板栗宜搭配什么一起吃比较好

今天，我跟好朋友一起做作业。因为我们要去他们家，所以路上买了刚出锅的板栗，准备和他们一块儿吃。

板栗十分好吃，我们这儿有很多家卖板栗的，但在他们那边却几乎没有。不常吃板栗的优悠吃的时候是挑那种已经裂开来的。只见优悠小心翼翼地剥着皮，吃的很慢。过了一会儿，发现板栗越来越少啦，而大人们不在吃，我也不在吃，一定是优悠在吃！可是她不会吃没有裂口的，那她又怎么做到吃得这么迅速呢？砰！砰！砰！只听到一种硬东西撞击地面的声音。那是什么呢？这时，我发现优悠正拿着一颗什么东西，往地面砸去，又有声音响起来。我走近一看，正是板栗！哦，优悠原来是把板栗当成核桃往地上砸，还真打开了！我真佩服优悠想的这么个好办法！我开始跟她一块将板栗往地上砸。果然，裂开一道口子，不是很大，肉没有碎开，恰到好处！方法太棒啦！

吃板栗，大人们可能认为自己的方法很好，但孩子们有自己的童心，也能想出一种奇妙的方法。

和板栗树一起走过的日子，是快乐的，是难忘的，是令人珍惜的。但失去它的滋味却比任何一种感觉都深刻、都令人难以释怀。

我家后院屹立着几棵板栗树，他们像一个个活泼热闹的小男孩，在阳光下互相嬉戏打闹，又像一个个花枝招展的小姑娘，时而微笑时而娇羞。在板栗树中间还有一个简易的秋千，那是我最喜欢的角落之一，板栗树林的旁边有一片草地，到了春天还会开满小野花，一大片一大片的春红到处都是，别提有多美了。有时阳光更猛烈的时候，绿色的树叶透过阳光，在地上撒下朦胧的树影，跟蔚蓝的天空衬托真是一幅美妙的风景画。

几颗大的板栗树有着很粗大的枝干，爬树虽然危险，但这粗大的枝干着实给了我巨大的安全感，不管在这树下做什么，都是快乐的。有一次，望着那向四处伸展开来的枝干，我有种想征服它的欲望，但又想起爷爷叫我不要冒险的训诫，心里十分挣扎，但还是没有忍住，“不管危不危险，爬一次试试！”我鼓起了信心，用力蹬上去，手紧紧抓住稍低一点的树干，猛地再一蹬啊！离成功不远了，就差最后一个大跨步了。可是，不知是我脚短，还是树干太高。我始终爬不上去，眼看手就要抓不住了，只能跳下来，唉！我一屁股坐在树下的小石凳上，望着周围迷人的景色，也就宽恕了那高高的枝干。

那时，不管是干什么，我

黄老师：

看了徐悦同学的这篇文章，不禁想起自己初中毕业前，那一段“激情燃烧的岁月”。唉，如果当时也有“哇哈哈AD钙奶”，该有多好！

九年级，和“哇哈哈AD钙奶”一起走过

十一月的微寒，庄严地宣誓着九上已过去了半个学期。身处南方的学生们依旧不知天意如何……前几天还晴朗着，热得都穿起了短袖；近日来却是起了风，天总是阴沉沉的，见不到一丝一毫的金色阳光。

若是呆在走廊上或是大开着通风的窗户旁，便是会冷到原地蹲下，缩成一团，直打颤。那执笔写作业的手，也是在寒冷的空气中愈来愈冰冷。我想，这大概是九年级变化无常、充满危险的预兆吧。

天冷总有天的理由，与我而言，最好的御寒方式就将哇哈哈AD钙奶放入热水中温一温，等上个几分钟，即可一边暖手一边喝。甜甜的，暖暖的，赶走了寒冷，也平息了因时间流逝飞快而浮躁的心。

初冬的开始，意味着蛇要冬眠，熊要冬眠，而作为人类的我们也开始有些许倦怠，可这依然阻止不了各种作业的“生长”。一是因为九年级要好好学习的缘故；二可能是因为老师们达成了一种共识：人写作业，在化学能转化为机械能的同时，也有部分转化为内能。也就是说写作业

