；一会儿半紫半黄，一会儿又变得红彤彤的，真是五彩缤纷！

朝霞的体态变化万千。有时宛如一只乖顺的小绵羊；有时好似一只展翅欲飞的雄鹰。明明是一只乖顺的小绵羊，还没等你完全看清楚，它又化作随风飘荡的一缕清烟……真是千姿百态，美不胜收。啊！这儿难道是童话中的“仙镜”？如诗，如画。

此时的朝霞嫣红嫣红的，仿佛是要溢出红色的琼浆；四周静静的，静得使人升起一缕柔意。这时的天如在梦幻中一般，地又如在梦幻中一般，静寂的缥缈柔长又缠绵。我靠在阳台上眺望天边，聆听清晨的无声的歌。

树上的露珠换上了红色的

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

早晨，我早早起床，听鸟儿的鸣叫，诉说自己的见闻。静静等待清晨那烧红半边天的朝霞。

随着时间的推移，一缕朝晖从那堆积的火烧云露了出来，照在大地上。紧接着，火烧云变得通红，像一块红宝石那样红。以太阳为中心的霞云，镀上了一层金缕，越来越红，越来越红。霞光映照在每一棵小草，每一棵大树上，每一寸土地上……世界被泼上浓厚的油墨，染成了红金相映的色彩。是那么的绚丽，那么的辉煌。

火红的霞云，像一床火红的被子，等到太阳起床时才渐渐的褪去。朝霞，竟如此热烈。

傍晚，彩霞染红的天空。有紫的，有黄的、绛紫、金黄、火红、浅灰互映，相得益彰。犹如一位伟大的画家为世界涂上了彩色的颜料，又似纺织家扯下彩虹编织了一件大衣，再染上了太阳的余晖。

朝霞，如秦始皇，尽收天下大好河山，斩外来侵略者，气吞山河。晚霞，似貂蝉，柔声细语，婉如清河，柔似白练。霞光，一个似出鞘一闪，剑光一挥；一个如腰肢一转，低身细语。一个豪情壮志，一个妩媚多姿。

霞光，只保一朝一夕，随而转瞬即逝，人生，须争一分一秒，莫让岁月成蹉跎。

霞，这个名字，诗意纷飞。

我喜欢霞，不仅仅是因为她的美貌，还因为他的变化多端。

我第一次见到朝霞，就深深的爱上了他。

初夏的早晨，我早早的起身，来到阳台上，望着远方。天还是黑着的，我的心里飘起一丝莫名的失落。偷偷喜欢的她还没有出现。

等了好一会儿，他缓缓的出现了。先是一缕蒸腾的雾气，隐约透着淡淡的霞光。渐渐地，他变得鲜亮起来，那样的灿烂，如同一名当红的歌星，站在属于她自己的舞台上，那样的辉煌，那样的神圣而不可亵渎。恍惚中，我好像听到他为我奏响的轻柔的乐曲，似乎在为清晨的迟来，而安慰着我。转瞬间，我沉醉了……整个世界都成了她的舞台。

又一次见到他时，她的美，变了。

这次的她，如同一位高贵的千金小姐。看小巧可爱的短裙换成了长长的礼服，身旁的云朵也穿上了同样的彩衣，淡淡的紫，淡淡的红，淡淡的粉，淡淡的黄，映衬着她，仿佛众星捧着的月。静默中，我仿佛看到了她，傲人的舞姿，听到了她的歌声，和云朵的掌声和惊叹声。

他悠悠的清唱，我静静地聆听。那歌声美极了，怀念二字缓缓的，在我心头浮现。怀念儿时的童真，怀念从前的朋友，不知不觉，我的眼眶湿润了……

霞，你的美是动人的，是变化多端的！你的美，无人可攀比，无人可抗拒。亲爱的

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

几乎每个人都抱有生活在远方的愿望。远方在他们的内心美化成一个有着青山绿水的村庄，或者是一个有着华灯异彩的都市，甚至是一个能给予一切的国度。而这一切只是他们主观的想象，或有或无。谁也不知道在那未知但却充满着吸引力的远方到底是什么，是心目中的村庄还是破败的都市，是一个华丽而真实的梦，还是太过于虚渺的想象。

因为远方充满着神秘与幻想，于是他们用一年，十年或者一辈子的时间去探寻。而在这漫长的时间中，他们已对远方的真实境况毫不在意。但他们依然对远方充满着向往，无论是繁华还是苍凉。或许，他们所向往的，只是内心一种涌动却飘忽的虚体，只是追寻远方的感觉。他们只是在体验这种感觉。而只有是毫无逻辑可言的，就像恋爱一样。

而产生这种欲望的根本原因是对当前生活的不满足。生活中总是有些东西会欺骗他们，让他们认为这里的生活是毫无意义和价值的。他们的内心躁动不安，向往着一块能够让他们在真正意义上生活的净土。而那一片净土除了陶渊明能够创造以外，别人都没有资格。因为没有，所以欲望变得更加强烈。中有一天，内心的向往会突破理性的思维，驾驭者人类的躯体四处追寻。

而事情的可悲之处在于他们永远也找不到心目中的乌托邦。远方依然是一片充满着污秽，充满着破碎的土壤。生活在那里在他们看来依旧是毫无

小女孩爱丽丝看见一只会说话的兔子，追随它跳入兔子洞里，自此开始了一场仙境奇遇记……这个耳熟能详的故事，相信很多人都看过，当然我也是。

我最初读这个故事的时候，还是一年前，我被仙境里那些“不同寻常”所吸引：疯帽子、毛毛虫、红心皇后与白皇后……仙境里的每一个人、每一样东西都奇奇怪怪，那样地吸引人的眼球。

可我在这个暑假重读这个故事的时候，我有了新的感悟。我不再被仙境的新奇所吸引，我更多地将注意力落在了结局上。

故事的结局，是爱丽丝发现她只是做了一个关于仙境的梦，可书的章节名却写道：“谁的梦？”所以，我不禁要想，这是谁的梦？也许，很多人会觉得这个问题莫名其妙：“谁的梦？当然是爱丽丝的啊。”可我国的大哲学家庄子曾做过成蝶的梦，他醒来是却在疑惑就是他梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见他？

自然爱丽丝也是的。她是追着兔子跳入了兔子洞，谁知是不是兔子做了一个关于爱丽丝的梦呢？我们并不能确定。不知何为梦境，何为真实，这是爱丽丝的世界，或许也是我们的世界。我们大可拥有这种童话式的怀疑精神，对似乎确定的事发出质疑，培养忧患意识和创新精神，对奇幻的事予以肯