构图巧妙

童年就是一幅美丽的图画，在我们的人生中展现出了五颜六色的色彩；童年又像一支蜡笔，在人生中画出了光彩的一笔。我的童年就像美丽的彩虹，展现出五颜六色的一面，遮住了人生中一场场的风雨，那一次让我记忆犹新……

在炎热的夏日里，我美好的家中来了一群“不速之客”——蚊子。唉，它可真让我头痛，到了炎热的夏天，我这个O型血的人成了它们的“重点观察对象”，它总是在我白白嫩嫩的皮肤上送上一个个又痛又痒的“大红包”。

这时，太阳仿佛变得黯淡失色，花儿也耷拉着脑袋，失去了往日的光彩。看着那一个个巨大的“红包”，我的眉头紧皱，形成了一个“川”字。于是，我开始进行A计划，我和蚊子一起来了一场“捉蚊游戏”，它飞到哪里，我就追到哪儿，我和它跑来跑去。结果它竟然飞到了天花板上，我气得火冒三丈，决定使用B计划。我拿来了一本书，用力扔了出去，结果书掉了一角，“蚊子军队”已不知去了何处，我抬头一看，它正在我头上一边飞，一边嗡嗡地叫，好像吹着喇叭，唱着战歌：“

随着社会的进步与发展，人们生活的城市的节奏也在加快。尤其是在上海这样一座一线城市，我们生活的每个时间点也将分成各个碎片化的片断，这也就是我们所谓的“碎片化生活”。正因如此，我们所需要利用的某个时间段，和我们可以随心所欲的时间段都被分割打乱，从而并没有充分的时间做一些自己想到却又十分耗费精力的事，但这并不代表着我们无法追求自己的喜好。碎片即使再小再乱，可它依旧是为了构成图形而存在的，所以自己有没有充沛的时间来提升自我，主要还是靠自己能否合理的进行梳理，让这些碎片化的生活变得井然有序。

作为学生我们除了认真听讲，完成需要操练的作业之外，我们还需要足够的时间来丰富知识，开阔视野，在紧张而又充满挑战的学习生涯中寻找空余的时间来完善自我。因此懂得“见缝插针”也是尤为关键的。

早晨，吃早餐的你，平日坐在堵塞于去往学校路上公交车的你，课间与同学闲谈的你……这些时间都好好的利用了吗？我们的生活并非一直处于快节奏中，只是有时面对追求的艰辛和短暂的放松，我们常常更渴望的是那些在眼前更为实际的。

每天，起床洗漱后，可以在吃早餐的时候翻阅一本自己爱好的书，匆匆赶去车站，在拥挤的车厢找一个合适的位置

人生坎坷，路途漫漫，回望过去的十多个春秋，哪天没有什么拦路虎？希望的种子开始萌芽，但哪次不是风吹雨打？当问题和矛盾接踵而至时，我们也有属于自己的解决办法，不妨试试换位思考。

友谊是一艘小船，穿越过越多的滩涂，才显得越牢固。而你仿佛是一只小提琴，经历越多沧桑，声音才更加悦耳动听。

回想起小学时代，那一件事便第一个跳入脑海，如同昨天发生一般。

阴风怒号，浊浪排空

初秋起风了，窗外灰暗的天空，仿佛是我此刻的心情写照。虽然已经上课了，但刚才那一幕还在刻在脑海中：“啊，你的凳子砸到我的脚了！”“哦，对不起。”“你什么态度？不要以为你竞赛没得奖就能拿我撒气。”“哐”的一声，紧接着便是一顿大吵。“今天怎么这么倒霉，没得奖就算了，还晦气。”我愤愤不平地说着。什么好朋友，不安慰我就算了，还揭我的伤疤。想到这我就气不过来，瞟了一眼同桌，此时他却不以为然，仿佛刚才什么事也没有发生，我的怒火不禁又加大了几分。

随着时间一分一秒过去，我的怒火也慢慢褪去了，脑海中开始浮现“退一步，海阔天空”“换位思考”&ldquo

12月10日，我们跟着萧山日报社资深摄影记者范老师在湘湖荷花庄学习摄影的技巧。

范老师告诉我们，拍照最重要的是构图，构图有很多种，比如黄金分割、对角线构图、对称式构图等。他先教我们广角拍摄，广角就是拍摄范围最大的角度。一张完整的照片往往分为前景、中景、远景三部分，范老师以一风景为例，说：“你们看，这岸边的石凳是前景、湖中的残荷是中景、远处的采莲桥是远景，在拍摄中我们眼睛看到的这一点和石凳的尖点以及远处桥洞的中心点三点成一线，然后以这条线左右对称，就是对称式构图。拍得时候要注意照片的水平线必须和我们的框架保持平行，不然拍出来就不好看了。”

