杨丞琳拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

没有谁能够拒绝旅行给心灵带来的震撼，我也不例外。国庆假期的桐庐之旅，美丽的溶洞让我充满了遐想。

那是一个有着人间最美丽、最奇特、最雄伟洞天之称的“瑶琳仙境”。我们沿着小径走到洞前，看到洞口上镌着“瑶琳仙境”四个大字，沿着石梯向下慢慢走进洞内，感觉渐渐凉了起来。走过两根擎天石柱构成的迎宾门，展现在我们眼前的是各种千奇百怪的钟乳石，在灯光的映衬下，显得非常精致漂亮，让人感到目不暇接，有的像仙女在迎接我们的到来；有的像鲤鱼跳龙门；有的像猴子捧仙桃；有的像熊猫戏金球……真是美不胜收。

我们越走越深，钟乳石也渐渐多了，在一个转角处，向前望，啊！这么多的石钟乳就像一片森林，灯光有明有暗，再加上五彩缤纷的颜色，让这片“森林”宛如仙境，奇诡无比，仿佛都在讲述着种种神话传说，让人浮想联翩。突然又一景物吸引了我的注意，那是一帘“瀑布”，是由一根根钟乳石紧密地凑在一起，形成了壮观的瀑布，瀑布中闪闪发光的点点银星，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的感觉，它还有一个好听的名字——“银河

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天，那千奇百怪的钟乳石将再次展现在我的面前。瑶琳仙境，我来啦！

洞口，凉飕飕的冷气直往外闯。妈妈立马拎出两个袋子。我一瞧——呦！满满两大袋子衣服。我拿了一件就匆忙进洞了。

先是一些五彩斑斓的壁画，接着又是琳琅满目的石钟乳。“嗒——”一颗水珠落在了我的头上。我抬头一看，原来是湿乎乎的钟乳石在滴水。

看看这些形态各异的石头，被灯光照得发亮，像水母、像猫、像塔……我取出手机，按下快门。“呜呜……”照片里好黑呀，什么也看不清。我赶紧打开闪光灯，嗯，这还差不多。

这回我的望远镜可排上用场了。一眼望去，大的小的，长的短的，远看分外清晰，近的也能看出另一番滋味。妈妈看看我的样子，说：“你这样一手拿望远镜，一手拿个相机，真像个旅游爱好者。”

我发出感叹：“相机效果真差，要是可以用眼拍照，记下眼看到的就好了”。“以后，我要发明一种用眼拍照的系统。”我一边想着，一边走出了瑶琳仙境。

美哉！我大中华！有桂林之秀，黄山之奇，张家界之险，但，瑶琳仙境——这个溶洞之首，则完美地把三者合一，如同品尝饕餮美食，不禁发啧啧惊叹。不信乎？那就随小于走一遭吧！

石是秀的，刚进门，那座“狮象迎宾”就矗立在我们面前，左边的狮子正张大着嘴，仿佛在唱着迎宾曲；右边的那头石像垂着鼻子，好像也在欢迎我们的到来。但最秀的就属“三十三重天”了，他可是瑶琳仙境的标志，一层叠着一叠，真好似许多云在石头上漂浮着呢∶正中间，有一个洞，真好像铁扇公主的洞穴，而洞穴上方，有一小块石壁，一块似人的石头正立在石壁上，如同当年的大圣——孙悟空，因为借不到巴蕉扇而坐在石壁上愁眉苦脸，抓耳挠腮呢！一切那么的秀丽。

石是奇的，最具代表性的就属那座被“打翻的老龙王庙”了”，里面的人物可真是惟妙惟肖。特别是那龙王，石头皇冠正斜戴在头上，满额头的皱纹，还有那两只眼睛——其中一只好像已被孙悟空打瞎了，嘴巴里剩下几颗“摇摇欲坠”的大牙齿，他正狼狈地坐在那里，无奈地看着这一片狼藉的景象，身边一直虾兵忠心耿耿的守护者着

生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。谨以生命之歌，献给自己的一段经年往事。

——题记

在故乡的一方泥土里，生长着一种很常见的白杨树，高大挺拔，枝叶繁茂，不论是在哪一个轮回流逝的季节里，或于庭院，或于河畔，或于山峦，都可以看见它摇曳、婆娑的身影。因为寻常，所以也往往会流落于人们的忽略和遗忘之中。但是，一切坚牢不屈的人或物，终会是大自然里的佼佼者，不可或缺的，永远都是生命中的顽强与勃发。也不知从那一天开始算起，我在慢慢地赏识它，品读它，进而敬佩和赞美它。我对它的喜爱之情，超越了以往。

