杏组词与拼音

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

今天是周日，和往常一样，一家人带上简单的行李回老家了。

老家在山脚下。早早的吃过午饭，带着儿子一起到后面的小山上去玩。

小山名叫杏山，名副其实。每年的这个时候，柏树经历了一冬的风尘，还在孕育第一抹新绿的时候，漫山的杏花已竞相开放，给小山涂上了第一笔淡淡的春的色彩。

远望去，小山就象一位少女身着淡粉的衣裙。看，山间那条红沙板的小路不正束出了她的杨柳细腰么？

一路上，儿子非常兴奋。也许经历了一个颜色单调的冬天后，他也会对自然的变化感到万分惊奇。“妈妈你看，你看那里，开花了！”“是啊，漂亮么？”“漂亮，妈妈，是什么花呀？”“是杏花。到夏天，你就可以来摘杏吃了。”“什么时候是夏天呀，妈妈，我想吃杏了。这树上有杏么？”瞧这小家伙急的，这花才开呢，就想吃杏了。春天真是一个充满希望的季节！

带着希望，儿子飞也似的跑向杏林，我只好也一路小跑的跟着。到了，到了！瞧那白皙的脸上泛起了淡淡的红晕，少女娇羞的脸庞，看了都让人迷醉。

“Yeah ！”这是儿子最直接的表达方式。“这么多呀。”深深的吸一口气，让身心放松

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

今天是星期天，妈妈一大早，就把我和妹妹叫醒，说，姥姥家的杏熟了，要带我们去姥姥家玩儿，顺便摘些杏吃。我们一听，高兴坏了，因为我们已经很长时间没有去姥姥家了。

到了姥姥家，我一直缠着妈妈去摘杏，妈妈拿我实在没有办法，只好叫上姥姥，阿姨，拿着箱子出发去杏林。一路上我们几个小孩儿蹦跳着唱着歌儿，大人们说着今年杏的收成。走了十几分钟，我们就来到了一片杏树林前。我眼前一亮，那排着整齐队伍的一行行的杏树上，挂满了杏子。那一个个熟了的杏子，就像一个个小红灯笼挂在枝头；没有完全熟的杏像一个个害羞的小姑娘，涨红了半边脸；有的杏还是青的，像一个个挂在树上的绿宝石。看着这些可爱的杏子，我馋得口水就要流下来了。我找了一个熟透了的杏子，摘了下来，忍不住咬了一口。哇！好甜。杏子那种甜甜的滋味，从舌尖直沁肺腑，好吃极了。

姥姥一声令下开始摘杏，我们几个孩子，站在杏树下转着圈，不知道该怎么去摘？而姥姥呢，她迅速地爬到一棵杏树上，当我们还在吵吵闹闹地议论着哪个杏树结的杏多，哪个杏的颜色好时。突然，天上便下起了杏“雨”，我们正想着，怎么回事。原来呀，是姥姥在树上摇树枝呢，把杏摇了下来。一个个害羞的杏子，听话地纷纷落到了地上。我的任务是捡杏再装到箱子里。我刚到

杏小，在成长的道路上你陪着我，我伴着你，我们一起成长。

小时候的我还是个一无所知的小女孩。每天自由自在的玩耍，一点知识都不懂，看到大哥哥和大姐姐背着书包上学，总屁颠屁颠的跟在他们后面咿咿呀呀，却不知道上学的真正意义。

如今我是一名三年级的小学生。每天都和同学们翱翔在知识的海洋。学校和老师教会我怎么和小伙伴和睦相处，如何做一名品德高尚的小学生……让我结识了替父从军的木兰将军、坚持不懈的刘翔、像菩萨一样的朱德、神勇无比的李广……和MISSLI一起畅游英语天地，还知道了千米、米、分米、厘米、毫米、吨、千克、克。如何换算。在书本中还游览了一碧如洗的拉萨、雄伟壮观的长城、美丽富饶的南沙群岛和千姿百态、瞬息万变的庐山云雾……

从无知到有知，从小屁孩到文明的小学生，我每一天的进步，每一次的优异成绩都与学校的培养教育分不开。

在杏小成长起来的我将来一定会学业有成，知识渊博。那时成了有名的古筝高手，每天在舞台为大家弹奏美妙的旋律；我还是个知名画家，用画笔描绘七彩世界，这一切都是杏小的功劳。

听说学校落成初期，校园里刚栽的小树光秃秃的，花坛的花草了无生趣，学生三三两两，到处都显得非常冷清。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

这个季节的这个时候，是摘杏的好时节。今天，学校里发生了一次有意的活动——让学生亲自摘杏。

这件事是在课间举行的。当时广播里说 ，叫两名文学社的社员迅速到达某某地点，我一听，先是愣了一下，然后马上到达了指定地点。只见1—5年极分别按年级排成5行。前面立着一棵杏树，上面结满了黄澄澄的杏，一看就让人流口水。

我听旁边的人窃窃私语：“让我们来这里干什么呀？”“就是，不会是来吃杏的吧？”“还有还有，那个人搬着个梯子好像也没用啊。”一时间，乱成一团，文学社社长不得不维持秩序：“都别说话，等会儿有惊喜哦。”这那是维持秩序呀，这更是吊我们胃口啊，我们都迫不及待地想知道老师葫芦里到底买的什么药。

终于到了解开谜底的时候了，校长微微一笑，隆重地宣布：“今天我们文学社社员很有幸参加亲自体验摘杏的经历，这是很珍贵的一次机会，不过你们可不要白摘恩。”这是有同学低声说：“哎，又要写日记！倒霉！”我觉得能有这次机会就很好了，写日记也是应该的。

接下来，到了我们亲身体验的时机了，我激动不已，这可是我第一次

秋风吹呀吹，拉着落叶吹向我天真的脸庞。年仅6岁的我摇着爸爸的手臂：“爸爸，我们为什么要上山？”“去看清泉和咱家的杏树啊。”爸爸回答。我并没有仔细听，一直盯着一对黄蝴蝶，对上山没有一点儿兴趣。

走呀走，秋风悠悠吹。

上山不久就看到饭汤泉在太阳下哼着小曲儿，舒服地躺着。清澈的湖水闪着银白色的光，我把手放进水里，水流从我指尖掠过，凉丝丝的，“小泉，你可比不上我家附近的大明湖，它大多了，有一池的莲花呢。”它都不理我，自顾自地翻着那极小的水花。我生气了，竟然不理我，双脚一蹬就扑进水里，整个泉面炸开了锅，一朵朵水花又舞又跳，像长了翅膀一样，我高兴地乱挥手臂，把整个饭汤泉搅得浑浊不堪，直到爸爸生气地把我揪出水面，才意犹未尽地抹了抹湿透的头发。要走了，我却一点也不开心，有点失落，总是回头，看看那已经看不见的饭汤泉。

走呀走，落叶纷纷舞。

失落已烟消云散，因为满眼的杏子吸引了我，瞧那金色的小精灵多可爱，一个个饱满圆滑，内厚核小，爸爸戴上大手套，提起大桶摘杏去了，我戴上小手套，提起小桶，但摘不着杏，哼！你凭什么长这么高啊！我气乎乎地盯着它，看它在风中摇摆的样子：歪歪扭扭、粗笨的枝干格外壮实，千条万条