接下来，老师又教我们拍某个物体的特写。范老师说：“刚才我们是用镜头最广的广角拍摄，那我们现在用镜头最长的长焦，就可以把物体的特写拍下来。怎么拍呢？用长焦调距，用大光圈对准拍摄的物体，按下快门，拍完了以后，就会发现被拍的物体很清晰，背景是虚化的，两者形成强烈对比。突出了重点。”

范老师还告诉我们，一张优秀的照片，不仅仅要有完整的构图和漂亮的光影，还必须有打动人、吸引人的亮点，要有感染力，这样才能感动自己感动别人。你们今后要朝着这个方向去努力。

听完老师的话，我们便拿着相机

为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。也许正因为有了“互帮互助”，我们这个世界才变得如此美好，如此芳香四溢。

一节美术课上，我兴致勃勃地看着我完成的作品，“啊，画得真美！”我不禁王婆卖瓜——自卖自夸起来。再瞧瞧同桌的，构图奇特，笔法新颖，就是有一点美中不住——空空如也的美术纸上，除了寥寥几笔，就没有其它颜色了。

我一吐为快地问道：“喂，你怎么不上色了？。”“我，我……”也许是因为性格内向了一点，她一时半会支支吾吾地说不出一个因为所以来。不过，我看出来了，她应该是没带彩笔。

我本来是想把彩笔直接借给她，可我觉得她会不会内向到拒绝我？故而，我故意开口道：“那个……我没带橡皮，你能借我用用不？我可以把彩笔借给你！”她会心地笑了笑，把橡皮递给了我。

不知过了多久，不幸也发生在了我的身上。我翻遍了整个书包，都未曾找到家庭作业本。“我是写了作业的好孩子，老天，你不能这样对我！”我默默抱怨道。

突然，她在后面拍了拍我的背

犹记得那个料峭的早晨，无意中看见窗外的杏花开得正浓，见此，我便兴致勃勃地拿出绘画工具为之后的绘画比赛酝酿起来。

“这个构图不行。”“这样的色彩太花哨了。”我抱怨的同时将一幅幅不满意的画揉成纸团推至桌角。

我的积极性似乎随着这令人不称心如意的次数的增加被耗尽。最终，我还是将画笔放下然后将它和其它的东西推到一边，认输般的趴在了桌子上。

“我果然不适合做这个。”我这样泄气的想着，转过头想要接着荧屏上的影视休息一下。

“失败是迷雾，穿过它，我们就可以瞥见光明。”荧屏下方的这一小段话如同小石子砸进我的心间泛起圈圈涟漪。

难道不是如此吗，一时的失败往往会迷惑我们，我们或许会因其变得失魂落魄、垂头丧气，但只要战胜失败，穿过失败这片迷雾，我们就可以看见成功的曙光。

我想到先前作画时遇到的种种困难，虽然还是对此有些胆怯，但是我依旧决定重新坐到桌前，总结先前的错误，吸取其中的教训，重新开始作画。

正是因为有这样的信念，我最终的画才在那时的比赛中获得了一个不错的名次。

我不由得想起先前的事，那句不算起眼的话又在我耳边回荡起来。桌角那一团团的纸是我的功勋，而那行字幕良言，则是融化我心中当

他，坐在教室后排的角落里。

他的成绩，也排在成绩表的末端。

生物课上，老师在黑板画好心脏结构图，对已经练习过很多次的我们来说，认清每个结构并不难，都纷纷举起了手。

老师忽然望向角落里举起的那只手，惊喜地问：“李灵鑫，你也会？”他微微点了点头，眼里似乎有丝不安。

“那你来说，这是什么？”老师充满期待地指着白板上的图示。他按照老师指的顺序依次说着。遇到说不上来的，他神情慌张地低下头看书，老师耐心提醒他，他终于勉强全部说对。

老师欣喜地说：“我们要对你刮目相看了哦！你在默默努力，没有因为基础不好而放弃自己。大家要向他学习，此处应该……”教室里响起了热烈的掌声。我看见他羞涩地笑了。

语文课上，我正在写作业，忽听见读书声，“北山愚公者，年且九十，面山而居……”一回头，李灵鑫用手指着语文书，一字一字地读着。他已经完成作业，开始预习新课了。学习效率越来越高啊！我不禁有点佩服他了。