九年级，与太阳一起走 

十一月紧追着十月而来了，2019年与中考紧随其后。九年级赫然矗立在眼前。

与七八年级不同，当第四节课的铃声响起，九年级放学时，七八年级的教室已空空如也了。而陪伴着九年级的，除了老师们，便是太阳……

清晨，闹钟在床头猛然高喊时，太阳尚遮遮掩掩倚在地平线下，只透过云层挥下几乎还没睡醒的柔光。拉开窗帘，借着晨曦看着静寂的窗外，除了清晨微寒的雾气外，便是一片烟灰色的沉寂，心中便油然而生早起的自豪，与对迷蒙的、刚刚开始的一天充满未知的期待。

当教室那悬在后墙上的圆钟的指针，颤巍巍地指向“8”时，第一节课的铃声在校园中荡起。刚陪伴我们走过早自习的太阳光芒渐渐丰满了，但仍带着新鲜的偏淡金的日晖，在窗外微倾着陪伴我们走过艰难的数学、奇巧的科学，沉凝的语文、活泼的英语与静止的历史。即便是雨天，太阳也固执地用云层作为中介，无时无刻地行走在我们身旁，凝望着我们奋斗的侧影。

午后的阳光充满了活力，耀眼地警示着，即便是温暖的下午也决不能松懈。秒针轻巧地跑着，时针在不知不觉中悄然溜去了。太阳与我们追逐着时光，并在追逐中暗淡了。灿金色的强光渐泛起了玫瑰色，温柔地笼罩着教室中，或奋笔疾书，或专注听课

今天的作文课上，大家都在写着作文，也有些人在小声说着话。而顾老师看样子是比较忙，好像什么也没听到，安安静静地批改着我们的作业。大家好像都注意到顾老师没管我们，说话的声音越来越高。

这时，顾老师猛地抬起了头，怒视着我们，大喝一声：“安静！刚才说话的人都站起来！”教室里一下子安静了下来，三三两两的说话声变成了鸦雀无声。只见一些说话的人陆陆续续地站了起来。

我的脑子“嗡”了一下，心里回想着刚才的情景。当时我正趴在桌子上想着该怎样写好这篇作文，忽然邓语瑶偷偷地转过身来小声地问道：“懒字怎么写？你打算写什么？”我被她的话给打断了思绪，抽出一张白纸写了个“懒”字给她。看着大家都在小声说话，我也忍不住和她小声地聊了起来。我们先还是小声聊着作文怎么写，不知不觉就你一言我一语地聊起了课间的游戏和喜欢的小动物。回想着这些画面，我不得不承认自己也说话了，看着那些已经站起来的同学，心里突然好后悔，好好的写作文怎么就聊起了天，说起了话呢？我也只好磨磨蹭蹭地站了起来。

顾老师看着我们这些站起来的同学，气愤地说：“你们这些人，净给我添麻烦！自己的嘴巴管不住啊！统统给我把1

周末，早晨起来，刷牙洗脸，吃完丰富的早餐后，我便开始做作业了，疯狂地写着，几个小时过去了。耶，作业终于做完了！

我累了，趴在书桌上睡着了……

突然，我睁开双眼，发现我坐在一个教室里，旁边还有一些同学，他们的穿着打扮都是古装，我又看见了前面的老师，啊！我很惊讶，那是朱熹，我不禁想到朱熹是宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。还有朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。我回过神来，明白了：我穿越了。我竟然没有想到，我与崇拜的朱熹一起生活。

开始上课了，先生说（先生指朱熹）：“今天就来向大家介绍一下我最近刚写的一首诗，先念给同学们听一下：

《观书有感》

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

这是我清晨来到池塘边看书，看书看累了还可以观察风景，真是自由啊！我抬头，看着这大约半亩的小池塘，像一面打开的镜子一样光润透亮。仰望天空，湛蓝的天像被水洗过一样，白云们慢悠悠地漂浮着，倒映在小池塘里。我不禁思索到：为什么这池塘里的水这样清澈呢？为了解开这个谜，我沿着池塘边一直往前走。不久，我发现了源头，

阳光透过窗户，爬到窗台，爬到地板上，再爬上我的小床，最后爬到我的鼻子上，痒痒的。啊，又是美好的一天，我伸了个懒腰，揉了揉惺忪的睡眼。这时，电话突然响了……

“陈睿琦，快到实验室集中！”对面是屠老师的声音。不错，我是“523”研究小组的一名成员，每天跟着屠老师四处奔波。

我穿好衣服，急忙赶到实验室。“今天大家一起随我去寻找中药，准备出发！”大家整装待发，驱车来到一座山下。屠老师一个箭步，边爬边说：“大家抓紧时间，不要浪费时间。”

