杨柳 拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

看到“杨柳”二字，眼前便会浮现出这样的画面：白墙黑瓦，小桥流水，许多杨柳摇曳在春雨之中，还会有成双成对的燕子轻盈的穿梭而过。这的确是绝美的，而这一切也都因杨柳的存在。

“万条垂下绿丝绦”。这是杨柳的形态，远远望过去，杨柳的绿条显得十分纤细柔软，在春风中舞出曼妙的曲线。走近了看，那长长的绿条上长满了嫩绿的柳芽，圆圆的，很像是即将绽放的花苞。轻风摇皱了一湖春水，细雨点醒了一湖涟漪，杨柳的青翠身影在水中变幻着，流动着，仿佛要融化在这湖水中似的。无论是水中的还是现实中的杨柳都是那么美丽，在满身清新中似乎还透出一种妩媚，却不妖娆，美的让人沉醉。

杨柳给人的感觉除了美丽，还有诗意。好像我每走近杨柳，都有种吟诗的冲动，无奈我没这个才华。貌似只要有人看见林妹妹一样的女子，都会想起一个词---“弱柳扶风”。表面上看杨柳的绿条给它平添了许多柔弱，而事实上杨柳一点儿也不弱。它的生命力极其顽强。“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”恰恰证明了这一点，杨柳才不会如花一般，它无需人的精心呵护，自力更生，却也出落的如此亭亭玉立，落落大方。杨柳自命清高，若是有人细心呵护它，它反而长的不如

无聊的转这笔，看着窗外快速消失的景物，想写文章却又无从下笔，这就是旅途中的我。虽然这已经是返程了，忽然，车停了，停在一个不知名的小站前。窗外宽宽的杨柳吸引了我，记忆犹如涨潮的水般向脑海里涌来，闭眸，故事开始了。

那件事距离现在不多不少正好三年了。三年前，同样是这班列车，我去上海比赛，那时小小的我对这大千世界充满了好奇，在这时长三天的路程中，又那么一件事至今深埋在脑海里。

记忆中，有一个老爷爷带着孙子坐在我旁边，我第一眼就注意到他们了，一张椅子不大不小正好被他们俩爷孙挤下，老爷爷他很瘦，很黑，可以用精壮来形容，但他的一双眼仿佛可以看穿世界上所有的疑惑般，深邃，处变不惊，像浩瀚无边的海。

我以前怕生人，所以刻意的疏远他们。不时的瞟了几眼，又立马的把头转过去，像做贼一般。现在一想那时真傻，动作那么大怎会不打眼呢？于是他看了过来，不知是有意还是无意，好客的爸爸和他攀谈了起来。起开始我真佩服这勇气。

看向窗外，耳朵竖起来了，好想听听他们在聊些什么，在模糊的记忆中，老爷爷是自己一个人带着孩子的，她的女儿在上海打工，生病了、需要钱，他便不远千里的去看她。后来他说；“其实我还有一个愿望，是去大城市的图书馆看看”因为这是他小时候和现在唯一的愿望

在我的故乡，有一个美丽的地方，那是一处风景名胜——杨柳湖公园。

小时候，我总是喜欢去杨柳湖公园玩儿。那里风景宜人，环境优美，是一处旅游胜地，每天都有来来往往的旅客穿梭在杨柳湖公园的每一处角落。我爱极了杨柳湖公园：刚进入杨柳湖公园的大门，你会看到一潭清澈的池水，里面有鲤鱼在嬉闹，时不时吹起几个泡泡。湖水是那么的清澈，可以清晰地看见湖底的美好景象，让人不忍离去，留在这里细细观看着湖底美好生灵的玩闹；而往前方走去，你会看到一排排杨柳树，它们站的是那样笔直，就像守卫杨柳湖公园的战士，却又好像活力十足的少女，没有弱柳扶风的感觉，长长的柳枝迎风摇摆，耳边回荡着的似乎都是柳树那爽朗的笑声。从远方往杨柳树林看，你只能看见一望无际的绿黄色交接的美丽景象。

小时候，我总喜欢去杨柳湖公园和儿时的玩伴嬉闹。每一处风景，每一棵柳树，都给我留下了深深的记忆。那种记忆是永远烙刻在心底，不会淡去的，那是我童年最深刻的美好回忆。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在一个池塘边，有一片泥滩，没有人去那里，因为那儿除了泥巴还是泥巴，就这么持续了好几年。岸边修了公园，人们把现成的柳树插进岸上的泥土。

