构读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

我是一棵构骨树。

当我还是山谷里的一棵小树苗时，我从不知道什么叫快乐。虽然我也能开出美丽的小黄花，结出鲜红的小圆果，但是从来没有鸟儿在我的枝头歌唱，没有任何小动物敢接近我，因为我的叶子顶端长着尖尖的刺，一不小心就会被我扎伤……

有一天，一位阿姨发现了我，把我带到一座美丽的城市，把我种在了一所小学校的操场边。她对我说：“小构骨树啊，这里是一所新的学校，也是你的新家，你一定会快乐起来的。”

从此以后，每天都会有许多背着书包的孩子们从我身边走过，也经常会有好奇的孩子们围着我问：“这是一棵什么树啊？它的叶子好奇怪啊……”

也有不止一位老师耐心地告诉孩子们：“大家可别小看它，在咱们学校刚刚建立的那一天，它就在这里了……”

“山里的人们都叫它‘猫儿刺’、‘鸟不宿’，可在西方国家，它可是圣诞节最重要的装饰品呢……”

“别看它身上长满了刺，它可浑身都是宝啊。它的根、叶和种子都是有用的药材，它还有很强的抗污染

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

在我们美丽的校园里，有一棵构骨树。远看，这颗构骨树枝繁叶茂，如同一个绿巨人高举着双手。近看，构骨树的叶子像一块块深绿色的翠玉，镶嵌在枝条上。微风吹过，树叶发出“沙沙”的声响，好像在唱歌呢！构骨树旁有一座假山，假山上的石头千姿百态。你看这儿，多像一只秃鹫；再瞧那儿，多像一头河马在摇着尾巴！假山下有一个方形水池，这个水池有两层呢！细看，这水池里的水没有那么清澈了，哦，原来是几片调皮的小落叶随风跑进了小池塘，他们真顽皮啊！小鱼也不怎么出来露面了，好像也怕冷了似的。

水池边，凉爽的秋风正在给柳树姑娘染发，染得漂亮极了。柳树姑娘摇摆着自己金黄的长头发，好像在炫耀自己有多美！

下课了，这里立刻变得热闹起来了。同学们在构骨树下做游戏，他们有的踢毽子，有的跳绳，还有的在玩“老鹰捉小鸡”……玩得开心极了。欢乐的笑声在校园里回荡。

我爱这美丽的校园！

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

梦中的追杀声还在耳边轰响，明晃晃的大刀眼看就要横劈过来……宋高宗赵构猛然惊醒，此时的他，年仅十八岁，从建康逃到了扬州，金兵离扬州只剩一百多公里了，赵构一行人又逃到镇江，岳飞那时只是个部将，看着国家快要沦陷，为自己年少不更事而反省，听到探马来报，又重新鼓起勇气，乘胜追击，牵制住了敌人，皇帝赵构才逃过一劫，为了国家，他在所不辞。

当时，岳家军的人数已达二十万，岳飞带领着他们又一举收复建嘉城。无奈，他由于眼疾严重，只好回到宜兴整编，可他坚持敌后作战，导致旧病复发，眼前一片漆黑，心中焦急心万分，又得到了一个消息——皇帝重用奸臣秦桧。朝廷得知岳飞眼疾严重后，特派御医皇甫知常与和尚中印急驰鄂州，传为岳飞治病，于是他的眼痛稍见好转，扭头，起身而走，对二人说：“为了国家，我不得不去奋勇杀敌。”

岳飞杀敌，金兵便招架不住，兀术叹息道：“震撼山易，撼岳家军难！”岳家军的节节胜利，大大鼓舞了人心，增强了南宋军民抗金的斗志。但岳飞哪里知道，此时朝廷正在紧锣密鼓地和金国议和。高宗准备向金国称臣纳贡，苟且偷安，得知郾城大捷，岳飞准备扩大战果，挥师北上，直捣黄龙，怕他坏了大事，

你要错过多少，才会真正遇到。拥有时，不用珍惜，只会在失去那一刻才会懂得珍惜。

忆往昔，孩提时代的生活都是在老家的老房子四合院中度过的。全木构的房子，给人一种亲近感，听那“吱——”的一声木门声在耳边回想，发现童年的美，时光的亲切。一间宽大的木构房子前，有着三四间教室大的被石子围起来的院子。光滑的石头，上面长着一些杂草，偶尔开一些金黄的小花，闻着芳香，戏于间。

至入小学这段时间，离开了老家来到金乡住了。老家那，只有祖母和祖父住在那，叔叔也一般一年回来两三岁，家就显得有冷清。现在上了学，周末大部分也被学习占领，两个月回去一次也是习以为常了。

去年的暑假，独自倚在沙发上看书，被窗外暖暖的阳光照着，享受窗台上风吹过花香随风摇曳的情景亦是如此美好。听着父亲的脚步，走到我的跟前；“儿子，今天正好没事，我们去老家看看吧！”

长期没回去看看，仿佛对那儿的一切都显出一丝陌生。我漫不经心：“不用吧！老家又不是没去过。”

“正因为你好久没去了啊！今天正好闲着。平时都没时间。爷爷奶奶多久没见你了。”父亲淡淡的说。

我顿时不说话了，管自己看书，父亲淡淡地走了。老家

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读