板粟读音

今天，我去了美丽的农村，还没到家门口的时候，我发现了一棵高高的树，树上结满了有刺的球，有绿色的球和灰色的球，那应该就是美味的板粟吧！

于是，我央求妈妈帮我打板粟，妈妈从家里拿出了一根细长的竹竿，妈妈在树上打，我们在树下捡，可是，半天也没有板粟掉下来一下。突然，下起了一阵阵的雨，我抬头一看原来是下起了树叶雨，呵呵！原来板粟没打到，树叶掉了一大堆。妈妈没有放弃，她瞄准了一个板粟，用力一打，一个板粟掉到了我身上，我的手上捧住了这个板粟。刺得我直叫疼，原来板粟全身长满了又细又长的刺，像一只只竖起刺的小刺猬。妈妈和弟弟在旁边笑得嘴都合不拢了，说是我贪吃的下场。

我在地上继续捡板粟，板粟的刺都进了我的肉里了，等到剥板粟的时候，我用脚先去挪、踩它那竖起的毛，让它们软下来，等到板粟被踩出一条缝的时候，再用手扣掰里面的肉。结果，许多板粟是发霉的，还有一些肉都没长出来，那么大的板粟，里面的肉少得可怜一个。唉，想吃个板粟咋这么难。

妈妈还在那里一直打，树下一直在下“刺雨”，连妈妈也会被刺雨给淋到呢，如果板粟掉到了头上的话，会十分疼，就连头发也会被板粟死死的粘住。

回到家里，我们把板粟煮了，大家围在一起吃板粟了，品尝着自己辛辛苦苦打来的板粟，心里觉得

因为姥姥打了好几个电话要我们回去采板粟。所以我与姨妈家约好，周末一起去乡下看望姥姥，并采摘一些板粟回来。

今天阳光明媚，是新学期的第三周的周末，已是深秋，微风中有了几丝凉意。我们起了个大早，到乡下还不到九点钟。到姥姥家后，我们互相问侯后，兴奋的我与妹妹就拿了一个竹篓，每人拿一根竹竿，戴一双手套就来到了后院的板粟树下。

后院的板粟树有六棵，四棵小的，二棵大的，小的大约有二、三个我们这么高，只结了零星的几个像小刺猬式的小果。大的板粟树比姥姥家的楼房都高，上面的树叶旁结着一簇簇的板粟果。看着我和妹妹都笑呵呵的。

我拿起竹竿就往大板粟树上一簇簇的板粟球扑去，嗖嗖的板粟果从树上掉下来，有些板粟球已经张开了笑脸，我一扑，它里面的果实直接就从树下掉下来，妹妹高兴对跳起来，说“哥哥，可以直接捡到吃的了！”不一会儿，能够我扑到的果实已经被我扑得差不多了，扑不到的，我只想爬到树上再扑，但是被妈妈阻止了，没办法，只好拿起手套捡从树上掉下的果实。小叔叔接过我的竹竿继续帮我们摘板粟。

我与妹妹高兴的收获着从树上掉下的果实，突然一下板粟球从树上直接掉在了妹妹弯腰拾板粟的背上，瞬间一声尖叫，我连忙跑过了，妹妹的背被板粟球的刺刺得红红的，她气得扔下手套与剪刀

回首过去，我们倍感珍惜，平望现在，我们快乐无比，展望未来，我们无限憧憬。

——题记

“爸，爸，快来看呐，板粟开始掉了，可以收获了，欣喜无比的我在树下怪叫。父亲连忙赶来，从我手里接过一颗颗又大又亮的板粟，不住地扶摸。“好呀……终于……成熟了”父亲的话明显有些哽咽。是呀，父亲等这一天，太久了。

前几年，村里“打工热”更上了高潮，看了别人家的腰包逐渐鼓了起来，父亲再也没有沉默了，毅然踏上了打工的路，可朴实的他在城里受了骗，最后还是找老乡借了钱才回了家。可是，父亲并不气馁，听说板粟能挣钱，便在村里第一个摘起了板粟种植，还是专门从城里买了树苗，房前屋后，都种上了板粟，为此，他还专门去城里学了技术，请都了专家。

从此，父亲的命运便和这活泼可爱的板粟结下了情缘，无论是天睛，还是刮风下雨，父亲总是到山上去转转。有一次，他被毒蛇给咬了，弄了几百元钱的药还不说，还在家躺了半个多月。我问父亲值得吗？父亲说，只要你们过得好，就值，突然间我发现父亲变老了。三年过去了，当初满山的小树苗，现在已经3米多高了，可就是不挂果，这可急坏了父亲&he

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。