从学茅盾先生的一篇散文名作，是我对白杨树一番风貌的初识。那时，毕竟只是起始于文字，停靠于文字的认知。但是，对生命的历练和感悟，却不能够是单单终止于文字的。生命是一条艰险的峡谷，是勇敢者付出的行动和挑战。

在曾经就读的一所校园里，就有一棵直射苍宇的大白杨，粗壮而魁梧，端直而高耸。凹凸不平、宽厚而又斑裂的树皮，深深镌刻着它一路壮行的沧桑历程。一直以来，它就像一位威武不屈的钢铁战士，默默坚守在自己的岗位上。每一个路过它脚下的人们，都能够体察到它的那份坦然、静默和伟岸。记得这棵白杨树树冠的枝丫间，还扎窝了好几只的喜鹊，时有“喳喳喳&rdq

每当看到地上铺满了金灿灿的落叶，我就不由地想起旧院里的那棵杨柏陪我走过的时光。

我小时候，天天都会来到杨柏下玩，一会儿呆呆地望着天空，等待飞机出现；一会儿挖树根，挖出来以后如获至宝；一会儿抓蚂蚁，搞得手上直痒痒，就这样，这棵杨柏陪伴着我走过了8年。

8年以后，我已经成了一名小学生，在放学路上，我常常走到杨柏树那里，抬头望望高耸入云的杨柏，捡起一片片黄叶做为我的珍藏的书签。哈哈！有一群小弟弟、小妹妹重复着8年前我做过的傻事。

我心里有一棵挺拔的树，它就是杨柏树。

瑶琳仙境位于桐庐大山深处，它是一处神奇的景观，更是大自然鬼斧神工的杰作。

顺着台阶走进大厅，两边到处是形态各异的钟乳石，在灯光的照射下，仿佛有了无穷的生命力。在一片白色“竹林”中，藏着一群生龙活虎的“狮群”。小狮子们活泼可爱，有的追逐打闹，调皮游戏；有的奋力前扑，捕捉猎物；有的爬上树梢，苦练本领。灯光下，一切都显得生机勃勃，栩栩如生。

走出大厅，豁然开朗，眼前是气势宏伟的“银河飞瀑”。它高七米，宽十三米，站在下面往上看，一整面洁白如玉的钟乳石从高高的洞顶倒挂下来，仿佛一条宽阔的瀑布飞泻而下，反射出点点星光，好像无数繁星在银河中闪烁。石瀑下方的水面上弥漫着薄纱般的雾气，如烟似雾，若隐若现。整个飞瀑颇有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄伟气势。

钟乳石表面坑坑洼洼的，用手抚摸却十分光滑。据说因为这里的水含有碳酸钙，流过石灰岩时发生化学反应，经过千万年的沉积便形成了今天的钟乳石奇观。

瑶琳仙境为我们展示了大自然的神奇和美丽，也为我们探究大自然奥秘打开了一扇大门。

老师就像我们人生中一个匆匆忙忙的过客，但虽然是过客，有时也会在我们的脑海里留下深刻的印象。

一件白衬衫，一条黑色九分裤，一双运动鞋，国字脸，两道浓眉下露出一双锐利的眼睛，一位二十四岁的阳光青年。这就是我们的班主任，杨老师他是位助人为乐的老师。记得又一次上体育课，两位男同学在楼道里打闹，其中一位在关门时一不小心把另一位男生的手指给挤了，一瞬间，那位男同学的手便又肿又红。此时正在楼下的杨老师听见哭声，一口气跑到了三楼，看了一下那位同学的伤势，转手又大步流星的跑到办公室，拿出冰袋，纱布，等工具。首先，杨老师用熟练的动作把冰袋放在那位同学的手指上给他止痛，随后又叫同学上村民家借了一个生鸡蛋，作用是消肿，进行完前两步后，他又用纱布细心地把手指轻轻地缠上，用棉线系好。并提醒这位同学以后不要在走廊里打闹了，说完便向楼下的办公室走去。现在，杨老师走了，他的试用期时间到了，老师走时，全班同学哭的稀里哗啦的，而杨老师却笑嘻嘻的安慰我们，说只要我们听话他会来看我们的，在上车时，坚强的杨老师终于也忍不住了，抱着我们做最后的告别……

杨老师虽然走了，但他助人为乐的精神却永远留在我们心中……