午饭过后，我慢悠悠地走回教室，想起今天轮到我们组扫清洁区。便约本组的人去扫地。

“我们组的李灵鑫呢？还没来？算了，不等他，我们先去扫

正所谓合久必分、分久必合。世上大势总在机缘巧合中发展演变，每个人的心目中也都有对《三国演义》不同的认知和理解。冥冥之中，似乎总有一种永恒，总是那么万变不离其宗。

在我跟孩子品读这本书时，不约而同更加关注这本名著的诸多之美。

故事情节美。三国的故事设计巧妙，基于历史，添加了作者巧妙的构思。每个故事都是那么扣人心弦，引人入胜。三顾茅庐、火烧赤壁、草船借箭……。故事的背后，是智谋的较量，是力量的碰撞。仿佛一幅幅画卷，很容易就能把我们带入那个遥远而熟悉的年代与场景。

人物性格美。三国的人物林林总总。每个人物的性格刻画是那么特点鲜明，入木三分。曹操的奸诈，关羽的忠勇，刘备的仁厚……，一个个栩栩如生。不同性格的人物交织在一起，给我们认识历史，观察周围，与人交往提供了活脱脱的样本模型。

历史演变美。历史的车轮，一直向前。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面。历史风云画卷转换之间，表达了那个时代人民呼唤明君、呼唤安定的朴素愿望。

历史不会重演，社会进步却依稀有章可循。时过境迁，如今的世界已经发生了巨大变化，追求美、发现美的旋律，却仍不失为一个永恒的主题。

我愿与孩子一起，品读更多书本，发现更多美

复兴是伟大的。我知道，在这辉煌之中和辉煌的背后，我会去倾注一切地拍摄一群人，因为正是有了他们，中华民族才得以安全地复兴。他们是国之卫士，是灯火中最美的景象。

永兴机场，永暑礁。从跑道后方拍去，两架战机的尾喷口升温到橘红。翼尖和翼尖对准，机身与地面平齐。横线构图的画面简洁有力，因为简洁足矣，准线即是规矩。我中华人民共和国之领空，岂容得下非法闯入的他国军机。

001A型航母，在附近的海域。远海训练和战备任务早已成为常态，穿越第一岛链也是随意。前出50海里，有万吨级055型驱逐舰开路，侧舷10海里，有船坞登陆舰的攻击集群。镜像打击的训练计划早已敲定，只一声令下，身着黄衣、挥舞荧光棒的舰上调度员在那一刻是镜头中的黑色剪影，而在他面前，“飞鲨”舰载机逆着光，从左舷一号升降机缓缓升起。

西北大漠，朱日和训练基地。俄罗斯“坦克两项”国际竞赛的“空降排”比赛多年前就已移师此处举行。赛前他国士兵就早已对我军素养赞不绝口，而今日更是——大型运输机如鲲鹏展翅在空中掠过，身后洒下白色伞花；机舱里操作员释放第二辆战车，高喊分离。一级减速伞开启，主伞开启，相机的超高速快门在地面高度

【假文盲】

袁青青

如今，我的脑海里依旧浮现出那幅漫画……

漫画名是《假文盲》，一听这名字，便知道这是一副很明显的讽刺性漫画。这幅漫画创作的时间也离我们非常远。整幅画构图简单，但却可以看出是在候车处，画中唯一的几个字却是写着“母子上车处”，顺着字牌往候车处看，站着的并非是一位位妇女儿童，而是一些高大强壮的男人！他们是文盲吗？是因为认不到字才站在这儿吧！我心里这样想着。可他们也不想文盲的样子呀，我的眼睛很明确地告诉我，站在这里的人都是有身份人有地位的，重要的是，他们一定不是文盲：我的眼睛不停地在画中摸索着，看这四个男人，有的穿着大衣，戴着帽子，还有被擦得亮亮的皮鞋，仪表堂堂，衣冠楚楚，有什么理由让我相信他们的都是文盲呢？

“母子上车处”这五个字就这么摆在路边，其中一个人只要一抬头就能看见，可他们并没有这样，这其中，第一个人眼睛直直地望着前方，第二个人干脆闭着眼睛，这算是一种逃避吗？

我的眼睛又落在了候车处的一旁，一个身体瘦弱的女人抱着一个还不到几个月大的婴儿，胆怯地望着那四个男人，我觉得，她当时应该会想：怎嘛办呐！我到底该不该站过去呀？那四个男的为啥站在那儿呀？画中，那女的，娇小