我们一行人赶紧跟上屠老师的步伐。我走到屠老师面前，好奇地问：“屠老师，请问我们要找的是哪种中药？”

屠老师一边四处环视，一边不紧不慢地说：“今天我们要寻找的是黄花蒿，它生长在陡峭的山坡上，要小心采摘。”随后她又转过头，大声喊到：“后面的快点跟上，注意安全！”

一路上，大家四处张望，采到了不少黄花蒿。这些黄花蒿大多离我们并不算远，俯下身子或走上两步便能采到，连我也采到了不少呢！大家都兴高采烈地满载而归。连屠老师也露出了久违的笑容。

大家正下

一杯香茗，一捧诗书，追随历史的脚步，我遇见了你，屈原。

清晨，窗户上朦胧着淡淡水汽，将窗外美景氤氲得一片诗情。历史书中的你，另我崇拜不已。不知不觉，我越看越入神，这时，似是一缕神风吹得我浑身酥软，双脚也不由自主的离开地面……

“啊！终于到了！”我回到地面“咦，这不是楚国的朝堂之上吗？”我环顾四周，这里虽是古朴的建筑，高大气派的飞檐，浑圆的朱红圆柱，无不显示着庄严森威。王位上，是威风凛凛的楚怀王。我欣喜若狂，莫不是穿越到战国啦！再看看我自己，一身素衣，头戴纱帽，俨然成了朝中一臣了。楚王高高在上，群臣们都鸦雀无声。一位大臣来报：“大王，张子来了！”张子就是张仪，他呀，是奉秦国之命来拆散六国联盟的。

“大王，如今你楚国富庶，我秦国强大理应联合互助。”张仪衣冠楚楚，一副对楚王恭敬之样。

这时，你，站出来了！坚定的眼神，眉宇间尽显英姿：“张子，眼下六国联盟不可改变，我楚国并无此意，敢问你是何居心啊！”你句句在理，字字铿锵有力，为了楚国坚决反击。

“屈子，你倒是说说，你这六国联盟，为何不可改变？&rdquo

陪你一起看苗寨，

因为我们是传统村落。

让我给你解说，

等到新米节。

陪你一起看苗寨，

去看那淳朴的苗乡人。

去跳那踢踏芦笙舞，。

看那家家户户喜庆的日子，

带着喜迎的心进苗寨。

陪你一起吃辣椒鱼，

欢聚一堂幸福饭。

陪你一起看苗寨，

大地苗歌响起哎。

看那古瓢舞哎，

千百年来的传承，

就是那跺跺脚来的哎。

陪你一起看苗寨，

去看那苗家人。

妙手生花的艺术，

去看那百鸟衣。

是苗家的图腾，

看那花好月圆，

让爱留在苗寨。

陪你一起看苗寨，

让爱留在吊脚楼。

陪你一起看苗寨，

让爱留在牛角雕。

陪你一起看苗寨，

婚礼习俗爱常在。

陪你一起看苗寨，

让爱留在芦笙间。

运动会结束后，班级获得了第一名，班长走到我的跟前，对我说：“老师，你给我们什么奖励啊？”这句话提醒了我，对啊！面对来之不易的成绩，给孩子们什么样的奖励呢？颁发物质类的奖品是不允许的。对了，可以给孩子们一个有意义集体生日啊。想到这里，我立刻告诉班长，回去后，给我把全班同学的生日统计了过来，具体的用处，我没有和她们说。很快，这个任务，在回到班内之后，立刻就被完成了。

本来的仪式是计划在班会课上进行，没想到，临近的时候，有别的事情，班会课没上成，这个计划中的仪式竟然被一而再，再而三的往后推迟了。

也许是好事多磨，直到周五的下午第一节，本是地理课的时间，恰巧，地理老师去参加镇上的运动会了。便利用这节课的时间，给孩子们开始了这段令他们兴奋的心路历程。

先是给孩子们放完了运动会上孩子们的跑步视频。随后，便开始了我的演讲：同学们，进入初中以来，你已经在学习的道路上经历了七年，七年的时光匆匆逝去，来的尽管来着，去的尽管去了。在这个春光灿烂的二月里，我们班的四位同学又长大了一岁。看看，他们是谁？我立刻打开了幻灯片，伴随着优美的音乐，幻灯片上先是出现了一个巨大的生日蛋糕，接着，班内四名学生的照片缓慢的从幻灯片的底部升起，一张、两张、三张、四张。