就在那年秋天，岸边的柳条随着秋风慢慢地飘，缓缓地落在了那长满青苔的池塘上，再来一个漂移，“咚”！“吱——”！枝条碰到了泥滩上的石头，被池塘里的水，慢慢地淹没了……

立春后，家家户户团圆日，又那么冷，谁都不想出门，更别说去公园了。

而一年之前被泥土拥抱在怀里的柳条早已在土里选好了家，扎根了！

三月，公园开始热闹起来，泥滩里的柳条发芽了——那么嫩！那么绿！那么新鲜！

可它永远不怕那些顽童把它踩烂，因为它在一个不为人知的地方生长着……

六月，柳条变成的芽儿早已成了有着坚固外壳的杨柳树，叶子还没有长起来，可是苞长得很好，这一切都是泥土和池塘的功劳，它们每天帮助柳树成长。掉下的柳絮像是泪水，是在感谢它俩的贡献吗？

七月了，工人们在通往池塘的路上翻一下新，打造了一下，杨柳、泥土、池塘，看起来是一个完美的组合，可是谁又知道，它们背后艰辛的路程……

新的一年又到了，

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”又是一个清明时节，却不见细雨蒙蒙，只有一股沁人心脾的清香直钻入你的心底。这股熟悉的，淡淡的清香就是从门前的杨柳上散发出来的，杨柳青青，使我想起幼时青涩的梦。

犹记得那年杨柳吐芽的日子，我们几个小伙伴们哼着小曲，在山野间跑着，笑着，沐浴着和煦的阳光，感受着春风拂面的温柔，欣赏着四周的生机勃勃，满眼绿色的春景，心中的愉悦不可言喻，一会儿逗逗水中的鱼虾，一会儿躲在草丛中找找乐趣，把一切的忧愁抛到九霄云外。

也是一个清明节，天空有些悲伤，不住地叹息，泪一点点往下落，和朋友约好，去采茶叶玩玩，走在幽静的小路上，湿润清新的空气中夹杂着泥土的芳香，真的好惬意！到了林场，只见到处都是绿色，都是茶香，那茶树比我两都高，茶树才露出点小嫩芽，着实难采，猛干一阵，我和朋友实在没啥耐心了，就把抓起来还不到一把的茶叶给卖了，得到了来之不易的两块钱，敲击着这两块钱硬币，听着它清脆的响声，心情愉快极了。这可是我们第一次用自己的劳动换来报酬，能不自豪吗？

看着门上的杨柳，我突然想起了以前的一个游戏，就拿来刀、线，娴熟地把这青春的杨柳改造成最最原始的弓箭，轻轻把箭搭在弓上，一拉一松，箭便飞一般地弹射了出去，真希望它可以带我穿越

平静的湖面忽然起了阵阵涟漪，只有一片轻风吹抚的杨柳。

闲来无事时，总爱到学校的人工湖畔坐一坐，感受着轻风的抚摸，体验回归到大自然的乐趣。平静的湖面，如明镜一般，他是我倾述烦恼的“知己”。

我想，人生最大的乐趣便是如此吧！躺在草地上，空气中淡淡的泥土香气及另一种奇异的香气被吸入鼻中。我忽的一下站了起来，四处寻找香气的发源地，却没有答案。

我失望的坐了下来，眼神迷离，当我重新看着湖面时，看到了一棵在风中摇曳的杨柳，我的心突然明朗。走上前去，顺手抓住一根杨柳枝，拿到面前，一股清香扑面而来，我想，这就是答案吧！

看着这些杨柳，我忽然想到了“五柳先生”那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致，烦恼顿时消失了。“静坐杨柳下，悠然见清湖”应是我人生的乐趣吧！

风，又跳起了舞，杨柳随风而动，两个人默契的配合着，动作优雅轻盈，让人浮想联翩。我想他们应是一对“青梅竹马”的朋友吧，或者，他们是和睦的邻居吧！

风，轻抚柳树的枝条，像抚摸爱人一样亲密无间。

风停了，空气中的清香消失了，我又失望地坐了下来，却没发现，自己的手中还抓着杨柳的枝条。清香还在，却没有之前那么

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读